主题班会ppt课件

一、早读课吃早餐，做作业 早读课本来应该 干什么？早读课 吃早餐会产生什 么后果？ 1、时间长了会对 胃产生影响，引起 胃病，进而影响你 的一生 2、影响了自己早 读课的效率，读书 的时间变少了，进 而影响考试 二、课前准备没有做好 音乐在响就说明上课了，音乐是用以同学 们准备上课用的，而不是用以聊天，嬉闹 的，如果不这样做会产生什么后果呢？ 1、上课要用的书，本子，以及器材等都是 在响音乐的这段时间准备的，如果没有准 备好，就会影响这节课的学习效率 2、如果课前准备这段时间玩得太兴奋，就 会导致上课的时候静不下心来，进而影响 上课效率 3、以上2点将影响学习成绩 包括：上课玩手机，吃东 西，睡觉，聊天，看课外 书，做其他科的作业，或 者老师在评讲你在补作业 那么，这会导致什么结果呢 ? 恶 性 循 环 上课聊天 老师讲的 你没听 考试就考这 一点 你不会考 成绩下降 你就心灰 意冷 不想听课 循环N次之后 你放弃了自己 影响了别人 最后影响到整个班级 半期考成绩 年段第一 月考三成绩 年段倒一 其他班的老师、同学会怎么想呢？ 四班其实没能 力啊！真差 也许前2次靠的都是 LUKY吧！ .你没看到、没听到、没认识 到、并不代表他不存在 当你看到这个成绩、听 到这些后有何感受？ 我们真的没有能力？ 我们真的是靠运气吗 ？ 所以，我们所要 做的是从头再来 ，恢复原来的学 习氛围 营造学习氛围 1、制定班级目标，营造学习氛围。 一位赛车手在第一轮比赛中得了第二名，他迫不及待 得想把这个好消息告诉自己的母亲。他冲进家门，叫 到：“妈，我得了第二！”，可是，出乎他的意料，他 的母亲说：“你输了”儿子觉得很委屈：“那么多人比赛 ，我在第一轮就得了第二，你还说我输了。”母亲说 ：“ ”从此，这位 赛车手在以后的比赛中都名列前茅。 你没有必要跑在任何人后面 是的，我们没有一个人有必要跑在 任何人前面，我们凭什么跑在别人 后面呢？所以我们要确立目标，同 学们，我们的期末目标是 期末目标： 年段第一 你们有能力做到吗？ 2、强化学习小组的作用，正确处理 同学之间关系 周易。系辞上中提到了“二人同心，其利断 金；同心之言，其臭如兰”学习小组的运作能加 强同学之间的团结互助合作的意识，通过共同 制定学习计划、互相督促学习、配合学科教师 进行各种检查、交流学习方法，会对于同学学 习成绩的提高起很重要的作用。我们现在正在 进行课改，这样的座位更有利于小组合作学习 ，所以我们要充分发挥这种优势，进行小组学 习，而不是借机讲话。小组还可以利用课外时 间组织小组同学互相学习。 3、同学们要有积极、热忱的学习态度，努 力完成既定的目标，主动学习，不懂就问 我们要坚信：人的天才只是火花，要想使它成熊 熊火焰，那就只有学习！学习！ （高尔基 ）。要坚信付出了总会有回报，付出和收获是成 正比的，只要你努力，期末考就能考好，我们要 向自己证明，向老师、父母证明，我们是有实力 的，我们之前的努力是靠实力而不是靠运气。能 不能做到？ 有没有勇气和能力向班主 任保证：我们不会令她失 望？ 4、养成良好的学习习惯 高效学习的七个习惯： 习惯一：别指望谁能推着你走 如果你不向前走，谁又会推你走呢？因此，积极主动的态度，是实 现个人愿景的原则。我们常说：“我不会，因为遗传”、“我迟 到，因为”、“我的计划没完成，因为”我们总是在找借口或是 抱怨，在不满中消耗自己的生命。而人类与动物的区别正是人能主 动积极地创造、实现梦想，来提升我们的生命品质。 习惯二：忠诚于自己的人生计划 我们经常在人生的道路上迷失方向，因徘徊和迷途消耗了生命。而 高效能的人懂得设计自己的未来。他们认真地计划自己要成为什么 人，想做些什么，要拥有什么，并且清晰明确地写出，以此作为决 策指导。 习惯三：要事第一 每个人的时间都是有限的，所以要做重要的事，即你觉得有价值并对你的 生命价值、最高目标具有贡献的事情；要少做紧急的事，也就是你或别人 认为需要立刻解决的事。消防队的最大贡献应是做好防火工作，而不只是 忙于到处救火。因此，“要事第一”是自我管理的原则。 习惯四：远离角斗场的时代 懂得利人利己的人，把生活看作一个合作的舞台，而不是角斗场。一般 人遇事多用二分法：非强即弱，非胜即败。其实，世界给了每个人足够 的立足空间，他人之得并非自己之失。因此，“双赢思维”成为人们运用 于人际领导的原则。 习惯五：11可以大于2 统合综效是对付阻碍成长与改变的最有力途径。助力通常是积极、合 理、自觉、符合经济效益的力量；相反，阻力则消极、不合逻辑、情 绪化和不自觉。不设法消除阻力的后果就等于向弹簧施加作用力，结 果还是要反弹。如果将双赢思维、换位沟通与统合综效原则整合，不 仅可以化解阻力，甚至可以化阻力为助力，“统合综效”就是创造性合 作的原则。集思广益的合作威力无比。许多自然现象显示：全体大于 部分的总和。 习惯六：换位思考的沟通 要培养设身处地的“换位”沟通习惯。欲求别人的理解，首先要理解对方。 人人都希望被了解，也急于表达，但却常常疏于倾听。众所周知，有效的 倾听不仅可以获取广泛的准确信息，还有助于双方情感的积累。当我们的 修养到了能把握自己、保持心态平和、能抵御外界干扰和博采众家之言时 ，我们的人际关系也就上了一个台阶。 习惯七：过着身心平衡的生活 身心和意志是我们达成目标的基础，所以有规律地锻炼身心将使我们能 接受更大的挑战，静思内省将使人的直觉变得越来越敏感。当我们平衡 地在这两方面改善时，则加强了所有习惯的效能。这样我们将成长、变 化，并最终走向成功。 以上这七个习惯是相辅相成的。前三个习惯在于我们本身，确立目标就要全 力以赴，着重于如何进行个人修炼，由依赖转向独立，实现“个人成功”；第 四、五、六个习惯，即建立共赢、换位沟通、集思广益，都将促进团队沟通 与合作；而第七个习惯涵盖了前六个，督促我们从身心开始完善。通过培养 这些习惯，我们可以循序渐进地获得实质性的变革，成为真正的高效能人士 。 协议书 甲方：福安一中高二（4）班全体班委 乙方：福安一中高二（4）班全体同学 为确保高二（4）班管理工作顺利进行，塑造良好的学习氛围，为了期末 考取得好成绩，确保乙方的春节利益，特制定如下协议： 1、每天早读课（除英语早读）、晚读课各科代表都将制定读书计划，剩下 10分钟的时候，科代表将组织小测 2、每节课响铃的时候，科代表将进行巡逻、提醒 3、每天有关班委将进行纪律等监督，并及时登记情况，每天下午自习课剩 下5分钟时，有关班委将对该天情况在班上点名批评， 4、早读课一下课小组长就将当天要交的作业交给科代表，若此时还未交的 就将名字登记下来给科代表，小组长要在每天早上的8:008:10以及下午的1:50 2:00检查不用交的作业，没做的以及没来的名字记下了给科代表。科代表在 每天下午第二节下课时将名单交给学习委员，学习委员将在班上点名批评。 5、凡是作业没做的，上课吃东西的，课堂上因为纪律而被批评的，以及因 为你个人而班级被扣分的，次数达到5次，将由某位班