《第3课在临摹中感受课件》初中美术苏少2011课标版七年级下册课件_第1页
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文档简介

学校：盱眙县官滩初级中学 授课者：阚丽丽 欢迎走进艺术殿堂 初一美术课程 考考你的眼力：这两幅作品你知道分别出自哪两位 画家之手吗？这两幅画之间有着怎样的联系？ 在临摹中感受 盱眙县官滩初级中学 授课者：阚丽丽 初一美术课程 法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期 的绘画； 在卢浮宫及其他博物馆内，都收藏着鲁本斯、 毕加索等大师的临摹作品； 让我们沿着先辈大师的影子，去感受不一样的 临摹 大师也爱临摹 我们临摹大师的作品是为了学习观察方法 为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：站七、坐五、 蹲三半；头一、肩二、身三头；臂三、腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置 在大腿二分一处。 重心线平稳 动态线代表人的动作 的一条线 重心线 动态线 看，德加笔下动态各异、栩栩如生的舞蹈演员！ 这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位大师 作品的相同点和不同点在哪里？ 作者：凡高 材质：铅笔，墨水，布纹纸 48 x 36.8 cm 作者：米勒 材质：油彩画布 101cmX82.5cm 我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。 凡高仿米勒播种者 创作的其他作品 考考你的想象力：凡高临摹米勒的作品只是在复制、模仿吗？为 什么？ 日本浮世绘的构图 凡高把播种者视为撒播黄金色的上帝，把太阳的金画 得逼人神往，而紫罗兰色的泥土虽然平凡，却寓于到诗一 样的笔墨水中呈现一种富丽。 跟随大师，用新的元素融入原作 考考你的创新能力（一）： 凡高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么？ 米勒酣睡的收割者全家 凡高午休 改变了构图、色调、角度 考考你的创新能力（二）： 毕加索在临摹米勒作品的时候保留了什么？又改变了什么？ 米勒酣睡的收割者全家 毕加索午休 改变了造型、构图、色调、角度、质感 线条造型，构 图要适中，把 握人物比例， 抓住重心线和 动态线。 用炭笔铺上明 暗调子，根据 光线需要不断 调整。 用白色粉笔结 合个人风格增 加画面对比度 ，增强质感。 对话大师，在临摹中得以发展 素描纸、圆珠笔 牛皮纸、彩色铅笔 用大师的语言创作：临摹大师 的作品，结合自己的理解，对 原画进行某种程度的改变（构 图、色彩、造型、角度等方面 ），加入更多的自我表现，画 出自己的风格！ 像艺术家一样思考 在某种程度上，艺术就像运动：如果你不练习，视觉形象感很快就会放 松和变形。所以每天坚持绘画。你每天进行写生画的目的不是创造完整的画 作，就像慢跑的目的不是为了到哪儿去一样。你必须在不过于关心练习的成 果的情况下锻炼你的视觉。在你进行每日的绘画练习时，期望的目标应该是 更深入地观察事物。 作业：根据沙滩上奔跑的女人 进行一幅变体画练习。 要求： 1、改变构图，保留大师作品中的其它元素，进行 临摹。 2、在大师作品中抽取任何一种
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