xx年小学语文教研组总结报告

XXXX 年小学语文教研组总结报告年小学语文教研组总结报告 语文教研工作者的任务是扎实地开展一系列行之有效 的教研活动，最大限度地调动教师和学生的积极性，以期 达到语文教学的最好效益。今天小编给大家整理了小学语 文教研组总结，希望对大家有所帮助。 小学语文教研组总结范文一 光阴荏苒，转眼已到 期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切 配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、 反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂 质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不 足总结如下： 一、优化教学常规 1、制订教学计划 开学一周内各备课组认真制订好教学计划。 2、精心备课 加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、 备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结 合的备课形式。 集体备课的基本程序：个人初备集体研讨 修正教案重点跟踪课后交流。 集体备课要做到“三定” 、 “四研究”和“五统一” 。 授课前认真编写教案。 做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其 原因，寻找对应策略。 在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二 位得优，一位优减。 3、认真上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到： 教学目标明确。 教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点; 教师做到善“启”善“导” ，创设轻松、和谐的课堂 气氛，教学方法恰当; 让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。 阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充 足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅” ，又能“议论纷纷” ; 面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生 学有所得。 此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变 能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、 评价。 4、规范作业 布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适 中，注意作业形式的多样化及分层布置。 作文每学年一般不少于 14 次，其它练笔不少于 1 万字。 每次作文，训练目标力求单一、具体。 教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究 批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特 长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得 力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题 个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助 等办法进行。 、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时 间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些 课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵 比赛、作文比赛等。 6、重视教学评价 、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩 固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。 、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和 教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习 在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点， 教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的 教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。 二、提高学科成绩 去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三 个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备 课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。 这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结 束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试 为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论： 1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都 高于总分优生率、平均分，但仍不够理想; 2、三个年级同等层次班级积差均未超过 10 分; 3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。 针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为： 在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1.重视语文 知识的积累，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足 课本，更要面向课外，扩大阅读面;3.作文要注重基本功训 练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制 班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强 化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成 绩。 三、落实教研活动 教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文 教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展 活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学 期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的： 1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重 点研究; 2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促 进课堂教学效益的不断提高; 3、加强集体备课，切实做到“三定” 、 “四研究”和 “五统一” 。 4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。 这方面，我们所做的工作有以下这些： 这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师 们认真、积极听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习 经验的交流。 这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。 陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的 风采和较高的教学水平。 在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得 市一等奖和校二等奖。 积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生 参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意， 很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。 四、促进专业发展 语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实 现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经 典著作;2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验;3、 研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。 特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。 我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。 二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关 心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉 悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材， 驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量， 提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步， 不断提高。 总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组 的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多 的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极 主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师 科研队伍。 今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印 地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各 位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对 此，我们充满信心。 小学语文教研组总结范文二 语文教研组根据教导 处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质 量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯 彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教 学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工 作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提 高教师专业水平。 本学期组织初中部全体语文教师认真学习语文新课 程标准及教学参考上的教育理念，正确把握语文教 育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力 建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改 落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认 识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小 时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学 习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲， 了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考传经 送宝会”上，上届初三教师献计献策。 “课堂教学观摩” ， 从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励 教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身 上。 通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。 大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语 文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程 对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新 课程标准的要求了，教学改革任重道远。 另外学校组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师 视野，了解教学前沿的最新动态。 2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。 初三语文备课组 3 位老师，都是中青年教师，在语文 教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的 教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更 有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的 压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个 团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。 为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。 针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默 写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实， 以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强 化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点 让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很 少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去 积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体 考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周 练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧， 另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情 等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。 学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中 的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。 3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此 资源。 集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学， 如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面 提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、 精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充 分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念 “以学生为本” ，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情 境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究 学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变 化，由“灌输”转变为“探究” ，让学生学得主动，学得有 效果。 在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期 中考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高 我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把 上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件， 把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来， 在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生 的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。 有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴 别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是 愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案， 然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前 准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。 4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这 一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质 量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学 反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学 实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此 来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教 师队伍。 5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成 绩还是课堂艺术都过硬的教师。 我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法 让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集 体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 老教师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的经验 要毫不保留地传授给他们。 6、继续开展每周轮流听课、评课活动，加强说课、评 课的质量。形成更为浓厚的教研风气。 说课：以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往 往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教 学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今 年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需 要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明 你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教 改思路，你是如何贯彻的。 评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围， 决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己 的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同 时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创 新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。 本学期每位语文教师都讲了公开课。继续开展“老带新” 活动，指定专人进行培养，帮助他们修改教案，要多听课， 还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。 6、语文教研组积极配合学校工作，与政教处、团委会 一起继续开展并搞好第二课堂活动。 本学期几次重大活动的专栏比赛，如“感恩” 、 “和谐” 和“法制”等宣传。语文教师都积极组织学生参加。初一 年级配合团委举行主题爱国诗词集体朗诵比赛，初二年级 举行了轰轰烈烈的“关爱”征文比赛，都取得了很好的效 果。 总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组 的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全 落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重 视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素 却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今 后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋 工作，真正地一步一个脚印地前进。 小学语文教研组总结范文三 教学工作是学校工作 的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切 实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要 求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期语 文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针， 以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培 养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教 育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提 高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。 这一学期，我们组采取的主要教学措施如下： 一、围绕中心，加强教学过程管理。 坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落 实到实处。 认真备课： 做到四个“精心“。每位语文教师都能精心制订教学 计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计 题型训练。 统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标， 重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、 作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、 能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、 训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻 研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本， 以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时， 能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和 实际动用能力。 做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到 统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标， 备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时 通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点， 不断地进行探索、改革、创新。 备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到 文道结合。 认真上课我们全体语文教师以现代化教学的观点，不 断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。 做到“四为主“：教师为主导，学生为主体，训练为 主线，全面育人为主旨。做到“四突出“：突出启发式教学， 突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。 为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本“的 旧观念，树立“以学为本“的新观念，推行洋思“先学后教， 当堂训练“的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、 研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做 到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜 绝“课上低效益，课后重负担“的现象，实现“课上高效益， 课后轻负担“的目标。 同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施 设备的作用，确保电教课时覆盖率 30%以上。 平时，我们都能事先候课，决不拖课。 认真布置及批改作业： 我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布 置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适 量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异， 不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作 文在做后三天批完，决不积压，并规范化;平时发给学生的 讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。 认真辅导，做好提优补差工作。 我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。 因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本 学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把 学生分为四类进行、教学、教育： 学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生， 我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的 压力朝着更高的目标去努力。 学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定 的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因， 慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的 学习责任感和社会责任感，用“爱“去感化他。 学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻 找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时 便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望，对这 类学生，我们常采用“罗森塔尔效益“的方法，有些学生确 实取得令人惊喜的成绩。 学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关 心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教“工作，发现他们 的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的 成绩。 认真组织考试 本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到 质量的监挖、分析、评估，因此，我们在期末质量验收到 达到了期初的目标。今年中考，语文均分为，为学校争得 了荣誉。 二、以法治教，加强常规管理。 严格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全体语 文组成员，都能认真参与参加学校组织的各项政治学习， 认真学习邓小平教育理论及党和国家的方针、政策，并能 学以致用，不断提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗， 乐于奉献。 加强业务学习，提高业务水平，我们全体语文教师在 教务处、教科组带动下，认真学习课堂教育理论，深化学 习洋思经验，在洋思模式的基础上，积极探索适合学生实 际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。 转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们 切实改革传统的陈旧的教学方法，善于指导学生的学法， 调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学 生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的 特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试 教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。 正确处理语文教学中的文与道，知识与能力、课内与课外 等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理 解和运用语言文学的能力为出发点，通过字、词、句、章、 听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文基础 功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学 生的思维，培养健康的审美情趣，着力培养学生的特长， 使学生德、智、体、美、劳全面发展。 贯彻落实学校常规管理细则，加强以“五认真“为重点 的教学过程管理，特别是加强对课堂教学过程的管理，在 学校分级考核中，我们全体语文组成员都取得了较好的成 绩，这充分体现了我们高度的质量意识，和规范的教