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文档简介

听心理健康课有感心得听心理健康课有感心得 学区心理健康教研活动在我们学校举行，有幸听了三 堂精彩的课：掌声响起来 、 快乐成长 、 挨了批评后 。 三位老师给我们展现了三种不同风格的课堂教学，说实在 的我是一个外行，在外行的角度来审视这三堂课，我觉得 可以用这么几个型来概括这三堂课分别是：层层深入型、 活动体验型、情感渲染型。 掌声响起来的设计我觉得很 清晰：通过三次掌声层层深入，真正开发孩子的潜力、发 挥孩子的潜力。老师的良苦用心没有白费，孩子也真正由 唯唯诺诺到最后的大大方方，自信真的在他们心里滋长起 来，潜力也在慢慢发挥！每一个层次都有着递进的关系， 环环相扣，一气呵成，老师的思路非常清晰，话语虽然不 多，但每一句都是有效的提问点拨，显得干练，成熟。 快 乐成长主要是从青少年时期孩子的情绪波动中确立的课 题，都知道青春期的孩子易冲动，冲动的无法正确思考自 己的行为。到底该怎样压住这股冲动而正确思考问题呢？ 本节课老师让孩子动手画出的心情，在活动中将孩子的内 心世界展现出来，又在交流中找到适合自己消除不良情绪 的方法。虽然苏老师没有华丽的语言，没有令人眼花缭乱 的设计，但我觉得这节课对于孩子的一生都有着重要的意 义。 其实我们在教孩子当自己情绪的主人的时候，也是在 教我们老师如何做到我的情绪我做主。老师何尝没有情绪 低落的时候？我们如何做到我的情绪我做主？特别是当学 生一次一次的犯错，一次一次的不听话，我们如何控制我 们的情绪。当我们在课堂，学生不听招呼的时候，我们如 何控制我们的情绪？换角度思考，在孩子的立场考虑，看 待，我想，在对待孩子的时候，我的情绪我可以做主了。 苏老师也给我们老师上了生动的一课。而挨了批评后 虽然平淡没有多大的情感起伏，但在平淡中告诉了我们批 评并不可怕，批评的始终都出自一个字，那就是“爱”！ 并且老师一直以聊天的方式使孩子区分批评与责骂，在聊 天中使孩子明白怎样坦面对批评，受了批评后应怎样去做。 通过小记者的采访，加强了孩子与听课老师的互动，一方 面使孩子知道批评原来每个人都能遇到，哪怕是他们十分 崇敬的老师也有，只要正确面对批评，这将是自己人生的 一大宝藏！一方面在老师的引领下，孩子消除了紧张的心 里，象老师一样袒露心扉，说出自己的心里话。整个课堂 显得真实，不造作，不夸张。 同时三堂风格不一的心理健康课给我留下了深刻的印 象，这种课虽然没有像文化课那样令老师们、家长们、专 家们重视，但却显得如此的重要，我们教育的目的是什么？ 是教会学生如何做人啊！不懂做人的道理，学知
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