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文档简介
聂 耳 人民音乐家 民乐合奏 编曲 聂耳 思考题： 一、你觉得全曲的基本情绪是怎样的？（ ）。 雄壮有力 优美抒情 欢快热烈 二、聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是（ ） 。 中速 快速 慢速 三、通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场面？ （1）锣鼓喧天，人民竞相观看的热闹场面。 （2）活泼欢快的歌舞场面。 （3）祖国山河的美丽景色。 快速 欢快热烈 锣鼓喧天，人民竞相观看的热闹场面 。 第一乐段 思考题： 一、在这段音乐中，你听到了一种什么样 的声音？ 二、请思考，你认为下面这一段锣鼓齐奏 在你的头脑中展现了一个什么样的画面？ 它衬托在此段乐曲中起到了一个什么样 的作用？ 2/4 3/4 2/4 0 0 1=D 2/4 1/4 引子 0 61 56 1 56 43 2 25 52 43 212 44 61 24 2161 5 66 5 0 1=D 1/4 2/4 主题： 55 44 552 25 44 612 42 24 556 6 65 56 54 2 25 52 43 212 44 61 24 2161 566 5 思考题：（采用抢答的形式回答问题） 一、通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是（ ）。 热烈欢快 活泼跳跃 优美抒情 二、根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表 现的情境是（ ）。 1.祖国的大好河山。 2.赛手们你追我赶的热烈场面。 欣赏（第二乐段） 热烈欢快 2 赛手们你追我赶的热烈场面。 三、请你伴着这段音乐，即兴编出一段舞蹈，并表演出来。 欣赏（第三乐段） 思考题: 在欣赏的过程中，你感到音乐 中大量 运用的打击乐器有（ ）。 铃鼓 堂鼓 锣 碰铃 木鱼 舞板堂鼓木鱼锣 整体欣赏： （参与表现） 学生分组讨论，自行设计 方案，用身体动作，打击乐 器，将音乐情绪表现出来。 教学目标 1.通过欣赏教学，初步了解人民音乐家聂耳的 生平及作品，感受乐曲所描绘的端午节赛龙舟的 情景，体会音乐的情绪。 2.指导用民族打击乐、简易乐器参与表现，培 养学生的想象力、创造力
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