xx四年级英语培优补差工作计划

XXXX 四年级英语培优补差工作计划四年级英语培优补差工作计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高 中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教 师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较 好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处， 发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手， 训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能 力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的 素养和成绩。 二、工作目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划 提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力， 成绩稳定在 96 分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后 进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有 一定的提高。特别是考试这一基本的能力。 三、工作内容： 优等生：拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力 持续发展。鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组， 指导其他同学学习。鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多 在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。 学困生:补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题， 安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可 先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话 可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情 境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差 生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调 动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习 成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 姓名 基本情况分析 预培养目标 * 基础扎实，学习认真，但对所学的知识不能灵 活运用 增加相应阶段的趣味题，灵活运用所学的知识。 * 头脑聪明，但容易骄傲，上课爱做小动作。 能专心听讲，有进取心。 李* 学习认真，思维敏捷，回答问题很积极。 挑战难题和新题型 张* 上课注意力不集中，爱做小动作。 端正学习态度，能够认真努力的学习。 * 基础扎实，学习认真，但对所学的知识不能灵 活运用 增加相应阶段的趣味题，灵活运用所学的知识。 * 基础扎实，学习认真，不爱回答问题，对所学的知识 不能灵活运用。 积极回答问题，灵活运用所学的知识。 * 基础扎实，学习认真，但偶尔注意力不集中 能专心听讲，不时进步 * 上课注意力不集中，爱做小动作。 端正学习态度，能够认真努力的学习。 姜* 学习刻苦，知识掌握的也很扎实，思维不够活 跃。 踏实的学习态度，虚心进取。 陈* 头脑聪明，但容易骄傲，上课爱做小动作。 能专心听讲，有进取心。 *学校后 20%同学辅导记录表 班级四预转化学科英语辅导教师：* 姓名 学科情况分析 上学期期末成果 娄* 该生上课爱做小动作，不自觉完成作业。 罗* 该生基础差，但学习态度很认真 56 陈* 上课老是走神，但人很聪明 彭* 基础差，但学习态度很认真 51 李* 该生上课爱做小动作，作业不按时完成，自主学习能 力差 插班生 赵* 该生态度认真，但学习效率不高，接受能力差 55 张* 基础差，书写不认真，作业粗糙，不自觉完成作业。 45 黄* 该生基础差，学习效率低 61 曾* 上课爱发呆，上课没有积极性，作业质量差 68 吕* 上课认真，基础差，自主学习能力较好 插班生 转化过程 和所采取 的措施 1、在课余休息时间多找他们谈话，了解他们的内心世 界，寻找他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因。对于 胆小、害羞的同学还可以通过作业本或写信的方式进行书 面交流、鼓励。 2、课堂上，多给他们表示自我的机会，增强他们的自 信心。并和时给与他们鼓励。其次在课堂上为他们专门设 计一些难度较小的题目鼓励他们回答。降低要求，让他们 体会到胜利的喜