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历史总结与反思历史总结与反思 历史总结与反思范文 1 一、考试卷看似简单，没有 难度特别高的题目，但每一个问题的思考量都很大，还有 个别题目虽是考查重点内容，但设问比较偏，以至学生答 题时失分点多，A 率不高。 二、这两次考试时间是和政治结合在一起，共有 100 分钟，时间各为 50 分钟。跟学生交流后了解到，以往学生 答卷时，历史、政治两科分开考，现在考试时间进行改革， 但试卷的题量跟以往一样，学生对时间把握不住，如果先 做哪一门科，那一门就考得比较好，加之答题时又不抓紧， 导致许多同学考到后半阶段时答题仓促，导致后考的一门 科差。 三、主观上，学生学习的自觉能动性不够，没有很好 地掌握学过的知识点。甚至，停留在开卷考，只要“查一 查” 、 “抄一抄”就可以过关的观念上。这也是考试不理想 的重要因素。 针对以上问题，下阶段我在九年级教学工作准备做好 如下几点： 一、抓好进度，在教授新知识的时候注重教学方法， 在平时多加强审题的训练，围绕问题，寻找知识的落脚点。 开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的，教 会学生在解题时必须以教材为基础，以问题为中心向教材 求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切 忌随心所欲，想答什么就答什么。 二、注重对学生发散思维的培养。正确运用发散思维 是解答开放性试题最为重要的思想武器。这就要求学生平 时多注重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知 识对课本有进一步的把握。平时的点滴积累和不断的锻炼， 持之以恒地坚持才会硕果累累。 三、教会学生抓住规律性的知识，举一反三，进行知 识迁移。 四、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进 行反思。 五、通过两次期中考试对我个人的素质也提出了更高 的要求。讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课 上知识，不断思考问题。特别是每一个问题的设计，都要 深思熟虑，考虑到学生的水平,而不能草率地提问，没有任 何的价值。老师的思考能点燃学生的学习愿望。老师的思 考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。这就要求我要不 断的给自己“充电” 。 总之，在以后的教学中，我会一一注重以上问题，逐 步让学生适应我的教学方法，我也要适应他们，形成和睦、 融洽的课堂气氛，并扭转学生“开卷考，只要了解知识点 在什么地方就可以”的错误观念。师生共同努力，勇敢的 接受一次又一次的挑战。 历史总结与反思范文 2 进入初中后历史一直以来还 算我的强项，初一，初二那会，每章节过后都会收到老师 发的学案，然后开始死记硬背，成绩倒也还说的过去，谁 知进入初三，先是换了老师，讲课方式，风格都有了翻天 覆地地变化，接着中国历史也变为了世界历史，每章节过 后，也不会再收到学案，懵懵中就参加了月考，从考场下 来，我就彻底懵了，感觉什么也不会，答案可想而知。 月考过后，我仔细分析了自己了历史丢分，平时上课 老师知识渊博，所以讲课风趣幽默。自己呢光是听乐子了， 可是需要掌握的知识点，是一点没记住，同时思维还停留 在之前初一，初二等着背学案的模式。这样以来，成绩肯 定是不理想。痛定思痛，我根据自己的情况制定了一些措 施。每节课上过后自己仔细阅读教材全解，老师上课提到 的要点，重点，仔细再过一遍。之后，有空就翻历史五三， 会的题口头回答，有困难的，不知道的就动手写一写，最 后呢，和其他班的同学借来学案进行巩固。 在这种措施下，这次期中考试，历史进步最大，但是 离我心目中满意的成绩还有很大的距离，也就是说还有很 大的上升的空间，在期末考试之前，我要继续之前好的办 法，勤背，多预习，多复习，巩固，通过练题来促进背题， 自己总结出适合自己学习历史的好办法。 期末考试也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好 这宝贵的时间，合理分配，有效，高效地完成各科目地学 习，复习，将以