六年级数学上册_第五单元_《图形的放大与缩小》课件_第1页
六年级数学上册_第五单元_《图形的放大与缩小》课件_第2页
六年级数学上册_第五单元_《图形的放大与缩小》课件_第3页
六年级数学上册_第五单元_《图形的放大与缩小》课件_第4页
六年级数学上册_第五单元_《图形的放大与缩小》课件_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学习目标 1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形 的放大或缩小。 2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大 或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方 法。 这两张图片的内容是 怎样的? 图片的形状和大小呢 ? 画面相同，大小 相同。图片的长 、宽都没变。 两张图片画 面相同，大 小不同。 图片的长 和宽都是 放大了的 哦！ 两张图片画 面相同，大 小不同。 图片的长和 宽都是缩小 了的哦！ 从左至右，图形缩小了。 从左至右，图形放大了。 形状相同 形状相同 请用小棒摆两个大小不同的正方形。 (同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形 。） 老师这样做 是不是把正 方形放大？ 在放大图形的时 候，除了每一边 放大要相同之外 ，还要保证每个 角的大小不变！ 观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？ 把每一边都放大了 ，角度没变，它还是 正方形。（形状相同 ，只是大小不同） 这样是把正方形放大吗？ 把每一边都放 大了，如果角 度变了，它就 不是正方形了 。 观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？ 把每一边都缩小了，角 的大小没变，还是长方形 。（形状相同，只是大小 不同） 观察了正方形 和长方形放大或 缩小过程，你可 以得出什么结论 ？ 把图形放大时，每一边 都要放大；把图形缩小 时，每一边都要缩小， 角度的大小不能变。 找一找 号放大或缩小的图形 将左边小正方形各边放大到原来的3倍 2格 6格 每一边都放大相同的倍数。 判断是否正确并说明理由 把下面的长方形缩小为原来的 后画出来。 3厘米 2厘米 想：因为32=6(平方厘米) 6 =3(平方厘米) 所以，画一个面积为3平方厘米的长方形就行了 (如下图) 3厘米 1厘米 2 1 2 1 把左边长方形的长、宽都缩小为原来的 。 1 2 6格 4格 3格 2格 每一边都缩小为原来的几分之几。 试一试：把L形各边放大4倍 讨论： 把这个圆的半径 放大2倍该怎样画 ？ 练一练：在方格纸上将下图各边缩小为原来的 1 2 练一练：把下图各边缩小为原来的 1 2 想一想：原 来各边是几 格哟？ 练一练：在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍 形状相同，大小不同的 两个图形是相似图形。 你知道怎样把一个图形放大或缩小 吗？ n放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数， 角度大小不变。 n缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来 的几分之几，角度不变。 n圆
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论