人美版小学美术四年级上册《有趣的属相》教学设计.doc

有趣的属相教学设计【教学内容】人美版小学美术第七册第七课。【教材分析】本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。教材中展示了十二生肖的民间挂饰作品，还为学生们提供了多种材料、工具设计绘制的生肖邮票作品。课前师生可共同收集有关生肖资料及邮票资料。【教学目标】1.知识与技能（1）了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。（2）用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。2.过程与方法（1）让学生初步了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，并设计一枚自己喜欢的邮票。（2）在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力；培养学生的探究精神和创新意识。3.情感态度与价值观：（1）在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。（2）在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的独特民族艺。【教学重点】引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。【教学难点】激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。【教具准备】多媒体课件、彩色水笔、油画棒等。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1. 师：今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗?课件动画十二属相歌；图片十二生肖师：它们是谁啊？课前老师让同学们搜集有关十二生肖的资料，谁愿意和大家分享一下？2.小结：这就是我们中国的十二生肖。（出示课题：有趣的属相）【设计意图：教学情境的创设是为了激发学上的学习积极性，兴趣是最好的老师，在学生感兴趣并且与其生活环境、已有知识经验密切相关的情境中，提出问题引发学生深入思考，引起悬念，从而激起学生的探索愿望】二、分组讨论，探究学习（一）探究生肖邮票1.引导学生思考提问：想一想，如果我们要去制作一枚生肖邮票，我们需要掌握哪些必备的知识和技能呢？学生可能思考得出，邮票的各种知识，生肖的各种知识，怎样去画好看等。2.观察总结对话：你们说的真不错，自己就解决了这么多的问题，下面我们分组研究讨论，结合我们课本上以及我们课前收集的生肖邮票的有关资料，说说自己对问题的理解。教师总结学生的讨论结果，并用课件展示（1）了解生肖知识。（2）邮票的组成部分。（3）合理的票面布局。（二）学习生肖知识提问：我们说了这么多的生肖邮票的知识，那你们知道十二生肖吗？学生回答十二生肖都包含哪十二种动物。（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）教师用课件展示十二生肖的图片和名称。（三）邮票设计谈话：我们这些小朋友真是厉害，懂这么多知识。下面我们就一起来学习邮票的组成部分。同学们观察手中自己收集的邮票或者是课件中的邮票，小组之间找一找，邮票都是有哪几部分组成的呢？每一部分它所占的比例是什么样的呢？学生可能找出：图案、面值、发型国家、年份、齿孔、发行套数等。教师适时小结，并加以示范，巩固学生对知识的掌握。出示邮票的主要图案（节日彩旗制作而成的龙的形状），促使学生关注生活当中的美，将美术课与生活紧密结合。1.生肖图案应充满画面的绝大部分。2.面值文字应突出，系列邮票文字应一致。3.它的附属材料如印章纪年，汉语拼音等也应统一。【设计意图：在学生猜测之后，大胆将问题放手给学生，让学生积极探索、动脑思考，这种“猜测验证交流”的方法，真正体现了学生是课堂的主人，教师是教学的组织者、引导者、合作者的新课改理念。并且通过这种方式更好的将本课的重难点得以解决。】三、欣赏作品，扩散思维欣赏优秀的学生作品和生肖邮票，激发学生兴趣，开拓学生设计思路。谈话：我们刚才学习了这么多有关设计生肖邮票的知识，下面我们就一起来欣赏一些优秀的生肖邮票作品好不好？在欣赏的过程中，大家要注意观察这些生肖邮票当中的动物造型特点以及色彩的特点。多媒体课间展示生肖邮票，学生认真观察。学生活动：可能通过观察得出邮票的颜色鲜艳，造型夸张简洁等。四、创作实践谈话：我们看了这么多漂亮的生肖邮票，同学们想不想自己动手设计一张属于自己的生肖邮票呢？下面我们同学们就都是小小的设计师，一起动手来设计吧。提出要求：完成一枚有创意的生肖邮票。教师在学生设计制作的过程中，巡视辅导。【设计意图：通过学生的动手创作，使学生从具体的学习中得到感悟，培养学生的动手能力和创新意识】五、展示评价谈话：同学们画的真是又快又好，有好多同学都完成了属于自己的那枚独一无二的邮票，有哪些同学愿意将你设计制作好的邮票和大家分享一下呢？跟大家谈一谈你的创新设计吧。（教师将学生设计制作好的邮票展示在前面。）大家来看一看这些同学的邮票，你喜欢哪一枚呢？为什么？自己的有什么需要和这些同学学习的地方，又有哪些地方你觉得比这些同学设计的巧妙的呢？学生活动：学生自评、互评。教师适时小结，并给予每个学生鼓励性评价。【设计意图：通过自评和同学之间的互评，将几十种创新思维交织到一起，更有利于学生创新意识的培养。并且通过展示评价的过程，提高了学生认识美，欣赏美的能力。】六、课后拓展同学们这节课学到了这么多的知识，老师真为你