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文档简介

古诗三首教案设计范例古诗三首教案设计范例 1读懂两首描写西湖美景的古诗，体会感情，感受意 境。 2培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 3有感情地朗读课文，背诵古诗。 体会古诗的意境，有感情的朗读。 多媒体课件。 一、导入 ： 1请学生自由谈谈自己学习古诗的感受。 2多媒体显示小池 ，由学生补充后两句。说出诗 人是谁。 a)才露尖角的嫩荷叶固然生机勃勃，待到盛夏，一池 荷花盛开又该多么吸引人。大家想不想去看看西湖的荷花？ b)播放荷花视频。 二、赏析晓出净慈寺送林子方： a)出示诗题：谁能说就这个题目说点什么？或者说说 你从这个题目中获得了哪些信息？ b)显示全诗，播放范读。 c)听了范读，大家想不想也读一读？ d)说说你都读懂了什么？ e)还有哪些地方不理解，提出问题，大家讨论。 f)读诗和读一般的课文不一样。诗不光要理解意思， 更要感悟意境。请大家闭上眼睛一边听范读，一边展开想 象。 g)假如你是诗人杨万里，清晨迎着一轮喷薄而出的红 日，呼吸着新鲜空气，送朋友出门，恰好看见一池美丽的 荷花衬着碧绿的荷叶，脱口吟诵出这首晓出净慈寺送林 子方 ，那是怎样的感觉。谁愿意试试当诗人的感觉，来给 大家朗诵这首诗？ 三、赏析饮湖上初晴后雨： a)学生简要介绍西湖的资料后，播放西湖美景图片和 视频。 b)解题：谁读懂了题目？ c)朗读全诗。 d)诗中描写了西湖上怎样的景色？有不理解的，和同 学讨论一下。 e)这首诗中最有名的是哪两句，你知道吗？你能说说 它好在哪里吗？ f)先听范读，再带着自己的感受读一读。和范读录音 比一比。 四、比较赏析： a)学生小结：学习要学会总结。谁能小结一下我们这 节课学习的内容。 b)多媒体显示两首诗，说说它们之间有什么联系和区 别。 c)学了这两首诗，对你今后的写作有何启发。 五、作业 ： 从这两首诗中选择你感兴趣的一首画一画，或者编一 个小故事。 板书设计 ：
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