九年级语文上册 第17课《智取生辰纲》教案1版_第1页
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1 智取生辰纲智取生辰纲 课 题 智取生辰纲 第_课时 总第_课时 教学目标 1.简介作者及水浒传。 2.理清课文思路，明确线索及人物关系。 教学重难点理清课文思路，明确线索及人物关系。 教具准备多媒体 施教日期_年_月_日 星期_ 学情分析（结合学生原有知识基础、层次差异、教材重难点等展开） 2 教学设计： 一、一、导入导入 常言道：“智不智看三国，勇不勇看水浒。”意思是说：三国多智士，梁山 多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们 的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习智取生辰纲，领略一下梁山好汉的计 谋。 二、多媒二、多媒体介绍作者、体介绍作者、作品及相关背景作品及相关背景 1.本文是选自水浒71 回本。作者是元末明初的施耐庵。 2.水浒传是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的 影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？ 3.欣赏影视资料智取生辰纲片段。 （学生欣赏，注意理清里面的人物，事情的来龙去脉） 二、检查预习情况。二、检查预习情况。 1标出下列字词的读音。 嗔（ ）怪 厮（ ） 直恁（ ）地 喃喃呐（ ）呐 聒（ ）噪 怄（ ）死 剜（ ）口 忒（ ）认真 2解释下列词语： 趱行： 端的： 搬口： 干系： 兀自： 聒噪； 3填空： 智取生辰纲选自水浒即 ，又名 ， 是我国古代描写农民革命斗争的长篇 小说，属长期累积型小说。 三、分析小说情节三、分析小说情节 设置问题 ： 1.生辰纲是什么东西？ （为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。 ） 2.生辰纲是谁取的？ 设计意图 及评价 3 又是从谁的手里取走的？ 用怎样的方式取走的？ （晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。） 3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 明线杨志押运生辰纲； 暗线晁吴智取生辰纲） 4.学生跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、 暗两条线索的故事情节。 花开两朵，各表一枝： 一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：上路中计失纲 一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计施计劫纲 5.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？ （六月初四正午；黄泥冈松树林） 布置作业布置作业
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