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文档简介
人教新课标三年级语文下册第三单元 学习目标 1.学习本课生字新词,有感情地朗读课文 ,背诵最后两个自然段。 2.联系全文内容,理解老师通过画杨桃这 件事所说的同一个事物从不同的角度看 会有所不同的道理。 教材简说 课文主要写在图画课上,“我”根据自己 看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学 们觉得好笑。老师通过这件事,启发我们知道 同一个事物从不同角度看有不同结果,我们从 中都受到科学思想方法的教育。 作者先略写父亲教导我画画要实事求是, 接着具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事, 最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。 作者通过人物的对话、神态描写,生动形 象地说明了同一个事物,从不同角度观察有不 同结果的思想方法。 同学们,你们见过杨桃吗? 哪个同学说一说? 杨 桃 杨 桃 杨 桃 借助拼音自读课文,想一想“我”为什 么把杨桃画成了五角星,老师和同学的态 度怎样。互相交流识字方法。 读 读 认 认 叮 嘱 审 查 严 肃 晌 午 愉 悦 教 诲 zh shn s shng yu hu 读 读 写 写 啸肃 严肃 响晌 半晌 采悉 熟悉 副幅 条幅 梅诲 教诲 靠 靠边排 前排 审视 轮流 讲台 叮嘱 准确 角度 神情 和颜悦色 正确、流利地朗读课文,想一想: 为什么上课一起画杨桃,“我”却和别 人画出了不同的样子?同学们看到我画的杨 桃时认为画得怎么样? 老师的态度怎样?老师的神情为什 么变得严肃了? 老师为什 么不直接把道 理告诉学生? 读一读倒数第二自然段老师的话,说 说它总共有几层意思?它和第一段爸爸的话 有什么联系吗? 小组讨论:从“画杨桃”我们可以学 到什么? 我想把老 师的那段话背 下来。你呢? a)“不像!”“它像什么?”“像五角星!” b)“不像。”“那么,像什么呢?” “像五角星。” 体会这两组对话中同学们语气的变化。 读 读 演 演 试编排课本剧,分角色演读课文。 你在生活中是否也经常遇到类似 “画杨桃”的事情?说
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