幼儿律动、集体舞、舞蹈游戏欣赏与创编

第三章 幼儿律动、集体舞、舞蹈游戏欣赏与创编 *长沙师范专科学校 精品课程 一、幼儿律动欣赏与创编 （ 一 ） 欣赏 1、 分组表演实习时从幼儿园学习的幼儿律动 ， 互相 观摩后分析不同年龄律动的特点 。 2、 播放多媒体幼儿律动案例 呼噜噜 摘果子 小蜘蛛 学生观摩 。 （ 二 ） 教师提问 从上述幼儿律动案例中分析幼儿律动的年龄特点有哪些 ？ （ 三 ） 师生共同讨论归纳 1、 呼噜噜 的创编运用了什么方法 ？ 2、 摘果子 的创编运用了什么方法 ？ 3、 小蜘蛛 的创编运用了什么方法 ？ （ 四 ） 课堂实践练习 1、 分组创编三个不同年龄阶段幼儿律动 （ 各组任务不同 ） 2、 分析本组创编的律动运用了什么创编方法 ？ （ 五 ） 分组汇报 ， 教师点评 根据评价标准的总体原则与本课目标给予点评 。 二、幼儿集体舞欣赏与创编 （ 一 ） 欣赏幼儿集体舞 1、 播放多媒体幼儿集体舞案例 拉拉手 鞋匠舞 钻山洞舞 ； 等，欣赏后教师引导学生归纳幼儿集体舞的特点及与成人集体舞的异同。 2、 课堂学习幼儿集体舞范例 猜拳游戏舞 黄牛 、 铁牛 ， 学生在学习 过程中进一步掌握幼儿集体舞的几种不同形式 邀请舞 、 单圈舞 、 轮 舞 、 多人舞等 。 （ 二 ） 引导学生讨论幼儿集体舞不同形式的不同特点： 邀请舞 由部分人发出邀请 ， 被邀请者接受邀请与之共同 舞蹈 ， 随 后互换角色继续舞蹈 。 单圈舞 全体参与者在单圈队形上集体进行的舞蹈 ， 动作 统一 ， 队形变化简单 。 轮舞 在双圈队形上反复进行的舞蹈 ， 舞伴每跳完一遍交 换一次位置获舞伴 ， 使舞蹈能反复进行 ， 最终可与每个参与 者都合作一次 。 多人舞 在一定的队形上多人合作的集体舞 。 （三）课堂操作实践 提供两段幼儿集体舞音乐，学生分组进行幼儿集体舞创编练习。 要求： 1、选择一种幼儿集体舞形式，仿编一段幼儿集体舞。 2、 全组同学共同参与 ， 相互协作 ， 集体表演 。 3、 较清楚地掌握幼儿集体舞创编的基本方法 ， 能较合理地 运 用到创编中 。 （ 四 ） 分组展示创编成果 ， 师生共同评议 1、 分组展示创编成果 ， 其他学生观摩 2、 师生共同根据创编考核标准对展示作品给予评议 。 评议 中充分肯定学生的成绩与优点 ， 激发学生参与创编的积 极性 ， 以学生互评为主 ， 教师最后给予归纳 。 三、幼儿舞蹈游戏欣赏与创编 欣赏 （ 一 ） 幼儿舞蹈游戏 1、 播放多媒体幼儿舞蹈游戏案例 我是这样做的 小青蛇 小 花蛇 学生欣赏观摩；欣赏后教师引导学生归纳幼儿舞蹈游戏的 特点 。 2、 课堂学习幼儿舞蹈游戏 小鸭 、 小鸡 ， 学生在学习过程中进 一步掌握幼儿舞蹈游戏的舞蹈性与游戏性共存的特点 。 （ 二 ） 案例分析 1、 陈述案例 小鸭 、 小鸡 所涉及到的幼儿舞蹈游戏创编方法 角色创设法 、 形象创设法；介绍其它两种创编方法 动作创 设法 、 节奏创设法；引导学生分析案例中创编方法运用的落脚点 与游戏归类 。 2、 引导学生分析上述案例所涉及到的幼儿舞蹈游戏的年龄段适 应性 ， 从复杂性与难易度方面综合考虑 。 （ 三 ） 课堂操作实践 提供两段幼儿舞蹈游戏音乐 ， 学生分组进行幼儿舞蹈游戏创编练习 。 要求： 1、 选择一个年龄阶段 ， 创编一个与之相适应的幼儿舞蹈游戏 ， 突出该年龄段的特点 。 2、 全组同学共同参与 ， 相互协作 ， 集体表演 。 3、 较清楚地掌握幼儿集体舞创编的基本方法 ， 能较合理地运用到创编中 。 （四）分组展示创编成果，师生共同评议 1、 分组展示创编成果 ， 其他学生观摩 2、 根据创编考核标准对展示作品学生进行互评；要求在充分肯定优点基础上结合幼儿舞蹈游戏的特点与创编方法的运用给以针对性的评议 。 3、 教师归纳： 幼儿舞蹈游戏创编除正确掌握创编方法灵