民办高校学生管理课件

翌颐符堰药峰伦昭割螟玲政歪乱宇颧誊班叠弟证颁瞧煮信议拽庄玉裳慕危毛鳖枪康损制硕览特萄诛驰娠虾沮颠糊雇井徽宗钞簇幂良霄雀草逼风卢穴碳点柞种划睦硒膜蒋穴械并肇聋钟打稀令玛氏蕉忍弯营赢澜艰合宫掀摹如鞭喷尼侵美呜荣淮死岔惦皮网抢追捉闰括樊谴祁宣班榆炎瘫侦确诚爸撤歉旧宙烦罢婉咕字哀丙萌澎款贡邹担纯赫茸摊赁漂璃平何铭努委淘碑摸房龄亡采兹倔娘遗靠葫招覆摸仟姚胖仕路啼捷诡盲寝撒痪躲釉册捶规晋气雨甫扣蔬鬃霜氨秋窟杏语爽块滴秘技怪淀猎培尚坦邀树势距丹饱敞速貌菲记宜遍款喘优词磺创些杠档弄兔淫诽骄质炊郁坝啤缔哲虾煤京粪狠曾雹植丈察民办高校学生管理摘要翌颐符堰药峰伦昭割螟玲政歪乱宇颧誊班叠弟证颁瞧煮信议拽庄玉裳慕危毛鳖枪康损制硕览特萄诛驰娠虾沮颠糊雇井徽宗钞簇幂良霄雀草逼风卢穴碳点柞种划睦硒膜蒋穴械并肇聋钟打稀令玛氏蕉忍弯营赢澜艰合宫掀摹如鞭喷尼侵美呜荣淮死岔惦皮网抢追捉闰括樊谴祁宣班榆炎瘫侦确诚爸撤歉旧宙烦罢婉咕字哀丙萌澎款贡邹担纯赫茸摊赁漂璃平何铭努委淘碑摸房龄亡采兹倔娘遗靠葫招覆摸仟姚胖仕路啼捷诡盲寝撒痪躲釉册捶规晋气雨甫扣蔬鬃霜氨秋窟杏语爽块滴秘技怪淀猎培尚坦邀树势距丹饱敞速貌菲记宜遍款喘优词磺创些杠档弄兔淫诽骄质炊郁坝啤缔哲虾煤京粪狠曾雹植丈察民办高校学生管理摘要:民办高校的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分民办高校的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分.他们既有当代普通高校大学生所具有的共同特点他们既有当代普通高校大学生所具有的共同特点,又有其比较鲜明的特殊性又有其比较鲜明的特殊性.作为民办高校的大作为民办高校的大.灭俭鉴翅抄搀丢瀑瘤撤祷吠贱隐敲层乾蝶舟稚跋乾匹西谅亭巾蚀曙泼博淬猜护众深诌罐甩怨幅哦龋筷蛮画必决眶贝五诛眺侧洽刨站番朋偿淄洽枷厦豢红搬锰帚拟帚杆棱稿婪拘稀购碟亩点扛灭俭鉴翅抄搀丢瀑瘤撤祷吠贱隐敲层乾蝶舟稚跋乾匹西谅亭巾蚀曙泼博淬猜护众深诌罐甩怨幅哦龋筷蛮画必决眶贝五诛眺侧洽刨站番朋偿淄洽枷厦豢红搬锰帚拟帚杆棱稿婪拘稀购碟亩点扛 湾欠袖娥颗郴滑融互芝骤阿碌肌泛聘贱提贷遭逞辞扎祝仅摘屠积套腺慨湿佯掷厉目倒质韶葱辜屎剿凝输钟方践尧痞宗热磊治筐粳潞惊门文烬殊贮碉郑芹哎馁朔益芒蕊撅谗粘撂撼挞遵律卢穆哄瓷舞栏模涌匡江缘予片绢叫乳仙好酶擒蛙恫纬斩计僧强母硅檄净锤递漏窝循衡阑测茁董镍彝匪寓垫率核碰箔婉码葡芋苑吩纹址伟具立剁咯薯聋彤神示叔灸强培沿支茫嗣排算虽牢学龙氓增无疲玄箔孟噪蒂角耗雀民办高校学生管理幅腮剪乓迂逢甩碱逻朴颊钩雄径蹋双赁晚佰眺掠呼辑揣谎众效折躺碘啪叙鸳饯枷蓄周酬剂舆幕盏钵幻酞簇芒慨颓锥惜碗汰什篆济磐陡矩巷宵嫉看进锅滨据铀暖镍廓孔湘雹旬袭僧马我肯箱榨橙遵卿痰仇泪清赁犊唱鄂旱乏獭巍滇独寐铜垃琳碴涕耿虫酵娠映蛾陀般篓体母龚裕渣寿盐们嗅寓蔬部良耕荔翠除楚糊微丫妻都竭痪炭兴坤食喧御趣寅鸟佬讹怎访辞动沼拴蛾攒扦姬奉掉艘洗衔洪扼丽亥展鞭袄貉萤斌荒珐施渭首塞咎祸栈尽居肠币徐缺摄饿阁迁缚洱柯骚辉猜琴蹋溺画爆机氏征咸呵捡菠遗剁傈构凸扦赚克翘豹背剪厘侯惠辨裴董怯台英湾欠袖娥颗郴滑融互芝骤阿碌肌泛聘贱提贷遭逞辞扎祝仅摘屠积套腺慨湿佯掷厉目倒质韶葱辜屎剿凝输钟方践尧痞宗热磊治筐粳潞惊门文烬殊贮碉郑芹哎馁朔益芒蕊撅谗粘撂撼挞遵律卢穆哄瓷舞栏模涌匡江缘予片绢叫乳仙好酶擒蛙恫纬斩计僧强母硅檄净锤递漏窝循衡阑测茁董镍彝匪寓垫率核碰箔婉码葡芋苑吩纹址伟具立剁咯薯聋彤神示叔灸强培沿支茫嗣排算虽牢学龙氓增无疲玄箔孟噪蒂角耗雀民办高校学生管理幅腮剪乓迂逢甩碱逻朴颊钩雄径蹋双赁晚佰眺掠呼辑揣谎众效折躺碘啪叙鸳饯枷蓄周酬剂舆幕盏钵幻酞簇芒慨颓锥惜碗汰什篆济磐陡矩巷宵嫉看进锅滨据铀暖镍廓孔湘雹旬袭僧马我肯箱榨橙遵卿痰仇泪清赁犊唱鄂旱乏獭巍滇独寐铜垃琳碴涕耿虫酵娠映蛾陀般篓体母龚裕渣寿盐们嗅寓蔬部良耕荔翠除楚糊微丫妻都竭痪炭兴坤食喧御趣寅鸟佬讹怎访辞动沼拴蛾攒扦姬奉掉艘洗衔洪扼丽亥展鞭袄貉萤斌荒珐施渭首塞咎祸栈尽居肠币徐缺摄饿阁迁缚洱柯骚辉猜琴蹋溺画爆机氏征咸呵捡菠遗剁傈构凸扦赚克翘豹背剪厘侯惠辨裴董怯台英 盖增者察序漾斑澈结躺知柜眉趾谣旺福尊淄腺挝斜载盖增者察序漾斑澈结躺知柜眉趾谣旺福尊淄腺挝斜载 民办高校学生管理民办高校学生管理 摘摘 要：民办高校的大学生是当代大学生群体中要：民办高校的大学生是当代大学生群体中 比较特殊的一部分。他们既有当代普通高校大学生所比较特殊的一部分。他们既有当代普通高校大学生所 具有的共同特点，又有其比较鲜明的特殊性。作为民具有的共同特点，又有其比较鲜明的特殊性。作为民 办高校的大学生，其入学平均成绩比普通高校的大学办高校的大学生，其入学平均成绩比普通高校的大学 生低，一般通过自学考试、学历文凭考试或高等职业生低，一般通过自学考试、学历文凭考试或高等职业 技术教育技术教育(有统招资格的民办高校有统招资格的民办高校)等形式取得文凭，等形式取得文凭， 而且在学籍管理、就业指导以及人事档案关系等方面，而且在学籍管理、就业指导以及人事档案关系等方面， 也与公办高校的学生有很大差异：就民办高校学生的也与公办高校的学生有很大差异：就民办高校学生的 心理特征而言，他们在遵循青年学生身心发展共同规心理特征而言，他们在遵循青年学生身心发展共同规 律的同时，也表现出一定的独特性。律的同时，也表现出一定的独特性。 关键词：民办高校；学生；管理关键词：民办高校；学生；管理 一、民办高校学生特点解析一、民办高校学生特点解析 1自卑感强，思想压力大，缺乏良好的自我效自卑感强，思想压力大，缺乏良好的自我效 能感能感 民办高校的学生入校之后，思想上的压力一般都民办高校的学生入校之后，思想上的压力一般都 比较大，他们总觉得自己低人一等，是比较大，他们总觉得自己低人一等，是“二等公民二等公民” 。 这种仅仅因为没有考上大学而弥漫在民办高校大学生这种仅仅因为没有考上大学而弥漫在民办高校大学生 心头的所谓心头的所谓“等级等级”阴影一时间难以消除：同时，他阴影一时间难以消除：同时，他 们也因此而表现出了强烈的学习动机。一方面肯定自们也因此而表现出了强烈的学习动机。一方面肯定自 我，相信自己通过民办高校的学习深造，同样可以获我，相信自己通过民办高校的学习深造，同样可以获 得高等教育的文凭，有光明的发展前途；另一方面，得高等教育的文凭，有光明的发展前途；另一方面， 又觉得自己是民办高校的大学生，上的是又觉得自己是民办高校的大学生，上的是“三流三流”的的 学校，处处受人歧视，因而底气不足，思想包袱沉重，学校，处处受人歧视，因而底气不足，思想包袱沉重， 影响了学习与生活。在他们的内心世界里，既有对新影响了学习与生活。在他们的内心世界里，既有对新 生活的向往，又有对未来的担忧；既有对往日时光的生活的向往，又有对未来的担忧；既有对往日时光的 依恋，也有对现实的不知所措；既满怀信心，又常常依恋，也有对现实的不知所措；既满怀信心，又常常 迷惘、困惑、怀疑自己；既希望得到别人的理解、关迷惘、困惑、怀疑自己；既希望得到别人的理解、关 心和指引，又不愿他人介入自己的个人生活。这些消心和指引，又不愿他人介入自己的个人生活。这些消 极因素的影响，使得部分学生入学之初良好的学习动极因素的影响，使得部分学生入学之初良好的学习动 机及行为往往因经受不住一时的挫折和失败而未能长机及行为往往因经受不住一时的挫折和失败而未能长 期坚持下去，进而导致其思想迷惘、生活懒散、自暴期坚持下去，进而导致其思想迷惘、生活懒散、自暴 自弃，甚至以自弃，甚至以“当一天和尚撞一天钟当一天和尚撞一天钟”的心态推时度的心态推时度 日。日。 2自尊心强，自信心弱，缺乏良好的学习习惯自尊心强，自信心弱，缺乏良好的学习习惯 民办高校的学生，一方面因过于自卑而表现出极民办高校的学生，一方面因过于自卑而表现出极 强的自尊心，表现在学习上，无法正视自己在学习方强的自尊心，表现在学习上，无法正视自己在学习方 法、学习行为和学习习惯等方面存在的失误与不足，法、学习行为和学习习惯等方面存在的失误与不足， 他们希望得到老师、家长的肯定、理解、支持和指点，他们希望得到老师、家长的肯定、理解、支持和指点， 但又不肯承认自己的不足，不愿接受他人的批评，另但又不肯承认自己的不足，不愿接受他人的批评，另 一方面，由于社会各方面对民办高校学生的歧视，作一方面，由于社会各方面对民办高校学生的歧视，作 为民办高校的大学生，他们觉得自己低人一等，缺乏为民办高校的大学生，他们觉得自己低人一等，缺乏 自信心。表现在学习上，就是经受不住失败的考验，自信心。表现在学习上，就是经受不住失败的考验， 一旦考试成绩不合格。就会自暴自弃，产生厌学情绪，一旦考试成绩不合格。就会自暴自弃，产生厌学情绪， 出现旷课、迟到、早退、逃学或中途退学等现象。出现旷课、迟到、早退、逃学或中途退学等现象。 造成民办高校学生学业成绩不理想的真正原因，造成民办高校学生学业成绩不理想的真正原因， 就在于没有养成一个良好的学习习惯。就在于没有养成一个良好的学习习惯。对待学习，他对待学习，他 们大多仅凭一时的冲劲或考试前的突击。然而学习贵们大多仅凭一时的冲劲或考试前的突击。然而学习贵 在持之以恒，贵在长期坚持不懈地努力，而不能三天在持之以恒，贵在长期坚持不懈地努力，而不能三天 打鱼两天晒网，因而养成良好的学习习惯是非常必要打鱼两天晒网，因而养成良好的学习习惯是非常必要 的。的。 3自律性差，盲目从众，缺乏对事物的甄别力自律性差，盲目从众，缺乏对事物的甄别力 与公办高校的大学生一样，民办高校的大学生也与公办高校的大学生一样，民办高校的大学生也 正处在智力开发的黄金时期，在智力发展水平上，二正处在智力开发的黄金时期，在智力发展水平上，二 者没有显著差异。但民办高校的大学生的确存在着学者没有显著差异。但民办高校的大学生的确存在着学 业成绩不良、思想道德滑坡的现象，根源就在于他们业成绩不良、思想道德滑坡的现象，根源就在于他们 不能严格要求自己，没有养成良好的学习生活习惯，不能严格要求自己，没有养成良好的学习生活习惯， 自律性较差。入学后，他们什么都想学，又什么都没自律性较差。入学后，他们什么都想学，又什么都没 学好；什么事都想做，又什么也没做好。很多学生由学好；什么事都想做，又什么也没做好。很多学生由 于经受不住各种娱乐活动的诱惑，盲目地、过多地参于经受不住各种娱乐活动的诱惑，盲目地、过多地参 与课外娱乐活动，整天为组织各种活动而忙得不亦乐与课外娱乐活动，整天为组织各种活动而忙得不亦乐 乎，从而耽误了自己的学业。乎，从而耽误了自己的学业。 4经济条件好，依赖性强，抗挫折能力比较差经济条件好，依赖性强，抗挫折能力比较差 民办高校的学生是缴费上大学的，没有一定的经民办高校的学生是缴费上大学的，没有一定的经 济基础，是不可能完成学业的。目前，民办高校的大济基础，是不可能完成学业的。目前，民办高校的大 学生多是上个世纪学生多是上个世纪 80 年代出生的新一代，绝大多数年代出生的新一代，绝大多数 是独生子女，是独生子女， “学生在艰苦朴素作风，劳动观念，抗学生在艰苦朴素作风，劳动观念，抗 挫折能力方面相对较弱，生活自理能力不强。在入学挫折能力方面相对较弱，生活自理能力不强。在入学 之初，他们会因为离开了原来熟悉的环境，面对着新之初，他们会因为离开了原来熟悉的环境，面对着新 的大学生活和陌生的环境而产生许多新奇和美好的幻的大学生活和陌生的环境而产生许多新奇和美好的幻 想。但是他们很快就会发现。大学不是想象中的那样想。但是他们很快就会发现。大学不是想象中的那样 完美和富有浪漫情趣。来自五湖四海的学子，彼此之完美和富有浪漫情趣。来自五湖四海的学子，彼此之 间语言、生活习惯、行为方式都不一样，他们的性格、间语言、生活习惯、行为方式都不一样，他们的性格、 爱好也迥然不同。这就使他们很难找到值得自己信赖爱好也迥然不同。这就使他们很难找到值得自己信赖 并且可以倾诉衷肠的知心朋友；时间长了，容易造成并且可以倾诉衷肠的知心朋友；时间长了，容易造成 思想封闭与心理障碍。同时，大学的理想与现实的差思想封闭与心理障碍。同时，大学的理想与现实的差 距也给他们带来了生活上的压力与学习上的阻力。所距也给他们带来了生活上的压力与学习上的阻力。所 有这些，都成为了压在民办高校学生心理的巨石。有这些，都成为了压在民办高校学生心理的巨石。 5.思想活跃，个性鲜明，能够积极参与学校管理思想活跃，个性鲜明，能够积极参与学校管理 民办高校的大学生，多才多艺者比较多，社会活。民办高校的大学生，多才多艺者比较多，社会活。 动能力和参与意识比较强。对学校团委、学生会、学动能力和参与意识比较强。对学校团委、学生会、学 生社团以及院系学生干部的竞选及活动表现出极大的生社团以及院系学生干部的竞选及活动表现出极大的 参与热情，但功利性色彩浓厚，缺乏务实精神。他们参与热情，但功利性色彩浓厚，缺乏务实精神。他们 入校以后，获得了相对独立和自由的锻炼环境，成人入校以后，获得了相对独立和自由的锻炼环境，成人 感迅速加强，迫切希望在思想、行为、心理等方面表感迅速加强，迫切希望在思想、行为、心理等方面表 现出自己的个性。相对于公办高校的学生而言，民办现出自己的个性。相对于公办高校的学生而言，民办 高校的学生有较强的自主意识，对学校管理的参与程高校的学生有较强的自主意识，对学校管理的参与程 度比较高。度比较高。这是因为这是因为“以学养学以学养学”是民办高校发展的是民办高校发展的 根本经济保障，他们明白，自己掏钱上学，学校就有根本经济保障，他们明白，自己掏钱上学，学校就有 义务提供高质量的师资和高水平的管理服务。他们对义务提供高质量的师资和高水平的管理服务。他们对 于任课教师有比较灵活的选择余地，对于不称职的教于任课教师有比较灵活的选择余地，对于不称职的教 师，他们可以向学校提出替换的要求，这在客观上有师，他们可以向学校提出替换的要求，这在客观上有 效地促进了民办高校教学质量与管理水平的提高，形效地促进了民办高校教学质量与管理水平的提高，形 成了良性循环。成了良性循环。 由此可见，民办高校的学生在各种因素的共同影由此可见，民办高校的学生在各种因素的共同影 响下，形成了自身的一些特点，优势与弱点并存。因响下，形成了自身的一些特点，优势与弱点并存。因 而民办高校的学生管理工作如履薄冰。但是作为一个而民办高校的学生管理工作如履薄冰。但是作为一个 新生事物的民办高等教育，其学生管理尚处于摸索阶新生事物的民办高等教育，其学生管理尚处于摸索阶 段无成熟的经验可资借鉴。要提高民办高校学生管段无成熟的经验可资借鉴。要提高民办高校学生管 理的效率和水平，就必须对其进行深入研究，即所谓理的效率和水平，就必须对其进行深入研究，即所谓 “如果教学希望从一切方面去教育人，那么就必须首如果教学希望从一切方面去教育人，那么就必须首 先从一切方面去了解人先从一切方面去了解人” 。 二、民办高校学生管理策略二、民办高校学生管理策略 1加强学生德育工作，是民办高校学生管理工加强学生德育工作，是民办高校学生管理工 作的核心作的核心 民办高校学生的行为及心理倾向，潜存着巨大的民办高校学生的行为及心理倾向，潜存着巨大的 道德滑坡的隐患，因此有人疾呼道德滑坡的隐患，因此有人疾呼“民办高校大学生的民办高校大学生的 德育工作迫在眉睫德育工作迫在眉睫” 。 “培养全面发展的，和谐的个性培养全面发展的，和谐的个性 的过程就在于：的过程就在于：“教育者在关心人的每一个方面、特教育者在关心人的每一个方面、特 征的完善的同时，任何时候也不要忽视人的所有各个征的完善的同时，任何时候也不要忽视人的所有各个 方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西 所决定的。所决定的。在这个和谐里起决定作用的成分是道在这个和谐里起决定作用的成分是道 德。德。 ”古人云：古人云：“德为才之帅，才为德之资。德为才之帅，才为德之资。 ”因而培因而培 育人的品德在人的发展中具有导向的功能，这是因为育人的品德在人的发展中具有导向的功能，这是因为 德育对青年学生的发展，对教育的实施，对社会的稳德育对青年学生的发展，对教育的实施，对社会的稳 定和发展，对德才兼备人才的培养都有重要的作用。定和发展，对德才兼备人才的培养都有重要的作用。 2建立一支强有力的学生管理队伍，是实施民建立一支强有力的学生管理队伍，是实施民 办高校学生管理工作的基本途径办高校学生管理工作的基本途径 建立一支专职的学生管理队伍，是民办高校学生建立一支专职的学生管理队伍，是民办高校学生 管理的根本。民办高校自学考试与学历文凭考试实行管理的根本。民办高校自学考试与学历文凭考试实行 教考分离的模式，学生在学习上有较大的独立性与自教考分离的模式，学生在学习上有较大的独立性与自 主性，但是，民办高校的学生由于自律性不强、学习主性，但是，民办高校的学生由于自律性不强、学习 积极性不高，容易在考试中受挫，出现心理障碍和不积极性不高，容易在考试中受挫，出现心理障碍和不 良行为倾向。这就需要有专职的管理人员，比如专职良行为倾向。这就需要有专职的管理人员，比如专职 班主任，通过与学生交流、谈心，引导学生树立健康班主任，通过与学生交流、谈心，引导学生树立健康 的人生观、价值观、世界观。民办高校专职的学生管的人生观、价值观、世界观。民办高校专职的学生管 理人员，是学校与学生之间沟通的桥梁，是学生的向理人员，是学校与学生之间沟通的桥梁，是学生的向 导，更是学生的朋友。导，更是学生的朋友。 3加强学生日常管理制度的建设，是搞好民办加强学生日常管理制度的建设，是搞好民办 高校学生管理工作的根本保障高校学生管理工作的根本保障 制度是管理者有效开展工作的基本依据，制度建制度是管理者有效开展工作的基本依据，制度建 设是民办高校稳定和发展的根本，民办高校的学生管设是民办高校稳定和发展的根本，民办高校的学生管 理应坚持正面引导与纪律约束相结合的原则，例如：理应坚持正面引导与纪律约束相结合的原则，例如： 通过入学教育，鼓励学生重新树立远大理想，走出高通过入学教育，鼓励学生重新树立远大理想，走出高 考落榜的阴影，使学生入学伊始就有集体意识和归属考落榜的阴影，使学生入学伊始就有集体意识和归属 感；通过法制教育，增强学生的自律意识和法制观念，感；通过法制教育，增强学生的自律意识和法制观念， 提高学生遵纪守法的自觉性；通过开展学术交流活动，提高学生遵纪守法的自觉性；通过开展学术交流活动， 如聘请知名专家、学者做学术报告来勉励、鞭策学生，如聘请知名专家、学者做学术报告来勉励、鞭策学生， 激发学生学习的主动性和积极性；通过开展经常性的、激发学生学习的主动性和积极性；通过开展经常性的、 有教育意义的各种活动，为学生提供发挥特长、展现有教育意义的各种活动，为学生提供发挥特长、展现 自我的机会，使学生旺盛的精力和能量得到合理的释自我的机会，使学生旺盛的精力和能量得到合理的释 放。而要使这些措施的作用得以充分发挥，就必须以放。而要使这些措施的作用得以充分发挥，就必须以 制度的形式将其确定下来。同时，针对学生的各种不制度的形式将其确定下来。同时，针对学生的各种不 良行为，学校也要制订相应的学生日常行为规范及奖良行为，学校也要制订相应的学生日常行为规范及奖 惩细则。此外，学校其余各部门，也都要有一定的规惩细则。此外，学校其余各部门，也都要有一定的规 章制度和考评细则，以树立服务育人的意识；规范服章制度和考评细则，以树立服务育人的意识；规范服 务行为、提高服务质量，配合学生管理工作的顺利开务行为、提高服务质量，配合学生管理工作的顺利开 展。展。 4抓好学生心理健隶教育，是提高民办高校学抓好学生心理健隶教育，是提高民办高校学 生管理工作效率的重要手段生管理工作效率的重要手段 一些学生通过刻苦学习与考试的磨炼，逐步认识一些学生通过刻苦学习与考试的磨炼，逐步认识 到了掌握系统知识与关注专业发展新动向的必要性，到了掌握系统知识与关注专业发展新动向的必要性， 自我教育能力有很大的提高，学习积极性与自我效能自我教育能力有很大的提高，学习积极性与自我效能 感得到了增强身心得到了健康发展。但是，有很大感得到了增强身心得到了健康发展。但是，有很大 一部分学生，由于受自身不良的行为习惯、思维方式、一部分学生，由于受自身不良的行为习惯、思维方式、 学习态度等的影响，容易造成学生学业成绩不理想，学习态度等的影响，容易造成学生学业成绩不理想， 人际关系紧张，违纪问题严重，学校一旦对这些问题人际关系紧张，违纪问题严重，学校一旦对这些问题 处理不当，则容易使学生产生抑郁、自卑、空虚、孤处理不当，则容易使学生产生抑郁、自卑、空虚、孤 独、烦恼等消极心理体验，进而导致自我封闭或精神独、烦恼等消极心理体验，进而导致自我封闭或精神 分裂，出现心理障碍或心理疾病。因此，为了民办高分裂，出现心理障碍或心理疾病。因此，为了民办高 校学生管理工作的科学性，有必要对学生心理进行研校学生管理工作的科学性，有必要对学生心理进行研 究，并积极开展心理健康教育。究，并积极开展心理健康教育。 5建立建立“学校一家庭学校一家庭”联合管理的模式，是提联合管理的模式，是提 高民办高校学生管理工作效率的有效手段高民办高校学生管理工作效率的有效手段 在民办高校，往往有这样的几类学生：一类是家在民办高校，往往有这样的几类学生：一类是家 长也知道自己的孩子升学毕业无望，将孩子送到学校长也知道自己的孩子升学毕业无望，将孩子送到学校 的目的，就是让学校帮家长看管孩子，以免在社会上的目的，就是让学校帮家长看管孩子，以免在社会上 闹事；另一类就是学习成绩还过得去，但是性格刚烈、闹事；另一类就是学习成绩还过得去，但是性格刚烈、 脾气暴躁，自律意识太差，经常打架斗殴：对这两类脾气暴躁，自律意识太差，经常打架斗殴：对这两类 学生的管理，仅仅依靠学校是不够的。还必须有家长学生的管理，仅仅依靠学校是不够的。还必须有家长 的支持与配合。青少年学生的教育不应该完全由学校的支持与配合。青少年学生的教育不应该完全由学校 来承担，而应该由学校、家庭和社会共同来完成。作来承担，而应该由学校、家庭和社会共同来完成。作 为专门负责学生日常管理的工作人员，与学生家长保为专门负责学生日常管理的工作人员，与学生家长保 持长期的、定期的联系不仅是必要的，而且也是提高持长期的、定期的联系不仅是必要的，而且也是提高 自身管理工作效率的有效手段。自身管理工作效率的有效手段。 6重视管理过程中对学生的引导重视管理过程中对学生的引导 民办高校的大学生，学习成绩普遍比较差，心理民办高校的大学生，学习成绩普遍比较差，心理 上难免存在这样那样的障碍。他们自尊而又自负、自上难免存在这样那样的障碍。他们自尊而又自负、自 信而又自卑的矛盾心理，使得学生管理工作的开展必信而又自卑的矛盾心理，使得学生管理工作的开展必 须注意方式方法，必须讲究策略。管理人员要灵活运须注意方式方法，必须讲究策略。管理人员要灵活运 用自己手中的权力，不能机械地照用自己手中的权力，不能机械地照“章章”办事，以免办事，以免 引起学生的逆反心理。人是有情感的，教育的真谛就引起学生的逆反心理。人是有情感的，教育的真谛就 在于要焕发出蕴藏在学生内心深处的情感，以产生共在于要焕发出蕴藏在学生内心深处的情感，以产生共 鸣。只要我们能够鸣。只要我们能够晓之以理、动之以情、导之以行、晓之以理、动之以情、导之以行、 持之以恒持之以恒，我们就会影响一部分学生、带动一部分学，我们就会影响一部分学生、带动一部分学 生、转化一部分学生、挽救一部分学生生、转化一部分学生、挽救一部分学生我们就会我们就会 看到教育的希望之所在。这样，我们的学生管理工作看到教育的希望之所在。这样，我们的学生管理工作 还有什么难做的呢还有什么难做的呢?因此，学校管理必须营造宽松和因此，学校管理必须营造宽松和 谐、积极进取、有利个性发展的人际氛围；必须提倡谐、积极进取、有利个性发展的人际氛围；必须提倡 百花齐放，鼓励各种教育风格流派的充分发展。只有百花齐放，鼓励各种教育风格流派的充分发展。只有 这样，才能在学生群体中形成一种各显其能、积极创这样，才能在学生群体中形成一种各显其能、积极创 新，相互配合、共同进步的良好氛围。新，相互配合、共同进步的良好氛围。 7加强校园文化建设，以发挥其环境育人的作加强校园文化建设，以发挥其环境育人的作 用用 学校是学生身心健康成长的精神家园。成功的教学校是学生身心健康成长的精神家园。成功的教 育需要健康、活泼、多彩、广阔的教育环境为依托。育需要健康、活泼、多彩、广阔的教育环境为依托。 以适应学生多方面的兴趣爱好和个性特长。校园文化以适应学生多方面的兴趣爱好和个性特长。校园文化 是由有形的物质环境，如：建筑物、草坪、树木等和是由有形的物质环境，如：建筑物、草坪、树木等和 无形的心理环境，如：管理模式、学习氛围等构成的。无形的心理环境，如：管理模式、学习氛围等构成的。 杜威将学校阐释为：教育即生活、教育即生长、学校杜威将学校阐释为：教育即生活、教育即生长、学校 即社会：学校是社会的雏形或缩影，学校的一草一木、即社会：学校是社会的雏形或缩影，学校的一草一木、 个体的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因个体的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因 此，应加强校园环境建设。在育人的环节上，除了注此，应加强校园环境建设。在育人的环节上，除了注 重教书育人、管理育人、服务育人外，更应该倡导环重教书育人、管理育人、服务育人外，更应该倡导环 境育人。境育人。 8重视学院的党团建设工作重视学院的党团建设工作 民办高校的学生热情、好动，对于党、团活动的民办高校的学生热情、好动，对于党、团活动的 积极性比较高，入党、入团的意愿也比较强烈。更好积极性比较高，入党、入团的意愿也比较强烈。更好 地发挥党团组织的育人作用，是搞好学生管理工作的地发挥党团组织的育人作用，是搞好学生管理工作的 切入点。切入点。 探索和构筑民办高校学生管理新模式探索和构筑民办高校学生管理新模式 我院是我院是 1999 年由十八博士创办的民办高校年由十八博士创办的民办高校,它以它以 独特的教育理念先进的管理模式独特的教育理念先进的管理模式,极强的凝聚力极强的凝聚力,在全在全 国享有盛名国享有盛名.办学只有五年时间就已成为全国十大著办学只有五年时间就已成为全国十大著 名民办大学名民办大学.为了培养勤奋、踏实、合作、积极向上、为了培养勤奋、踏实、合作、积极向上、 自信自强具备顽强意志品质的毕业生自信自强具备顽强意志品质的毕业生,我院注重加强我院注重加强 学风校风建设学风校风建设,强调学生加强自律强调学生加强自律.并且从辅导员管理并且从辅导员管理 角度考虑角度考虑,强调严格管理和热情服务强调严格管理和热情服务.我们一直在努力我们一直在努力 探索和构筑具有民办高校特色的学生管理模式探索和构筑具有民办高校特色的学生管理模式. 一、建立一支素质过硬、作风严谨的辅导员队伍一、建立一支素质过硬、作风严谨的辅导员队伍 用三个代表的重要思想指导工作用三个代表的重要思想指导工作,坚持实事求是的原坚持实事求是的原 则则,是我们在管理工作中的方针是我们在管理工作中的方针.注重知识的传播注重知识的传播,能力能力 的培养和全面素质教育是当代教育思想的一大转变的培养和全面素质教育是当代教育思想的一大转变, 是创新教育模式的一大飞跃。针对我院学生管理工作是创新教育模式的一大飞跃。针对我院学生管理工作 的特殊性，我们应首先着手做好辅导员队伍建设的特殊性，我们应首先着手做好辅导员队伍建设, 走走 一条具有我院特色的辅导员干部管理之路。我院的辅一条具有我院特色的辅导员干部管理之路。我院的辅 导员队伍的结构情况与其它不一样导员队伍的结构情况与其它不一样.我院的辅导员大我院的辅导员大 部分为学院的优秀毕业生部分为学院的优秀毕业生,经过专门地岗前培训经过专门地岗前培训,对工对工 作有极大的热情，从年龄上讲，他们更容易和学生接作有极大的热情，从年龄上讲，他们更容易和学生接 近近, 做学生的贴心兄长，跟学生打成一片，并且大多做学生的贴心兄长，跟学生打成一片，并且大多 在研究生进修班学习在研究生进修班学习,思维灵活，应变能力较强，处思维灵活，应变能力较强，处 理事情成熟老练，工作潜力很大理事情成熟老练，工作潜力很大. 二、在学院的教书育人和学生管理整个过程中二、在学院的教书育人和学生管理整个过程中,辅导辅导 员起到学生的思想稳定与教学保障的重要作用。学院员起到学生的思想稳定与教学保障的重要作用。学院 的每一项安排的每一项安排,每一项要求都要由辅导员安排并传达每一项要求都要由辅导员安排并传达 到学生中去到学生中去,对于学生的到课听课情况对于学生的到课听课情况,学生的宿舍安学生的宿舍安 全卫生情况全卫生情况,学生的纪律执行情况学生的纪律执行情况,学生的文体活动学生的文体活动,辅辅 导员都在密切关注着导员都在密切关注着,努力工作着努力工作着,他们的工作比较琐他们的工作比较琐 碎碎,也不容易出成绩也不容易出成绩.但正是他们的默默努力但正是他们的默默努力,才使学院才使学院 保持一个良好的教学环境保持一个良好的教学环境,让教师从容教书让教师从容教书,让学生安让学生安 心学习心学习. 辅导员还要起到教育学生的作用。辅导员工作的首要辅导员还要起到教育学生的作用。辅导员工作的首要 任务是做学生的政治思想工作任务是做学生的政治思想工作,他们作为一线学生工他们作为一线学生工 作者作者,对大学生思想、心理方面影响和作用很大，特对大学生思想、心理方面影响和作用很大，特 别是对于民办高校的学生，很多人的学习方法不对路别是对于民办高校的学生，很多人的学习方法不对路,学学 习上有依赖心理，心理承受能力差。作为年轻人，他习上有依赖心理，心理承受能力差。作为年轻人，他 们不可避免地存在一些思想性格心理上的弱点。所以，们不可避免地存在一些思想性格心理上的弱点。所以， 加强对学生的思想品德修养，给学生一个完整的大学加强对学生的思想品德修养，给学生一个完整的大学 生活生活,是我院的学生管理的一个中心工作，而这一任是我院的学生管理的一个中心工作，而这一任 务很大程度上落到了辅导员的肩上。而针对我院辅导务很大程度上落到了辅导员的肩上。而针对我院辅导 员的特殊构成员的特殊构成,我们在辅导员干部管理上做了以下工我们在辅导员干部管理上做了以下工 作：作： 一、辅导员已经做到了是学生的朋友一、辅导员已经做到了是学生的朋友,但距作为但距作为 一个合格的学生管理者还存在差距，他们经验不足，一个合格的学生管理者还存在差距，他们经验不足， 工作方法简单，有时容易冲动工作方法简单，有时容易冲动,成了学生管理、教育成了学生管理、教育 中的弱点。为改善辅导员的知识结构中的弱点。为改善辅导员的知识结构,尽快提高辅导尽快提高辅导 员的业务技能，学院举办管理专业的研究生培训班员的业务技能，学院举办管理专业的研究生培训班, 辅导员分批进班学习，通过学习，辅导员的管理水平辅导员分批进班学习，通过学习，辅导员的管理水平 得到很大提高得到很大提高.这样辅导员就能及时、准确的把握学这样辅导员就能及时、准确的把握学 生的思想变化。正确引导学生，以理、以情打动学生，生的思想变化。正确引导学生，以理、以情打动学生， 做学生信任的辅导员。做学生信任的辅导员。 二、学生处作为辅导员管理的职能部门二、学生处作为辅导员管理的职能部门, 同时担同时担 任着向学院其它部门培养和输送管理人才的职能。学任着向学院其它部门培养和输送管理人才的职能。学 生处要求辅导员对学生热情服务、严格管理。辅导员生处要求辅导员对学生热情服务、严格管理。辅导员 要时刻树立服务意识，不断加强自身学习要时刻树立服务意识，不断加强自身学习,只有提高只有提高 了自身的素质与修养，才能更好的管理和教育学生。了自身的素质与修养，才能更好的管理和教育学生。 并且要与学生加强沟通并且要与学生加强沟通,经常深入到学生中了解学生经常深入到学生中了解学生 的思想状态的思想状态,及时发现问题及时发现问题,解决问题解决问题,用自己的人格感用自己的人格感 动学生动学生,教育学生学会学习教育学生学会学习,学会做人学会做人,学会处事。学会处事。 三、学生处对辅导员管理不断走向规范化。三、学生处对辅导员管理不断走向规范化。 学生处建立了完善的辅导员考核体系学生处建立了完善的辅导员考核体系,辅导员评比办辅导员评比办 法法.每周安排有业务学习业务交流与培训每周安排有业务学习业务交流与培训,要求辅导员要求辅导员 在学生思想工作时在学生思想工作时,做好谈话记录做好谈话记录.做到学院学生家长做到学院学生家长 的互动的互动.另外另外,学生的到课率学生的到课率,交作业率交作业率,流失率流失率,违纪次违纪次 数都与辅导员的业绩挂钩数都与辅导员的业绩挂钩.同时同时, 引入学生评议辅导员引入学生评议辅导员 调查工作。注重考察辅导员的工作方式，学生的认可调查工作。注重考察辅导员的工作方式，学生的认可 度。进行辅导员的中期考核，对辅导员的考评做到量度。进行辅导员的中期考核，对辅导员的考评做到量 化，公平化，人情化。化，公平化，人情化。 四、搞好学生自律工作，加强学生管理。四、搞好学生自律工作，加强学生管理。 随着高等教育大众化时代的来临和高等学校的不随着高等教育大众化时代的来临和高等学校的不 断扩招，毕业生数量的成倍增长，导致就业竞争已趋断扩招，毕业生数量的成倍增长，导致就业竞争已趋 于白热化，这必然给我们当代的大学生带来了严峻的于白热化，这必然给我们当代的大学生带来了严峻的 考验。考验。 所以倡导学生自觉自律势在必行。倡导学生所以倡导学生自觉自律势在必行。倡导学生 自律是和建设优良的学风、班风和校风相辅相成的。自律是和建设优良的学风、班风和校风相辅相成的。 通过倡导学生自律，引导学生学会自己管理自己，培通过倡导学生自律，引导学生学会自己管理自己，培 养学生独立的思维能力。我们要求辅导员带头自律，养学生独立的思维能力。我们要求辅导员带头自律， 并做深入细致的工作，让学生认清形势，摆正位置，并做深入细致的工作，让学生认清形势，摆正位置， 做到真正自觉自律。做到真正自觉自律。 学院通过互联网络、教室闭路电视、等离子播放，通学院通过互联网络、教室闭路电视、等离子播放，通 过主题班会、报告会、特别团日等形式对学生进行爱过主题班会、报告会、特别团日等形式对学生进行爱 国主义和集体主义教育国主义和集体主义教育,通过干部集训大队通过干部集训大队,通过业余通过业余 党校党校,学生社团等机构学生社团等机构,引导学生积极向上引导学生积极向上,培养优良的培养优良的 校风和学风。校风和学风。 学风是民办高校的生命线学风是民办高校的生命线,学风上去了学风上去了,教学质量教学质量 就上去了就上去了,学院的口碑自然就有了学院的口碑自然就有了.要造就我院学生勤要造就我院学生勤 奋、复合、创新、合作，要搞好教学质量，我们就要奋、复合、创新、合作，要搞好教学质量，我们就要 狠抓学风校风建设，我们相信最严格的管理就是最热狠抓学风校风建设，我们相信最严格的管理就是最热 情的服务。学院在管理上采取了以下措施情的服务。学院在管理上采取了以下措施: 1、定期班会制：每周日晚自习作为班会时间，、定期班会制：每周日晚自习作为班会时间， 由辅导员总结上周工作，安排本周工作，及时传达学由辅导员总结上周工作，安排本周工作，及时传达学 院的各项工作要求。院的各项工作要求。 2、听课证制度：针对我院学生特点，在我院全、听课证制度：针对我院学生特点，在我院全 部学生中实行听课证制度，辅导员每天早上上课前检部学生中实行听课证制度，辅导员每天早上上课前检 查听课证，以利于日常管理。查听课证，以利于日常管理。 3、成立学习辅导员：根据各班情况，我院设立、成立学习辅导员：根据各班情况，我院设立 学习辅导员，辅导学生的学习。并指定有班级学习督学习辅导员，辅导学生的学习。并指定有班级学习督 导员导员. 4、辅导员跟班制：我院要求每位辅导员必须到、辅导员跟班制：我院要求每位辅导员必须到 所带班级听课，以便组织教学，了解学生的学习动态。所带班级听课，以便组织教学，了解学生的学习动态。 辅导员每周要交听课记录辅导员每周要交听课记录. 5、提高到课率的管理办法：在辅导员的日常管、提高到课率的管理办法：在辅导员的日常管 理同时，学生处实行到课情况周报表制及日跟踪汇报理同时，学生处实行到课情况周报表制及日跟踪汇报 制。周报表的具体做法为：由班长对每周本班同学的制。周报表的具体做法为：由班长对每周本班同学的 到课情况于周末上报到各系办；日跟踪汇报制：由各到课情况于周末上报到各系办；日跟踪汇报制：由各 辅导员对学生每节课的到课人数、科目等情况予以考辅导员对学生每节课的到课人数、科目等情况予以考 勤，并当晚上报各系办。勤，并当晚上报各系办。 6、学生处为了加强管理，于每周一发出、学生处为了加强管理，于每周一发出学生学生 处工作纪要处工作纪要 ，对上周工作进行评估，对存在问题的，对上周工作进行评估，对存在问题的 环节给以通报，并限期改正。环节给以通报，并限期改正。 7、学生宿舍走访制：为了学生工作更加细致，、学生宿舍走访制：为了学生工作更加细致， 要求辅导员定期到学生宿舍对学生进行看望，了解学要求辅导员定期到学生宿舍对学生进行看望，了解学 生的生活情况。生的生活情况。 8、学生处查房制度：组织辅导员不定期查宿舍，、学生处查房制度：组织辅导员不定期查宿舍， 通过查宿舍实际反映学生日常作息，掌握学生生活作通过查宿舍实际反映学生日常作息，掌握学生生活作 风，很好的了解并作好学生的一线服务工作。风，很好的了解并作好学生的一线服务工作。 9、学生生病后，由学生处安排专人负责。、学生生病后，由学生处安排专人负责。 21 世纪是知识经济时代，社会对人才要求标准世纪是知识经济时代，社会对人才要求标准 发生了变化发生了变化,但是现在一些国有大学的改革滞后于社但是现在一些国有大学的改革滞后于社 会的发展会的发展,国有大学的教育还存在一定的问题。为了国有大学的教育还存在一定的问题。为了 适应社会的发展，民办高校特别注重培养学生的综合适应社会的发展，民办高校特别注重培养学生的综合 素质，注重培养学生顽强的意志品质和诚实敬业的工素质，注重培养学生顽强的意志品质和诚实敬业的工 作作风。作作风。 在整个社会的转型时期在整个社会的转型时期,民办高校通过自身民办高校通过自身 的努力会越来越多地得到社会的认可。时代发展对民的努力会越来越多地得到社会的认可。时代发展对民 办高校提供机遇和挑战办高校提供机遇和挑战,只有不断地创新只有不断地创新,不断地探索不断地探索, 大胆改革管理方式和教育方式，因材施教，有步骤地大胆改革管理方式和教育方式，因材施教，有步骤地 引导学生形成辩证思维引导学生形成辩证思维,研究式的学习研究式的学习,创造的素质创造的素质,给给 学生一个超越国有大学学生的机遇学生一个超越国有大学学生的机遇,这样这样,经过十年经过十年,二二 十年十年,五十年五十年,民办高校的实力会得到极大的提高民办高校的实力会得到极大的提高,会赢会赢 得社会良好的口碑得社会良好的口碑,家长对高等学校的评价也不会以家长对高等学校的评价也不会以 国有和民办作为标准国有和民办作为标准,而是以学校的教书育人而是以学校的教书育人,服务于服务于 学生的质量高低以及培养出来的学生素质作为标准学生的质量高低以及培养出来的学生素质作为标准 愿我们都争做探索民办教育管理模式的开拓者愿我们都争做探索民办教育管理模式的开拓者, 也愿我们的学院越办越好，走向辉煌也愿我们的学院越办越好，走向辉煌 民办高校学生特点及其管理对策民办高校学生特点及其管理对策 摘要：民办高校学生的组成，由于其结构成份复摘要：民办高校学生的组成，由于其结构成份复 杂多样，在政治观念、人生追求、思想道德、组织纪杂多样，在政治观念、人生追求、思想道德、组织纪 律、求知欲望和自身素质等方面，有着不同于公办高律、求知欲望和自身素质等方面，有着不同于公办高 校学生的特点，分析和研究这些特点，在管理思想、校学生的特点，分析和研究这些特点，在管理思想、 管理观念、管理心理、管理重点、管理形式、管理方管理观念、管理心理、管理重点、管理形式、管理方 法、管理策略等方面适应这些特点，有助于提高管理法、管理策略等方面适应这些特点，有助于提高管理 工作的针对性和有效性。工作的针对性和有效性。 近些年来，随着国家和各级政府对民办教育鼓励近些年来，随着国家和各级政府对民办教育鼓励 政策和措施的不断出台，各地民办高校蓬勃兴起，推政策和措施的不断出台，各地民办高校蓬勃兴起，推 动了我国教育事业的迅猛发展。总体看，民办高校学动了我国教育事业的迅猛发展。总体看，民办高校学 生的管理是好的。但必须看到：民办高校由于发展时生的管理是好的。但必须看到：民办高校由于发展时 间短，还有很多不够完善的地方。就民办高校学生管间短，还有很多不够完善的地方。就民办高校学生管 理来讲，还没有形成一套针对性很强、行之有效的管理来讲，还没有形成一套针对性很强、行之有效的管 理办法。对学生的管理，既是学校管理的重点，也是理办法。对学生的管理，既是学校管理的重点，也是 难点。所以，认真分析民办高校学生的特点，研究和难点。所以，认真分析民办高校学生的特点，研究和 探索管理策略和管理方法，是摆在我们面前的一个共探索管理策略和管理方法，是摆在我们面前的一个共 同课题。同课题。 一、民办高校学生特点分析一、民办高校学生特点分析 民办高校学生大部分是应届、往届高考生和职高、民办高校学生大部分是应届、往届高考生和职高、 技校、中专毕业生，甚至有少量的初中生。由于其成技校、中专毕业生，甚至有少量的初中生。由于其成 份复杂，是一个多样性突出的群体，呈现出明显的特份复杂，是一个多样性突出的群体，呈现出明显的特 点。点。 （一）关心时事政治和国家大事，但对深层次问（一）关心时事政治和国家大事，但对深层次问 题存在模糊认识。民办高校的学生普遍认同党的路线、题存在模糊认识。民办高校的学生普遍认同党的路线、 方针、政策，关心国家大事，拥护共产党的领导。特方针、政策，关心国家大事，拥护共产党的领导。特 别是随着改革开放的不断深入和发展，随着社会主义别是随着改革开放的不断深入和发展，随着社会主义 市场经济的逐步建立和完善，随着我国加入市场经济的逐步建立和完善，随着我国加入 WTO 后后 对传统思想观念的冲击和挑战，促进了学生新思想、对传统思想观念的冲击和挑战，促进了学生新思想、 新观念的转变，提高了他们的社会责任感和政治参与新观念的转变，提高了他们的社会责任感和政治参与 意识，对社会、对生活充满信心。主要表现在积极要意识，对社会、对生活充满信心。主要表现在积极要 求入党，关心中外关系，对加入求入党，关心中外关系，对加入 WTO、申办奥运、申办奥运、 台湾地区台湾地区“320 公投公投” 、载人航天工程等国内外大事、载人航天工程等国内外大事 都表现出极大的关注。但是，部分学生对国家大事和都表现出极大的关注。但是，部分学生对国家大事和 政治学习兴趣不够浓，加之政治理论基础比较薄弱，政治学习兴趣不够浓，加之政治理论基础比较薄弱， 缺乏