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文档简介

以行动为导向的职业教学法 案例教学法 白崇 博士 反思 行动 学习 成就 案例教学法的目的： l使我们的学生能够 l 分析问题 l 收集和评估信息 l 分析事实 l 提出多种解决方案 l 做出决定，展示结果 一、案例的要求 在符合教学内容的前提下还要 现实性（真实的，贴近生活 ） 综合性 直观性 可判定性 案例1：案例与案例的制作 案例2：案例与学生完成案例模板 二、案例教学法流程 l1.介绍案例 l教师通过文本、影片、报纸文章等 方式介绍案例内容，并告诉学生工 作内容及计划。 l2.学生搜集相关信息 l小组协作分工，通过各种途径（书 籍、网络、请教专家）获得解决案 例的信息。老师不能给学生提供答 案，只能提供线索。 3.做出决策 学生需要准备各种可能的解决方 案，并讨论各种方案的优缺点， 最终由小组决定一种方案。 l4.讨论结果 l各小组展示解决方案，全班讨论得 出解决案例的最终方案。 l5.与实践比较 l真实案例：与实际解决方法比较 l模拟案例：请教相关专家得出参考 方案 评价 做出决策 讲解案例 指导与监督 教师学生 自主探索 明确学习目的 汇报 创新案例 案 例 教 学 流 程 三、案例教学中的教师、学生和教室 l1.教师：陪伴者、主持人 l2.教室：小组布置 有展示场所 资料查询处 l3.学生：小组工作能力 展示能力 案例教学法的优势 方法学技能 + 社交能力 + 自我能力 + 专业能力 + 四、案例教学的评估 （一）教师在案例教学的评估原则： 关注学习概念的获得与观念的建立 结果：50% 过程：30% 态度：20% （二）评估标准的确立 按照各个学科不同进行： 能力实现 团队合作 知识基础 自我控制 作业：根据自己讲授课程，选择一 个案例，并设计教案（
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