四年级上册教材分析及教学建议ppt课件

北师大语文教材 四年级上册 教材分析及教学建议 2018/12/15 主体课文文化含量增加 自读篇目增多 “日积月累”中涉及成语、名言警句、格 言和古诗的积累 金钥匙多了 A随文小金钥匙 B 吐白 C丁丁冬冬对 白 教材的变化 2018/12/15 教材体例 12 个主题单元 27 篇主体课文 主题单元及课文 师生 师恩难忘 孔子和学生 明月 古诗二首 走月亮 飞向月球 民族之花 爱我中华 草原 中国结 收获 落花生 拾穗 桥 飞夺泸定桥 桥之思 方寸世 界 美丽的集邮册 罗斯福集邮 地名 开放单元 规则 钓鱼的启示 谁说没有规则 音乐 中华民族的最强音 月光曲 林中乐队 金钱 一枚金币 散落的钞票 毽子里的铜钱 大与小 “扫一室”与“扫天下” 井底之蛙 “三颗纽扣”的房子 风雪 瑞雪图 下雪的早晨 选文，增加文化含量，培养现 代观念。 钓鱼的启示 三颗纽扣的房子 一至四年级语文学习发展总趋势： 1对作品的感受、理解能力逐渐提高。 2经过三年的积累,应当能够“悟”出一些语文的 规律。 3经过三年的语文学习实践，应该已经具备一定的 独立学习语文的能力。 4语文零散的知识点，在语文学习实践中，不断融 和、整合，综合性越来越强，单项的练习已经不 能适应学生整体语文素养发展的需要。 四年级教学的主要脉络： 1、允许学生对作品的独特理解，但对作品 的的感受和理解应逐渐形成大体的共识。 2、要适时教学必需的语文基本知识。 3、学习方式自主性更强。 4、学习实践综合性加强。 四年级学生应达到的水平(一) 学法和习惯: 1、能够独立完成识字学词的任务。 2、能够主动积累名言警句、古诗词等。 3、能够独立阅读课文。 4、养成良好的阅读习惯。 5、学习修改习作，培养修改习作的习惯。 6、能够有理有据地进行交流和评价。 四年级（上册）语文过程性测试与评价.doc 学法和习惯重要却易被忽略，解 决办法之一把它作为重要的评价内容。 2018/12/15 四年级学生应达到的水平（二） 积累: 7、（认字210个；写字180个）80 % 8、 背诵 15（篇；段) 9、 书面表达错别字率 2% 10、 习作12次 / 学期 11、 综合性活动4次 / 学期 积累方面易量化、易检测，却易 脱离人文精神单纯追求知识的传达 和记忆。 2018/12/15 与三年级的衔接: 1、前三年重在积累，四年级重 在悟道（内容、形式、学法等 ） 2、在三年级的基础上继续发展 。如：识字、学词、概括段/ 篇主要内容 三年级没完成的任务，也可以 在四年级补。 2018/12/15 1 、7 能够独立完成识字学词的任务 前三年的基础：能比较熟练地识字词 四年级学习要点：摘录笔记 要求：必写、常写、养成习惯 通过摘录笔记培养学生独立学习字、词、 句的能力 2018/12/15 关于要点1、7的教学建议 1 .放手 学生能独立完成的不要包办代替 学生不能独立完成的引导他们逐步学会 独立完成 2. 摘录笔记的三个步骤 初读-生字新词 自读-重点词句 交流后修改笔记 教师的引导、指导、辅导作用 挑词 出题 评改 复习 摘录笔记（测试题）就是现在的作业 必须写、经常写、养成习惯 5. 定期组织活动，如竞赛、打擂台等 2018/12/15 要点2、3 能够主动积累语言材料。 课标（修改稿）：“阅读是学生的 个性化行为，应引导学生钻研文本 不应完全以教师的分析来代替学 生的阅读实践，也要防止用集体讨论 代替个人阅读，或远离文本进行过度 发挥。” 独立阅读的步骤（8册P72）： 自读交流评价复 习 更关注使学生会学 更关注个性体验 2018/12/15 自读 朗读默读 课堂上不仅应该有琅琅的读书声， 中高年级更应该有静静的读书景。 思考；体察；联想；想象；涵咏；沉 吟；回味 精读略读 不应从应试的角度理解略读。 略读是重要的语文学习能力。 2018/12/15 自读的步骤：A提问B解答C笔 记 A 愿意提问敢于提问 善于提问 7册 （4；20） B 8册P30 C 自读重要而不易操控，自读笔记可以解 决这个矛盾； 写自读笔记也是阅读的重要方法和习惯 。 摘录笔记 批注笔记 7（2；30） 8（34） 2018/12/15 关于自读的教学建议 保证自读时间，不能推到课外。 研究学生自读的困难，分散难点， 采取小步子教学。 可以尝试把两节课拆成“前一节后起 始，后一节课完成”两个板块完成， 以加强教学反馈，并平衡差异。 自读笔记是极重要的评价内容，不 要追求形式。 2018/12/15 交流 建立重点发言人制度 （7册111） 建立主持人制度（8册10） 四上时老师主持 教学建议 要轮流做，自愿报名与指定结合 注意照顾差异，利用差异 为学生创设交流条件，可先从小组做 起 进入阅读评价 2018/12/15 课堂上的评价 学生是评价的主体，评价是提高学生阅 读能力的重要手段，避免让学生一头雾 水，似是而非 评价的对象应该是具有普遍意义的发言 既有正面的，也有反面的 既有内容方面的，也有表达方面的 要抓点带面，不要面面俱到 评价的尺度：正-误；是-非；优劣 可以尝试建立小评委制度 2018/12/15 交流后的复习 复习的对象，可以是要点，也可以是 精彩的表达。 复习一定要在评价的基础上进行。 可以通过修改笔记(不要擦去)的方法复 习巩固。 2018/12/15 关于阅读教学的其他建议 多媒体要用得精当。 教师的评价和精彩讲解必不可少， 但一定要画龙点睛。 笔记可以多种形式，不要做表面文 章。 边弥补过去不足边进行本册任务,同 时兼顾后续学习要求。 2018/12/15 滚动式前进，螺旋形上升，任何一个“金 钥匙” ，都要反复实践，务须形成能力。 涉及的语文知识，如“比喻”“反义”“因果” 等，不回避，也不追求系统化，以“需要”为 目的，以“精要，有用，好懂”为原则。 7.认真备课，钻研教材，这是搞好阅读教学 的先决条件。 8.加强整合,不要脱离语文基础知识抓阅读,也 不要脱离人文感受抓阅读。 2018/12/15 要点4. 养成良好的阅读习惯 1册 每天阅读 3册 查字典 7册 自读笔记 教学建议 长抓不懈 定期(每个月)举行图书会；或办图书角，轮 流推荐新书通过互评达到落实的目的。 要求每节语文课带字典（不会影响评价） 有无良好的阅读习惯是评价语文能力的重要 方面。 要点5 学习修改习作 教材在写作教学方面的思路是： 教材始终认为，使学生愿意写、有的写 是关乎写作内容的，第一位的。 课标：“写作教学应贴近学生实际，让 学 生易于动笔，乐于表达。” 要“为学生的自 主 写作提供有利条件和广阔空间，减少对学 生 写作的束缚。 如何使学生愿意写，有的写 与阅读结合，例如P2、P32 与活动结合，例如P10（个人活动计划） 与生活结合，例如P11、 P20 日记 1 / 周 充分发挥主题单元的优越性 必须有选择！ （练笔12次） 自愿为原则！ 重视实践（而不是讲解、示范） 课标：“让学生在写作实践中学会写 作。”“重视引导学生在自我修改和相互 修改的过程中提高写作能力。” 写作实践（鲁迅） 多看 + 多练 观察；阅读 写；修改 教材怎样教学生学习“修改” 6 P107修改的方法A B C 7 P11用学过的方法修改习作 7 P30修改习作的常用符号 7 P68修改的标准有根有据（真实） 7 P99修改的标准*有血有肉(具体) 8修改的标准*有条有理 8修改的标准有声有色(生动) 要点5的教学建议 把学生的自我修改、互相修改看作是提高 写作能力的重要手段。 A时间保证 B制度保证 C方法保证 D评价保证 先写后导，顺学而导 以课文为范文，帮助学生理解修改的标准 “实物教学法”正面的；反面的 4. 组织多种教学活动, 提高修改的兴趣，培 养修改的习惯。 要点9 书面表达错别字率 2% 1, 在语文实践中解决错别字问题 传统做法：广种薄收，负担沉重，单调枯燥 革新做法：针对性强，照顾差异，强调实效 2，主动学习（见P134丁丁的个人总结） 兴趣 如学期计划：绿色作业不少于4篇 方法 知 会 - 熟 习惯 3，积极引导，而不是消极填堵 九册目标 1% 要点8 背诵 15（篇；段）/学期 积累非常重要 主动背诵与指令背诵相结合。如P5 上不封顶下保底，鼓励多背 主体课文应当能默写 背诵的古诗文应当粗知大意 可以简单介绍相关文学常识（作家作品）但 不提统一要求 评价关注“量” 第七册第七单元 P70 -71“初显身手 ”是一个完整的活动 P72“笔下生花”、P72调查报告是活动结果 P70“日积月累” P73“开卷有益”应贯穿于 活动中 第七单元的教学建议 教学目标不在识字上，注意单元主题的文化 内涵和语文要素。学生在过程中学习，结果 不是最重要的。 应从第6单元布置。 教师要适时指导,抓好选题、分工 选题不可过大，每小组不能超过1个选题。 5. 进入评价，评水平 、合作态度。 6. 如果学生水平较差，或条件较差，活动也 可在比较单一的范围内展开 第八册部分教学目标 1、学习提问（记叙文、散文、课文结构），解答问题。 2、批注笔记，圈点重要内容。 3、学习理解连绵词、多义词、语气词；感受比喻的表达 、反问句语气、古今词义的演变。 4、理解课文（抓重点词语、动词、设身出地的阅读、与 作者对话） 5、习作的要求（有血有肉内容具体；有声有色 语言生动），用冷处理的方法修改习作。 6、比较发言的内容和表达，与不同意见交流，自我评价 的横比和竖比。 第七册“金钥匙” 单单元课课文阅读阅读日积积月累笔下生花其他 1、师师生标标注问题问题写具体用学过过的方法修改习习作l学写摘录录笔记记（一） 2、明月l写具体区别处别处 理自读读的问题问题 3、民族之花看题题目推测课测课 文内 容 修改习习作的常用符号学习标习标 画重点词词句（一） 学写摘录录笔记记（二） 4、收获获联联系上下文理解重点词语词语学写摘录录笔记记（三） 5、桥桥要重点把握转转折句的后面部分标标画重点词词句（二） 6、 方寸世界 l欣赏对赏对 句 l体会“多么”“多少” 表达的情感 用近义词义词 替换换的方法理解重点 词语词语 习习作要有根有据真实实练习练习 略读读 7、地名 从地名中学习习写简单简单 的调查报调查报 告鉴别鉴别 和筛选资筛选资 料 8、规则规则设设身处处地地阅读阅读用排比句描写情景认认真改正错别错别 字，降低 错别错别 字率 品词词 9、音乐乐体会破折号的作用习习作要生动动具体有血有 肉 从好的歌词词中学习语习语 文 10、金钱钱理解并列关系建立重点