最新版荷塘月色ppt课件

你要搞清楚自己人生的剧本不是你 父母的续集，不是你子女的前传，更不 是你朋友的外篇。对待生命你不妨大胆 冒险一点， 因为好歹你要失去它。如果 这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。生命中最难的阶段，不是没有 人懂你，而是你不懂你自己。 尼采 关于荷花的诗文： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭静植，可远观而不可亵 玩焉。（周敦颐 爱莲说） 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 小 池 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 关于月亮的诗文: 1.举头望明月，低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 ，此事古难全。但愿人长久,千里 共婵娟 。 3.我寄愁心与明月,随风直到夜 郎西。 朱自清(1898-1948)字佩弦，原名自华，号秋实。著名散 文家、诗人、学者、民主战士。文学研究会早期成员。江苏 东海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学哲 学系。1920年毕业后在江、浙的中学任教，极受欢迎。1925 年任清华大学中文系教授。1931-1932年在英国伦敦学语言 学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任 。 1948年8月12日病逝前，谆谆嘱告家人，说已签名拒绝美 援，不要买政府配售的面粉。 毛泽东别了，司徒雷登： “一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民 族的英雄气概”。 著作有朱自清全集。代表作：长诗毁灭、诗集 踪迹、散文集背影、 欧游杂记。 作者作品 背景介绍 1927年7月，蒋介石发动“四一二” 反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大 地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。 曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱 自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满 而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之 中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先 生写下了荷塘月色这篇文章。 创作背景 1927年4月12日，南方发生“四一二”政变。 面对“南方这 一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。“在旧 时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大 家惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然， 不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法 在这三条路里，我将选择哪一条呢？我既不能参加革命 或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子 我终于在国学里找着了一个题目。”（那里去）“这几天 心里似乎有些异常心里是一团乱麻，也可以说是一团火 。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。 ”（一封信） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国 民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑，陷入了不知 道往“哪里走”的“惶惶然”中。 明线：游踪 带上门 踱小路观荷塘 赏月色 回家门 览四周 找出文中描写心里感受的句子 “这几天心里颇不宁静” “在这满月的光里，总该另有一番样子吧” “我也像超出了平常的自己” “便觉是个自由的人” “我且受用这无边的荷香月色好了” “但我以为这恰是到了好处” “但热闹是他们的，我什么也没有” “忽然想起来采莲的事情来了” “可惜我们现在早已无福消受了” “这令我到底惦着江南了” 不静 求静 得静 出静 初读课文 整体感知 快速浏览课文，整理出作者的行 踪，并说说作者的心理变化过程。 家 里煤屑路荷塘月色家 里 不宁静寻宁静得宁静不宁静 初读课文 整体感知 l第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由。 （情）点明主旨 l第二部分（2-6）：荷塘月色的恬静迷人。 （景）主体 l第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引动乡思 。 （情）尾声 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里 坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在 这满月的月光里，总该另有一番样子吧。 月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的 欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿 ，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大 衫，带上门出去。 研读课文 问题探究 1、第1段谈谈你对“这几天心里颇不宁静” 的理解。 这句是本文的文眼，直接抒怀，“颇”字含 有“非常”“很”之意，表明“不宁静”的程度 。以“颇不不宁静”的心境开篇，交代了独 游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基 调。同时暗示了下文出去的目的是寻求解 脱。 动作熟练轻巧、细心周到 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路 。这是一条幽僻的路；白天也少人走 ，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许 多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些 杨柳，和一些不知道名字的树。没有 月光的晚上，这路上阴森森的，有些 怕人。今晚却很好，虽然月光也还是 淡淡的。 7、小路有什么特点？作者在这一段中运用了什么手法来 描写小路的呢？ 曲折、树多、幽僻、寂寞。曲折和树多构成幽 僻的重要条件，幽僻又引出了寂寞。 对比。白天（少人走）和黑夜（更寂寞）对比 ；没有月光（阴森森）和淡淡月光（很好）对比。 8、作者为什么用对比的手法来衬托月下的小路呢？ 通过对比就会更显得当天晚上的宁静与内心的寂寞。 9、作者在描绘景物时用了哪些叠词？景物的色调是 怎样的？流露了怎样的心情？ 蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡； 淡淡、朦胧的感觉； 作者这里没有用上热烈、激昂的色调，突出他的淡淡的哀愁。 研读课文 问题探究 2、第2段的景物描写有何特点？有什么作用 ？ “幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的树，“淡淡”的月 光，即简洁的概括了荷塘周围的情景，也进 一步烘托了作者的内心世界淡淡的哀愁 。 路上只我一个人，背着手踱着。这一 片天地好像是我的；我也像超出了平常的 自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱 冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一 个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什 么都可以不想，便觉是个自由的人。白天 里一定要做的事，一定要说的话，现在都 可不理。这是独处的妙处，我且受用这无 边的荷香月色好了。 研读课文 问题探究 3、第3段的“踱”字换成“走”字，表达效果 会有何不同？ “踱”指走路时不紧不慢，不慌不忙，慢条 斯理，脚步井然有序，而心里却若有所思 ，若有所感，在悠闲、超然中，淡淡的哀 愁若隐若现。若换成“走”字，则缺少了情 景融合的神韵。 10、联系上下文，理解“平常的自己”是怎样的？现在的自己又 是怎样的？第3段哪一句最能体现作者心情产生了变化，并且 得到暂时的解脱的呢？ 平常的自己苦闷、彷徨、想逃避又难以超然；我 们从下面可以看到，自己现在是自由的人。 “白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都 可不理。” 11、“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色 好了。”中“妙处”和“受用” 两个词，可以表明作者 的心情有何变化？ 从淡淡的哀愁到淡淡的喜悦，作者的心情开 始融进了荷塘中。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶 子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便 宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水 ，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了 。 第段：月光下的荷塘 第段：荷塘上的月色 第段：荷塘四周的景色 12、课文中有哪些主要描写景色的语段？ 第段：月光下的荷塘荷叶、荷 花、荷香、荷波、荷韵 文中第四段依次描写了哪些景物？ 月 下 荷 塘 荷叶 凝碧，脉脉 荷花 荷香 荷波 舒然展放 晶莹剔透 忽隐忽现 纤尘不染 若有若无 时断时续 清淡飘逸 比喻 比喻，拟人 博喻 比喻，通感 拟人 月色下的荷塘 荷叶 ： 荷花 ： 荷香 ： 荷波 ： 舞女的裙 明珠、星星、 美人 飘渺的歌声 凝碧的波痕 观察顺序：由远及近，自上而下 比得巧， 比得 美 水墨荷叶图 层层的叶子中间，零星地点缀着些 白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打 着朵儿的 叶子本是肩并肩地挨着 叶子底下是脉脉的流水 小结：拟人灵秀动人 研读课文 问题探究 品读第4段，看看作者是怎样从多角度来描摹荷塘 美景的？ 先写茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花以及阵 阵传来的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和 脉脉的流水。层次井然，形象精确。这是按照 驻足观察的顺序，视线由近及远、由上而下来 写的。作者通过动静结合的手法，给我们描绘 出了月下荷塘上的恬淡优美的景象，表现出作 者淡淡的喜悦而又略带淡淡的哀愁的情感。 修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种 感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过 比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是 移觉。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉 ） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听 觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和 影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （视觉转为听觉） 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶 子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱 的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云 ，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月 光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落 下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯 弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶 上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和 谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘上的月色 月光 青雾 叶花 灌木 轻云 杨柳 写出了月光的充足感和动态感 隔树相照，表现的是一种穿透力 浮 洗 笼 照 泻 以动景写静景，写出了雾的轻淡 写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡 写出了云的轻薄素雅恬静淡淡 黑影斑驳 倩影稀疏 观察仔细 ， 描述准确 生动传神画美妙绝伦 写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透 研读课文 问题探究 5、第5段，“酣眠”“小睡”各指什么？ l“酣眠”比喻月光朗照，“小睡”比喻月色朦 胧。（比喻被一层淡淡的云遮住的月光） 。 思考：以下两个句子有何特点？ 2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着 和谐的旋律，如梵婀玲上凑着的名曲。 （提示：从感觉入手。） 1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高 楼渺茫的歌声似的。 修辞手法 这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感” 的修辞方法。 相通 清香 歌声 （嗅觉） （听觉） 时断时续，隐隐约约 1 2 光影 名曲 （视觉） （听觉） 和谐 相通 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树， 而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住； 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月 光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团 烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出 。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大 意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精 打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的， 要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他 们的，我什么也没有。 荷 塘 四 周 树 山 灯光 蛙声 远远近近、高高低低 重重围住、一例阴阴 远 暗 密 多 隐隐约约，只有大意 一两点，没精打采 热闹热闹是他们的 叠词的使用 远远近近 高高低低 写出了树的错落有致，既开阔 又有立体 感，用语言平实自然 。 重重 阴阴 隐隐约约 传神地描述出特定环境中的景 物特点，不仅写出了树木之多 ，而且加强了夜色的浓重气氛 。 叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且 照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来 节奏鲜明,富有音乐美. 研读课文 问题探究 7、第6段写“热闹是他们的，我什么也没有 ”，作者为什么会如此伤感? l作者想寻找美景，使自己的心态宁静平和 ，现实社会的黑暗令他十分苦闷，所以又 带些淡淡的伤感。 漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船 儿慢慢摇荡，少年少女们交递酒杯，默默传情。桨板 轻摇水草紧绊，船头微动浮萍轻分。少女身材多窈窕 ，纤纤细腰裹白裳，情意绵绵难分离，恋恋不舍频回 顾。春末夏初好季节，叶儿正嫩花初开，撩水逗乐轻 浅笑，恐那水珠湿衣裳。忽而又觉船儿斜，匆匆提起 绫罗裳。 采莲赋译文 采莲嬉戏的美景,热闹风流,洋溢着青春的气息。 为什么要联想江南旧俗中少男女平等 少女采莲的欢快的景象？ （1）回忆历史，描写热闹欢快的景象， 不仅反衬此时的静，更表现对美好自由生 活的向往 （2）与现实景色，形成“冷与热”，“静” 与“动”强烈对比，写出了一个知识分子内 心的矛盾与冲突，反衬出现实生活中的压 抑、不自由 采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子清如水。 修辞手法：顶真，联珠 苦闷彷徨与寂寞 l朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在 形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂 寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗 人对黑暗现实的不满和