小3册第3课修饰倡议书文字说课课件

新版小学信息技术第三册 电子工业出版社 第3课修饰倡议书文字说课稿 黄山区甘棠小学：王继军 2012年9月18日 学情 教材 教学目标及 教学重难点 教学过程 学法 教法 教材分析 修饰倡议书文字是新版省编小学信息技术教材 第三册第1单元第3课内容，本课是新版安徽小学信息技 术第三册第一单元第3课内容，本课是在前两课的基础上 开展对word软件中文字的字体、字号、颜色修改方法、 学会使用格式刷，对文本格式的认识与设置方法，在教 学过程中不仅要培养学生学生继续学习的兴趣，激发学 生热爱集体、热爱班级的情感，还要让学生从小养成保 护环境的意识。 本课所对应的年级是四年级，经过一年的 学习，学生对电脑已不在陌生，在通过前两课 的学习后，学生已经对word软件有了一定的了 解，由于信息技术课程的操作部分多，所以要 注意提醒学生注意“先选定，后操作”的操作原 则，让学生养成习惯，对于本课的内容，学生 虽然是第一接触，但由于操作简单，效果明显 ，学生的兴趣可以被充分调动，教师在教学中 要注意引导，通过讲解、练习等方式保持学生 的学习兴趣。 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 （1）学会word中文字的基本操作。 （2）学会使用格式刷和对文字格式的认 识与设置方法。 （1）认识文本格式和设置的方法 。 （2）学会文字的字体、字号和颜 色的修改方法。 （1）培养学生继续学习信息技术课的兴 趣，激发他们热爱集体、热爱班级的情感。 （2）进一步增强学生的环境意识，并能 在日常生活与学习中得到体现。 教学目标分析 教学重点 格式刷的使用 及对文本格式 的认识与设置 方 法 文字的字体、字号 和颜色的修改方法 教学难点 学法分析 因为信息技术学科知识的更新远高于其他课程，如果 学生不养成良好的学习习惯，以后很难适应这门学科的发 展，因此我们教师要在如何努力提高学生的学习兴趣下功 夫，变“要我学”为“我要学”，要教给学生发现问题，分析 问题的一般方法，鼓励学生多动手实践，举一反三，更好 地运用学到的知识解决实际问题。 针对本课我主要采用的是兴趣与任务驱动，首先要让 学生产生兴趣，再给予任务，让他们在完成任务时又能提 高学习的兴趣。在教学过程中我重点讲解、演示“设置标 题格式”，让学生在自己的练习中来发现，引导学生自学 相似的操作、总结方法。所谓“授之以鱼”不如“授之以渔” 就是这个道理。 根据信息课特点和本课的内容，从学生的实际情 况出发，这节课我主要以兴趣驱动、任务驱动教学法 ，以学生为主体，教师为主导。 我校的“自育自学”课题已经开展了四年多，每个 班的学生都分成了学习小组，每组有一名组长，经过 这几年的锻炼学生的自学能力有大幅度的提高，充分 利用这一有利条件，在课堂中让学习小组长带领本组 成员开展自学，共同解决问题。达到让学生多动手， 多思考，多实践，使学生了解、掌握本课的基本知识 和技能，这也是当前素质教育的要求。 教法分析 教学过程分析 小结与 延伸（5分钟） （一）导入 （3分钟） 活动一 （6分钟） 活动二 （8分钟） 活动三 （8分钟） 拓展运用 （10分钟） （一）导入新课（3分钟） 在谈话导入后同时展示未完成修饰和已完成修饰的“爱护班级 环境倡议书”，让学生来对比修饰前后，试着说出不同点和修饰后 的优点。 设计意图：（1）通过情景导入，激发学生的学习热情，培养 学习兴趣。（2）对比修饰前后说出不同点和修饰后的优点，可以 提高学生发现问题的能力。 （二）新授（22分钟） 1、活动一：设置标题格式（6分钟） （1）教师讲解、演示设置标题格式的方法（提醒先选择中 后操作，让学生养成习惯）。学生对照书本P14P15认真观 察老师的操作演示。 （2）下面请同学们独立完成标题格式的修改，并在操作的 过程中注意没有格式的文字与设置过格式文字比对，想一想： 文字的格式有什么用处。学生对照课本独立完成任务，思考提 出的问题。 （3）完成操作后小组讨论在word中文字的格式有什么用处 ?选代表发言（教师引导，并及时评价）。 设计意图：结合以前所学将之运用到实际操作中，培养学生 的探究与动手实践的能力。 2、活动二：设置正文格式（8分钟） （1）各学习小组合作完成“倡议书”正文的格式设置。（教师巡 视，及时指导）学生先小组研究如何设置再动手完成任务。 （2）及时评价，根据情况选择学生进行演示操作。 （3）引导学生对演示的同学进行评价。说出同学演示的优缺点 。 3、活动三：格式刷的使用（8分钟） （1）引导学生利用格式刷设置文本格式（教师巡视，适时点拨 ）。学生试着使用格式刷完成结尾的格式。 （2）教师演示格式刷的使用，并重点展示格式刷双击与单击的 操作。 （3）再试着用格式刷同时改变多段文字格式，感受格式刷给我 们操作带来的便捷。 设计意图：在活动二与活动三中，都以学生自学为主，教师帮 助、引导，目的还是在于培养学生的探究与合作能力，锻炼及发现 问题与解决问题的能力。 （三）拓展运用（10分钟） （1）请同学们用自己喜欢的形式修饰“钓鱼岛简介”，教师巡视、指导。 （2）展示学生作品，评价。 设计意图：让学生自主探究、练习并参与评价，自我提高。根据中国目前的 形势，以“钓鱼岛为简介”为例，让学生进行练习，不仅可以巩固所学知识，还可 从小培养学生的爱国的情节。 六、说教学过程 （四）小结与延伸（5分钟） （1）引导学生对本课知识进行小结（这节课你学会了什么？），并自我 评价。 （2）引导学生在有条件的情况下使用word软件写作。 设计意图：通过知识小结与延伸，帮助学生巩固所学知识，拓展知识面 、拓展升华学习内容养成先选中后操作的习惯，进一步加强热爱班级、热爱 集体、保护环境的情感。 掌 握 水 平星 星 数 量 设置文字字体、字号和颜色 设置文字加精效果 正确使用“格式刷”工具 总总 评评 课后小结：本节课知识学习学习难度不大，但 需操作的部分较多，学生在课堂上记忆不一定完整 ，要引导学生