xx-xx学年第二学期学校工作总结

XX-XXXX-XX 学年第二学期学校工作总结学年第二学期学校工作总结 本学期，在省教育厅和学院董事会的正确领导下，全 院教职员工团结一心，奋发向上，以迎评促建为先导，以 提高教学质量为目标，以完善管理工作为目的，按照学院 年度工作计划，努力实践科学发展观，比较圆满地完成了 本学期的教学和管理任务。现将学期工作总结如下： 一、主要工作回顾 1.全力以赴，迎评促建促发展 2 月 17 日下午 17 时，学院接到省教育厅通知，原定于 3 月 20 日由省教育厅组织专家组对我院申请评估的基本条 件进行审核预评估工作提前至 2 月 26 日进行。省厅要求我 院必须将申请评估报表、基本信息表、XX-XX 学年学院数据 平台在 2 月 20 日 17 时以前报省教育厅备案。 2 月 18 日上午，学院召开紧急动员大会，要求全体教 职员工积极行动起来，齐心协力，克服一切困难，完成省 厅要求我院接受预评估的全部准备工作。 各个系、部、处、室高度重视，领导带头加班加点 落实学院部署的各项紧急任务。所有系部评建材料都是在 系部处室主任、处长们的直接组织、指导下在 2 月 20 日和 2 月 21 日、2 月 22 日加班完成的。 评建办主任孙欢同志和吴志雄、倪晋旺、董莹、王 珍琪、张宁、黄丹、朱丽霞、田菁、肖楠、曾秋河、崔涛、 廖万靖、巫昌任等同志更是夜以继日，不计报酬，不计得 失，随叫随到，反复核对每一组数据，终于在 2 月 20 日 17 时以前按期将新的数据平台报省教育厅，为我院接受预评 估赢得了时间，奠定了基础。 2 月 25 日下午，专家组一行 6 人对我院申请评估条 件进行 2 天细致检查。3 月 9 日省教育厅发出专家组对我院 提出的五项整改意见，3 月 20 日评建办将整改意见分解为 46 项具体措施下发各个部门限期落实，3 月 22 日专门就整 改意见和分解落实意见报告董事会。各个处室系部基本按 评建办要求于 3 月 31 日前完成落实，个别处室在 4 月 20 日之前全部完成整改落实。尤其是后勤保卫处和财务室， 在各个系部处室的配合下，短时间内核清了学院的全部资 产。 通过专家组预评估，全院师生精神面貌和校园环境 焕然一新，为专家组留下良好印象。从 2 月 18 日到 28 日 这十天中，李广军、章占柱、陈传毅、钟顺梁、杨许萍、 王剑军、郑锦萍、林玉英、朱俐媛、周益军、权威和清洁 工人、花工、保安都尽职尽责，讲奉献，不讲条件，保质 保量地完成了本职工作。 2、脚踏实地，开展教研活动，加强教学团队建设 开展说课和教学能手竞赛、优质教案评比活动的目的， 就是通过活动促进教师更好地掌握教育教学理论，进一步 熟悉课程标准、熟悉教材，提高教师处理教材、合理选择 教法、学法的实际教学能力和课堂教学水平，提高教师的 口头表达以及逻辑思维等业务素质，理清教学思路，把握 教学目标，用好教学手段，进而提高课堂教学效率，全面 提高教育教学质量。 从 3 月 16 日始至 4 月 10 日止，教务处组织全院教师 开展了说课、课堂教学能手竞赛和优质优秀教案评比。 3 月 16 日至 3 月 30 日，有李金亭、卢俊村、李劲江、 刘晓明、王文兰、陈锋、李英、杨国胜、钟丽红、陈雪松、 钟运新、张宁、肖楠、田菁、李爱玲、杨许萍、黄丹、崔 涛、孙红英、谢冰丹、董莹、王聪、周翔、易萱、向文元、 王蕊、倪晋旺、何隽怡等 28 位同志进行说课，加上上学期 参加说课的同志，全院所有教师都参加了说课。 3 月 30 日至 4 月 10 日，有肖楠、周少卿、董莹、胡 志伟、颜西贝、陈磊、崔涛、朱丽霞、李英、陈雪松、易 敏勤、王蕊、肖畅、余晴琴、钟运新、田菁、朱学颖等 17 位教师参加了教学竞赛。 编写教案的过程是教师对备课中所做的各种课堂教 学设想的最后酌定过程,是使教学内容系统、科学、完善、 条理、深化的过程。一份优秀教案是设计者教育思想、智 慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。要想为 教学水平的不断攀升提供永不衰竭的动力之源,必须提高认 识,主动更新教学思想观念,不断拓宽学科知识面,深入研究 教育教学规律,切实掌握提高备课质量和编写优质教案的方 法。 3 月 16 日至 4 月 10 日，有谢冰丹、王蕊、董莹、向文 元、张宁、刘晓明、陈梦晨、陈方、李禧玲、王珍琪、杨 国胜、倪晋旺、李建林、曾秋河、钟顺梁、张爱琳等 16 位 教师的教案参加了终评，优质教案为全院教师树立了榜样。 4 月 21 日，学院隆重召开教师教学大赛总结会暨颁 奖典礼，对在说课、课堂教学竞赛和优秀教案评比中的优 胜者予以表彰奖励。 5 月 22 日下午，对全院教师开展迎评促建 100 问考 试。 3、落实整改意见，稳步推进实习实训基地建设 本学期学院建立或扩建校内实训基地 15 个。其中艺 术设计系有校内实训基地 5 个，学生所学专业保证有 50%以 上的实践机会。音乐表演专业校内实训基地 2 个，有琴房 30 个，钢琴 32 架，电子钢琴 19 台，古筝 1 台，学生自备 乐器 63 台，其中古筝 20 台，架子鼓 1 架、电吉他和电贝 司各一个，葫芦丝 40 个。舞蹈表演专业有练功房 4 个，使 舞蹈专业学生都能在实训室授课。播音主持专业有校内实 训基地 3 个，保证了学生的实践活动。酒店管理专业和旅 游专业校内实训基地 2 个，实训室模拟客房与模拟餐厅能 基本满足实践教学的的基本需求。 音乐表演专业、舞蹈表演专业、艺术设计专业、旅游 管理专业还建有“金湾区第一小校” ， “悦琴轩音乐培训中 心” 、 “琴艺轩音乐培训中心” 、 “中山市手拉手艺术团” 、 “珠海欣欣芭蕾舞中心” 、 “银湖假日酒店” 、 “西藏大厦” 、 “意品堂广告公司” 、 “美洋印务公司”等校外实训基地 13 个。学院支持学生参与社会各类活动，并且获得一定奖项， 为学院也赢得了极好的声誉。 由于学院建校时间较短，对学生”双证书”获取工 作经验不足，所以我院学生过去“双证书”获证率一直很 低。通过迎评促建，学院深刻认识到双证获取率在人才培 养工作中的重要性，责成专人负责狠抓双证考取工作。本 学期我院先后有 28 名学生获得“图形图像处理与制作”资 格证书，2 人获得“人力资源管理师”资格证书，2 人获得 “会计实务”资格证书，45 名同学获得“声乐、钢琴、古 筝等专业”的证书，34 名同学获得“中国舞蹈教师资格” 4-6 级证书，24 人获得导游人员资格证书。 5 月 25 日-26 日，学院请广东机电职业技术学院教 务处长赵小平和广东工贸职业技术学院教务处长赵红两位 专家来院进行评估工作指导。6 月 26 日下午，卢俊村、孙 欢、田玉霞、李劲江、刘晓明、陈峰等 6 位同志又到城市 职业技术学院专程听取江门职业技术学院为城职院教师所 做的迎接评估工作迎评报告。专家的指导使我们进一步明 确了学院建设和管理工作的目标和方向，明确了学院人才 培养的目标与任务，也明确了我院迎评促建所面临的困难 和要做好的工作。 在 2 月 20 日填报数据平台的基础上，经过评建办、 各个系部处室的共同努力，6 月底以前我院按时完成了第三 份数据平台的填报工作。9 大类 44 项采集数据和自动生成 的 1 大类 4 项采集数据基本吻合。在按省教育厅要求数据 平台正式启动之前，各系部处室还要将数据平台再认真核 查并规范数据顺序，如第 6 大类中各项指标与第 7 大类中 各项指标数据吻合和顺序一致问题。 在数据平台的采集填报过程中，我们严格按照平台数 据指标，逐一分解落实。通过数据平台的采集和填报，我 们越来越清醒地认识和发现学院建设和管理中的存在的漏 洞与国家所要求的差距。我们真切地感觉到数据平台是国 家强化和促进学院建设和管理走向现代化、标准化、制度 化的一个重要手段和途径。 4、常规教学、专业剖析新专业申报及教学督导工作 2 月 17 日行政例会即确定今年的工作方向和基本要求， 2 月 19 日在全院教职员工大会上明确提出要求，那就是以 “潜心求知，塌实工作，促管理，牢记自身责任;稳步推进， 和谐发展，抓特色，共创学院辉煌”为工作指导原则，以 “新学期、新面貌、师生共进，拼搏才能收获，高标准、 高要求，教学相长，奋斗方可成材”为工作努力目标。提 出要上好每一节课，关爱每一位学生，做好每一件小事的 具体工作要求，以努力完成本学期工作任务。 在原教学楼里完成了普通高职、中职、成高 33 个教 学班的教学任务。完成了 06 级普高毕业生 324 人组织的毕 业活动，完成了 120 人 ab 级英语等级考试的组织和考务工 作，完成了 70 人的普通话组织、培训活动，完成了 40 人 参与的计算机等级考试、38 人参加的舞蹈教师职业资格证 的组织、培训和考务工作，完成了 47 人参加的音乐等级考 试和 28 人参加的图形图象处理资格考试。 从 2 月 19 日开始至 6 月 30 日截止，在卢院长的指 导下，艺术设计系、工商系、旅游系完成了 10 万余字的 “视觉传达、环境艺术设计、市场营销、酒店管理、商务 英语”等五个新专业的申报报告，并于 7 月 13 日报省教育 厅。 按评估要求和我院教师队伍的基本状态，在充分听 取各方面意见的基础上，我院首次评出并认定学院级骨干 教师、双师型教师和学科带头人共 29 人，一支充满生机、 活力，富有创新精神和现代教育理念的专职教师队伍已经 形成。 六个教学系在 XX 级教学计划修订的基础上，完成了 XX 级各专业教学计划的编制和修订工作。较 XX 级教学计划 相比，XX 级专业教学计划更科学合理，与教育部对高职高 专的教学要求完全相符合。 精品课程、重点专业课程建设从无到有开创了新篇章。 从 XX 年初开始，招生就业办公室即全力以赴地完成 了 XX 年招生计划的编制工作，800 个普通