60年来美国史学多元性发展研究(1)

6060 年来美国史学多元性发展研究年来美国史学多元性发展研究(1)(1) 摘要：历史学发展的多元性是现代国际历史学发展的 趋势和特点。在西方各国现代历史学的发展中，战后美国 史学的多元性发展尤其引人瞩目。本文从研究主体的多元 化、研究客体的多元化、研究理论的多元化、研究方法的 多元化等四大方面对战后美国史学多元性发展的表征作了 分析和探讨。 关键词：战后美国史学多元性 TheSynthesisonthePluralisticDevelopmentofPostwarAme ricanHistoriography Abstract:Pluralismisthetrendandtraitofthedevelopmen tofmoderninternationalhistoriography.Amongthewester ncountries,pluralisticdevelopmentofAmericanhistorio graphyafterWWIIisespeciallyoutstanding.Theauthordis cussesthepluralisticdevelopmentofAmericanhistoriogr aphyduringthisperiodfromfouraspectsincludingtheplur alismofresearchsubject（thatishistorians）, researchobject,researchtheory,andresearchmethod. Keywords:postwarAmericanhistoriographypluralism 历史学发展的多元性是现代国际历史学发展的趋势和 特点。第二次世界大战后，这一特点和趋势变得尤为明显， 形成了历史学的多元化格局，史学观点、史学理论、史学 方法和史学流派的呈现林林总总，色彩斑斓。在西方各国 现代历史学的发展中，战后美国史学的多元性发展尤其引 人瞩目。国内外研究美国史学的学者多有论述，但尚有许 多问题需要明确。全面分析战后美国史学多元性发展的原 委，首先要对战后美国史学多元性发展的表征有全面的分 析和了解。本文试在这一方面作一探索，以期呈现战后美 国史学多元性发展的概貌，为进一步的深入研究做一有力 的铺垫。 何谓史学的多元性发展呢？史学的多元性发展，既是一个 过程，也是一种结果，更是一种趋势。具体地讲，它是指 史学研究在发展过程中研究主体、研究客体、研究理论及 方法等各个方面日益呈现出的多元化趋势和倾向，并在某 种程度上形成了显著的多元并存的局势。一般表现为历史 学家研究队伍的扩大和历史学家身份的多元化，史学流派 林立；历史研究内容、领域的扩大和研究对象的多元化， 研究学科的划分更加细化、多元化，各种边缘学科、跨学 科的分支学科的出现；历史理论、史学理论和方法的多元 化、频繁更迭或杂糅并存，史学理论与自然科学、社会科 学、人文科学理论和方法的结合及应用。 这种史学多元性发展的特点在英、法、美、德等战后西方 国家史学发展中都有不同程度的体现。美国史学多元性发 展的特征尤其突出。 （一）表征 历史学的研究从来不是一元的、单一的，如历史自身的发 展一样。但是在传统史学占主导地位的世界里，史学研究 的主体、客体、理论和方法都相对比较集中和单一。而现 代史学的发展则日益突破这种局面，呈现出多元化的态势。 20 世纪初，美国史学就已经在朝着多元性发展的方向努力 了，显露出多元化的端倪。第二次世界大战的阻隔，使得 这种多元性发展的局势在战后姗姗来迟，却形成了让人咋 舌的奇异局面，充分展示出历史学本身隐藏的活力。虽然 这种局面的形成决不是一帆风顺、一劳永逸的，但是它却 昭示着历史学发展的某种必然。 1.研究主体的多元化 史学研究的主体，是指历史学家、历史作者、史学作家。 美国历史学家队伍的多元化，主要表现在业余史学家与专 业史学家的分离、公共史学家的兴起、少数族裔史学家和 女性史学家数量的增加、平民史学家的崛起等各个层面。 业余史学家与专业史学家的分离，是史学专业化进程的必 然产物。就历史学的发展进程来看，在历史学成为一门学 科之前1，史学研究的主体多数是业余作家，而且多数是 贵族知识分子，也就是人们常说的精英阶层，与政治、军 事活动有着密切的联系。而随着史学的职业化和各种专业 培训机构的设立，只要能够进入高等院校的专业教育机构、 接受过专门训练的专业人员就可以从事历史研究。这无疑 大大有助于历史学家或历史工作者队伍的扩大，而且有助 于史学流派的形成。 公共史学家的兴起也是史学职业化发展的产物，可以说是 副产品。史学的职业化使得历史学家或高水平的史学工作 者的数量大增，而专门的史学研究机构的人员需求是十分 有限的，因此，这就促使许多接受过专门的史学研究训练 的人员进入社会服务机构或政府机关，利用自己的知识和 技能为解决社会问题或者为政府出谋划策，成为公共历史 学家而不是专门从事史学研究或者教学的专业人员。由于 美国史学中所特有的实用主义的传统，公共史学家在美国 的形成和发展蔚为壮观。1（p126-137）2（p1162） 少数族裔史学家和女性史学家数量的增加则不仅是史学职 业化的产物，更是现实世界的民主化进程与史学界的民主 化进程相结合的产物。第二次世界大战后，国际形势发生 了翻天覆地的变化，亚非拉国家民族解放运动摧垮了西方 殖民体系，民主、平等的思想更加深入人心。在美国国内， 经过冷战初期的意识形态的对峙，60 年代爆发的工人运动、 学生运动、妇女运动、反战运动和民权运动声势浩大，不 仅冲击了美国社会，而且使美国史学界发生了变革。 首先是新老史学家主导地位的逐步交接。经过战后初期平 稳而保守的发展，60、70 年代的激进形势促使新史学家向 老史学家进一步提出挑战，加之年龄上的自然更替，新老 史学家在史学界所起的作用逐渐发生了转换。正如我国学 者所说， “尽管不能明确地说史学界已出现了特定的一代人 或一支队伍，但却不能不说在 70 年代新老史学家已经换班。 就美国历史协会来说，60 年代以来情况发生了很大的变化： 历任主席各有不同的背景，来自不同的专业，彼此很难找 到许多共同的主题。在他们中间虽然有少数传统史学的卫 道士，但更多的是新史学的代表人物和支持者。 ”3 （p168） 其次是历史学家身份、地位的平等化、多样化、大众化。 新史学倡导大众史学，加之高等教育的普及、民权运动、 妇女运动的开展，使得越来越多的黑人、妇女、少数民族 和年青一代史学家登上史学舞台的前沿。历史学家的身份 再也不象以前那样集中在少数精英人物手中，而是多元化。 这