沙盘疗法介绍（企业版）ppt课件

沙盘疗法介绍沙盘疗法介绍 公司简介公司简介 专业从事心理及相关服务专业从事心理及相关服务 系统的解决方案提供系统的解决方案提供 卓越的产品品质卓越的产品品质 及时的售后服务（及时的售后服务（2424小时服务热线）小时服务热线） 快速、全免费的软件产品更新快速、全免费的软件产品更新 产品类别产品类别 专业级心理分析软件及心理预警系统专业级心理分析软件及心理预警系统 企业级人才评测系统企业级人才评测系统 沙盘训练工作室沙盘训练工作室 儿童保健系统儿童保健系统 儿童潜能开发训练系统儿童潜能开发训练系统 客户群医疗系统客户群医疗系统 医疗：全国心理相关医疗：全国心理相关 软件软件70%70%市场占有率市场占有率 三甲医院：三甲医院：280280余家余家 省级科研机构：省级科研机构：2626家家 客户群其他系统客户群其他系统 大学心理监测系统：全国大学心理监测系统：全国 100100余所重点院校余所重点院校 中、小学心理监测系统：中、小学心理监测系统： 近千所学校近千所学校 公安系统心理监测系统：公安系统心理监测系统： 5 5省份省份 监狱系统心理监测系统：监狱系统心理监测系统： 8 8省份省份 客户群人才测评客户群人才测评 全球全球500500强之中，强之中，7070余家公司余家公司 长三角地区长三角地区200200余家优秀企业余家优秀企业 专业人才服务企业专业人才服务企业3030余家余家 客户群一般性客户客户群一般性客户 儿童潜能开发产品，为全国近万家庭所广儿童潜能开发产品，为全国近万家庭所广 泛使用泛使用“ “家庭版本家庭版本” ” 全国数十家专业儿童教育科研机构使用全国数十家专业儿童教育科研机构使用“ “专专 业版本业版本” ” 沙盘训练沙盘训练 沙盘训练（沙盘训练（Sandspiel, sand play Sandspiel, sand play techniquetechnique）又称沙盘训练，箱庭疗法。）又称沙盘训练，箱庭疗法。 是基于荣格的分析心理学衍生出的，运用是基于荣格的分析心理学衍生出的，运用 游戏挖掘心灵，提升创造力和团队凝聚力游戏挖掘心灵，提升创造力和团队凝聚力 的方法体系。的方法体系。 其早期主要运用于心理治疗，之后广泛运其早期主要运用于心理治疗，之后广泛运 用于心理教育及团队培训。用于心理教育及团队培训。 沙盘训练的历史沙盘训练的历史 19391939年由英国医生劳恩菲尔德（年由英国医生劳恩菲尔德（LowenfeldLowenfeld）创）创 始了儿童心理疗法始了儿童心理疗法 。 19561956年年, ,瑞士自身分析心理学家瑞士自身分析心理学家Dora KalffDora Kalff创始，创始， 早期主要运用于儿童心理分析。早期主要运用于儿童心理分析。 19641964，心理学家河合隼雄教授（国际日本文化研，心理学家河合隼雄教授（国际日本文化研 究中心所长）在日本临床心理学，心理咨询与心究中心所长）在日本临床心理学，心理咨询与心 理治疗推广和应用。理治疗推广和应用。 19841984年，广泛运用于心理教育，对个人创造力和年，广泛运用于心理教育，对个人创造力和 团队凝聚力有明显提升作用。团队凝聚力有明显提升作用。 9090年代传入中国，目前主要应用于医疗。年代传入中国，目前主要应用于医疗。 沙盘训练的原理沙盘训练的原理 沙盘训练能：提供一个沙盘训练能：提供一个“ “通往无意识的信息途径通往无意识的信息途径 ” ”(Harriet Friedman)(Harriet Friedman) 自性自性“ “the selfthe self” ”包含着意识与无意识的整体性，以包含着意识与无意识的整体性，以 及呈现这种整体性的事实。及呈现这种整体性的事实。 通过为对方提供一个自由与保护的空间，促发其通过为对方提供一个自由与保护的空间，促发其 内在力量，促进自性的表达。内在力量，促进自性的表达。 通过对自性的认识，促进和改变其不足，使得人通过对自性的认识，促进和改变其不足，使得人 更接近整合性，提升创造力。更接近整合性，提升创造力。 共同对有意识的主题进行参与，促进团队的交流共同对有意识的主题进行参与，促进团队的交流 ，协同与互动，提升团队的整合性。，协同与互动，提升团队的整合性。 沙盘训练的原则沙盘训练的原则 无意识水平的工作：对无意识的容纳与接受无意识水平的工作：对无意识的容纳与接受 ，让无意识自发地涌现。，让无意识自发地涌现。 象征性的分析原理：把握沙具的象征性意义象征性的分析原理：把握沙具的象征性意义 ，就掌握了该治疗的有力工具。，就掌握了该治疗的有力工具。 游戏的心态：体会游戏的自成目的、积极开游戏的心态：体会游戏的自成目的、积极开 发、自我生成和自我更新的特点。发、自我生成和自我更新的特点。 共情的参与：体会对方的感受、感应共情的参与：体会对方的感受、感应 感应的力量与转化：引导，共进，互勉。感应的力量与转化：引导，共进，互勉。 沙盘训练的特点沙盘训练的特点 轻松轻松：在游戏中训练，在训练中游戏。激发童心：在游戏中训练，在训练中游戏。激发童心 ，放松心情和消除恐怖感和防御心理；，放松心情和消除恐怖感和防御心理； 安全安全：不用太多言语表达，真实反应潜意识行为：不用太多言语表达，真实反应潜意识行为 ； 有效有效：全新的自我写实，提升创造力，想象力，：全新的自我写实，提升创造力，想象力， 训练创造性思维；训练创造性思维； 互动互动：在游戏中交流，合作，协同。使团队的结：在游戏中交流，合作，协同。使团队的结 合更为紧密。合更为紧密。 沙盘训练的适用对象沙盘训练的适用对象 1 1、想提升团队凝聚力的团队：企业、学校、想提升团队凝聚力的团队：企业、学校 等。等。 2 2、心理压力过大人群：销售人员，企业管、心理压力过大人群：销售人员，企业管 理人员等。理人员等。 3 3、想提升创造力开发心理潜能的个人：创、想提升创造力开发心理潜能的个人：创 意人员、广告从业者等。意人员、广告从业者等。 3 3、从事心理咨询有效的辅助和自我保护工、从事心理咨询有效的辅助和自我保护工 具。具。 国内开展不充分的原因国内开展不充分的原因 沙盘的配备极为困难：标准配备为沙盘的配备极为困难：标准配备为1818类，类， 1000100012001200个不同沙具。个不同沙具。 沙盘的分析极为复杂：在国内，拥有国际沙盘的分析极为复杂：在国内，拥有国际 沙盘治疗师资格仅为沙盘治疗师资格仅为1 1人。人。 缺乏沙盘训练辅导人员强大的交流平台支缺乏沙盘训练辅导人员强大的交流平台支 持。持。 对病人治疗研究较多，运用的太少。对病人治疗研究较多，运用的太少。 沙盘训练内容沙盘台沙盘训练内容沙盘台 数量：一个数量：一个 尺寸：尺寸：57727cm57727cm 高度：高度：90-100cm90-100cm 沙：细沙沙：细沙 底色：淡兰色底色：淡兰色 外框：棕黑色外框：棕黑色 沙盘训练系统放置架沙盘训练系统放置架 数量：两个数量：两个 高度：高度：120-160cm120-160cm 宽度：宽度：120cm120cm 深度：深度：30cm30cm 层数：层数：8 8层层 颜色：棕黑色颜色：棕黑色 沙盘训练内容沙具（一）沙盘训练内容沙具（一） 类别：类别：1818类类 1 1宗教类宗教类 2 2风车、灯塔等标志类，风车、灯塔等标志类，3 3公共标识类，公共标识类，4 4交通工具类，交通工具类，5 5公公 共建筑类，共建筑类，6 6桥栅栏类，桥栅栏类， 7 7日月等自然物类，日月等自然物类，8 8贝壳山石类，贝壳山石类，9 9现实中人物类，现实中人物类， 1010空想人物类虚拟人物，空想人物类虚拟人物，1111恐龙怪兽类恐龙怪兽类 1212家具、日用品类，家具、日用品类， 1313水生动物，水生动物，1414野生动物类，野生动物类，1515家禽家畜类，家禽家畜类， 1616草坪类，草坪类，1717植物类，植物类， 1818军队类。军队类。 沙盘训练内容沙具（二）沙盘训练内容沙具（二） 数量：数量：1000100012001200个个 如何开展沙盘训练（个人编）如何开展沙盘训练（个人编） 向来访者介绍沙盘向来访者介绍沙盘 游戏过程中的注意事项游戏过程中的注意事项 容纳性守护容纳性守护 参与性观察参与性观察 陪同性探索陪同性探索 游戏过程中的记录：顺序及关键字句，结束前拍照游戏过程中的记录：顺序及关键字句，结束前拍照 游戏结束与拆除游戏结束与拆除 自然结束与非自然结束（提前自然结束与非自然结束（提前5 5分钟倒计间）分钟倒计间） 拆除时注意勿遗留任何沙具，并沙子抚平拆除时注意勿遗留任何沙具，并沙子抚平 结果比过程更为重要结果比过程更为重要 如何开展沙盘训练（团体编）如何开展沙盘训练（团体编） 向来访者介绍沙盘向来访者介绍沙盘 选择并确定训练主题选择并确定训练主题 记录从分工到行动的参与者及步骤记录从分工到行动的参与者及步骤 游戏结束与拆除（同个人编）游戏结束与拆除（同个人编） 过程比结果更为重要过程比结果更为重要 训练分析训练分析 当场分析当场分析 当场应对比较明显的不足予以引导当场应对比较明显的不足予以引导 结束时做重点点评，不宜分析细节结束时做重点点评，不宜分析细节 交流分析交流分析 结束后留存照片，传予业内人士共同分析结束后留存照片，传予业内人士共同分析 加强交流平台互动量，共同进步共同提升加强交流平台互动量，共同进步共同提升 引导为主，分析为辅引导为主，分析为辅 一般性用户不必做分析，客观性的引导更为重要一般性用户不必做分析，客观性的引导更为重要 沙盘训练的意义沙盘训练的意义 通