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古诗古诗小池小池幼儿园中班的语言教案幼儿园中班的语言教案 1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。 2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。 3.引导幼儿用简单的词语表达自己对小池的感想。 古典音乐，图片。 1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。 图上是什么地方？ 小小的池塘边有什么？ ， 从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看 出来的？ 教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄 地流淌，树荫倒映在水面上， 一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。 看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首小池 。 2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。 教师朗诵古诗。 提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？ 小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗 句简练，朗诵起来也非常上口。 讲解诗意，学说诗句。 泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。 惜：爱惜。细流：细小的流水。 树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光。照水： 倒映在水面。晴柔：晴天柔和的风光。 小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚出 生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。 早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。 介绍古诗作者。 杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。 他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新， 流畅自然。 3、欣赏录音，学习朗诵。 提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古 人那样朗诵古诗吗？ 幼儿跟随教师学习朗诵。 4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。 教师小结，请小朋友想一想，如果你是一位画家，读 完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？回家之后把它画 下来好吗？
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