广东省江门市第一中学20152016学年高中语文_表达交流三_细节之中见神韵课件 新人教版必修

赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！ “唯有细节将组成作品的价值”-巴尔扎克 【回顾名人名诗】 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，不时地左右观看。 他是谁？ 猜一猜 （1）他在大街上走着。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光不时扫过行人的口 袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光不时扫过行人的口 袋和背包。突然，一阵警笛声传来，他身子一颤，立 刻又恢复了常态。 细节描写 大家能成功找到此人得益于什么？ 细节描写 阅读写作训练的重点- 什么是 “细节”？ 细节，是指文中的细小 情节或环节，是描写得很具 体的细小内容，是最能表现 中心的细小的地方。是对人 、事物某个细微之处所作的 描写，它可以是人物的一颦 一笑、一举一动；可以是人 物活动环境中的一草一木、 一动一静。 细节是文学作品中，描 写人物性格、事件发展、社 会环境和自然景物的最小的 单位。 什么是什么是 “ “细节描写细节描写” ”？ 细节描写是对事件发展和 人物的性格、肖像、心理、动 作以及环境等一些细微而又有 典型意义的情节所作的细腻、 具体的描写。 它是记叙文情节的基本构 成单位。没有细节描写，就没 有活生生的、有血有肉有个性 的人物。 父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩 ；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子，这时我看见他的背影，我的眼泪 很快的流下来了。 朱自清在背影中对父亲爬月台时吃力样子 和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个 读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细 致观察和准确表达。 我看见个子不等的 四个小男孩，大概八九 岁光景，小脸上那本色 的高原红已被黑色的污 垢所侵占，衣裤仿佛是 从垃圾堆里捡来的破布 缠绕而成的，有的干脆 没有上衣，裸露的小胸 膛隐约可见那条条肋骨 。其中三个孩子还光着 脚丫子，就是有鞋子的 那个，鞋子也是开了口 子的。 但他们弯着小 脑袋，仰着头，小 手调皮地拧着同伴 的耳朵，憨态可掬 地嬉闹着欢笑着！ 咧开的小嘴露出雪 白的牙齿，似乎连 那两个张开的小脚 指都在尽情展示着 欢乐！ 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢 慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅 速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐 巾纸擦拭唇角的余油。 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗， 对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又 掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒 挂在嘴角上。 斯文的淑女 饿极的莽汉 细节描写示例细节描写示例之之动作细节描写动作细节描写 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕 谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候 ，将绳子一拉，便罩住了。 把握动作细节描写的方法 细化动作，把过程延长：具体写出动作的过程 【运用演示2】 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 追问详情，在细微处驻足 “小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，身 躯瘦得皮包骨头，像根竹竿似的，脸色苍白， 嘴唇冻得发紫，头发很短，穿一身很破旧的衣 裤，光脚穿一双草鞋。 （冰心小橘灯） 细节描写示例细节描写示例之之外貌细节描写 写好细节的诀窍 在关键处驻足思考， “慢”画细微之处。 打动人心的重点在细节 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好 长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗 ？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠 不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温 柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好 睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什 么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什 么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。 方法一：细化动作、延长过程 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神 啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里朝阳与小草的交谈！ 方法二：运用修辞，画其神韵 我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作， 讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在自己描述的文学世界里时,他的眼 光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在 那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界。 于是我们也随着老师的目光，追索着他描述 的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流 人物 方法三：变换角度，增加层次 我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲 着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里时，他的眼光 就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么 样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋 里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉 和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈 尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾 在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是 对科学王国的探索和追求。 方法四：类比联想，添其内涵 她骂他混蛋。 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加语 言、动作、神态、心理、场景等。 【牛刀小试】 添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！” 添加“神态描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你, 真是一个混蛋！” 添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋 ！” 添加“场景描写” 真是冤家路窄，两人刚好在操场上不期而遇。 由于上次她发现他抄别人的作业，报告了老师 ，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当 着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她 ，一个劲地说她是小报告、小妖精、小内