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文档简介

古诗研究报告表古诗研究报告表 关于古诗句的研究报告 教学目标： 1.读懂例文谈谈“欲穷千里目，更上一层楼” ，初 步懂得什么叫研究报告，知道怎样写简单的研究报告。 2. 按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资 料，进行初步的探究和研究，并把学习收获写出来，培养 表达能力。 3.在学习过程中，培养学生对祖国语言文字的亲和力 和感悟力，提高学习诗词的兴趣。 教学课时：两课时 诗 句 作者和出处 全诗内容 诗句大意 作者情感 相关资料 教学准备： 1.提前一个星期布置调查研究的要求： 每人发一张卡片，内容如右表，要求学生课外时间选 择课本第 136 页的不太明白的两句诗，去查资料或请教他 人，完成表格。有兴趣的可以多选几句进行研究， 2.课前教师对学生的研究情况进行必要了解。 教学过程： 第一课时 教学内容：指导阅读例文，了解报告要求; 交流研究所得，进行口头习作。 1.同学们喜欢古诗吗?会背诵那些古诗呢?(学生展示课 外积累) 2.出示： 但愿人长久，千里共婵娟。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 居高声自远，非是藉秋风。 你会读这些诗句吗?指名朗读，同学互相正音。 3.激发：同学们真了不起，会这么多古诗，想不想进 一步研究它们?想不想把你的研究成果写给别人看呢? 1.过渡：我们先来看一看一位同学的研究报告。(课本 137 页) 2.通过阅读和交流，讨论以下问题： 这份研究报告中，介绍了哪些知识? 你觉得哪些内容应该写，而报告中没有写?你准备怎 样写，说给同学们听听。 读了这份报告，你认为写研究报告前做那些事，可 以帮助自己把报告写得更好。3.小结过渡：对，写报告之 前要查资料，分析资料。我们来交流一下查阅资料的成果 吧! 1.学生按所选定的诗句自由组合，进行交流，教师深 入小组指导和了解学习情况。 (先说说自己的所得,互相补充，再推选一位作为发言 人在全班交流。) 2.回到座位，全班交流 教师引导学生补充资料。 3.同桌口头作文，相互评议。 4.指名在全班口头作文，教师引导学生评议口头修改。 对这节课学生的表现进行鼓励性的评价，布置下节课 书面作文的要求。 第二课时 教学内容：书面习
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