七年级语文上册 30《寓言四则》教案2 （新版）[新人教版]_第1页
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1 寓言四则寓言四则 课 题寓言四则课时 第 2 课时 课 型 新授课修改意见 教学目标 1了解寓言的文体特点。 2翻译智子疑邻 、 塞翁失马 ，积累文言词语。 3分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 4学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 5引导学生辩证地认识问题，培养良好的人格品质。 教学重点 1积累文言词语。 2多角度概括寓意。 教学难点 改写、编写寓言，培养发散思维能力。 学情分析 七年级的孩子欣赏能力不是很强，要反复的让他们读。 学法指导讨论法 独立思考法 教 学 过 程 教学内容教师活动学生活动 效果预测 （可能出现 的问题） 补救措施修改意见 一、导入 二、学习智子 疑邻 1、你知道 我国古代哪些 优秀的寓言故 事？给大家讲 一讲。 教师 导出新课。 1、学生讲述寓言 故事，例如 揠 苗助长 、 自相 矛盾 、 郑人买 履 、 守株待兔 、 刻舟求剑 、 画蛇添足等。 学生喜欢讲 寓言故事， 这部分应该 很活跃。 学生可能会 读得不认真 教师应该 题读得要 求 2 三、学习塞翁 失马 四、总结 五、自编寓言故 事： 2、 （1）朗读文 章，疏通文意。 （2）分析内容， 概括寓意。教 师出示问题， 教师明确。 （3）一篇寓言 往往用假托的 故事寄寓意味 深长的道理， 从而给人以丰 富的启示。那 么本篇寓言要 告诉我们什么 道理呢？ 3、教师出示问 题，学生回答， 教师明确。 （1）面对一系 列变化，塞翁 为什么能处变 不惊？（3）你 能概括本文的 寓意吗？（4） 好事坏事能转 化吗?必然转化 吗?举例说说好 事、坏事在什 2、 （1）教师范读 课文后，学生自 由朗读，注意节 奏和停顿。 （2）学生回答。 （3）学生回答。 3、学生思考讨论 回答。 4、学生听教师总 结。 学生可能不 愿意回答。 这些简单的 问题，学生 应该会回答， 并且愿意回 答。 只是听，学 生都会很认 教师应该 多鼓励。 3 么条件下转化? 4、教师总结： 通过学习这两 则寓言，我们 明白，寓言是 借一个故事寄 寓一种意味深 长的道理，给 人以启示。而 要读懂寓言， 则需要我们密 切联系现实生 活体验，联系 自己的思想实 际。 5、提示：情节 要合理具体， 情节与寓言要 一致，寓意能 揭示一种生活 道理。选择一 个题目编写寓 言 5、 学生回答。 真。 这部分要求 有点高，学 生基本不会 自己编寓言。 可以由教 师编，学 生概括 寓 意。这样 就降低了 难度，学 生更能接 受。 板书设
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