2016春八年级物理全册_第10章_机械与人 第2节 第2课时 滑轮组课件 （新版）沪科版_第1页
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第二节 滑轮及其运用 第十章 机械与人 情境引入合作探究课堂小结随堂训练 第2课时 滑轮组 情境引入 学生实验： 采用绳子和滑轮将货物提升到高处，用钩码替代重物 来模拟。使其既可以改变力的方向，又省力。你有什 么方法？ 滑轮组及其作用 想一想：如右图所示的动滑轮和定 滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？GG 用动滑轮和定滑轮组成的简单 机械就称为滑轮组,它即可省力又可 改变力的方向。 合作探究 实验目的一： 通过实验观察提起重物所用的拉力（F） 与物重(G)、承担重物的绳子股数(n)之间 ，F、G、n这三者之间的关系。 实验目的二： 通过实验观察绳子的伸长量（l）与物体上 升高度（h）以及承担重物的绳子股数（n ）之间， s 、 h 、 n这三者之间的关系。 G F n s h 重力、摩擦 力忽略不计 实验结果： 1.手拉绳子通过的距离(s)等于物体上升(h)的距离的n(承担 重物的绳子股数)倍 s=nh 2.拉力（F）就是物重(G)的n (承担重物的绳子股数)倍 根据下图各个滑轮组中F(拉力)与G(物体重力)的关系 画出滑轮组的绕法 F=1/3GF=1/2GF=1/4GF=1/5G 课堂小结 滑轮 定滑轮 动滑轮 滑轮组 优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能 既省力又省距离 公式： 物n（不计滑轮摩擦力和重力） snh 随堂训练 用滑轮组提起2000N的重物，绳子最多只能承受600N的力。 (1)设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图。 (2)据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？ （不计滑轮重和摩擦） (3)若在此问题中，将物体匀速提高3m，应把绳子 拉下几米？ （2） 由图可知n=4 （3）s=nh=43m=12m 用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重 物，人作用在绳端的拉力是50N，动滑轮重10N，若不计摩擦 和绳重，则被提起的重物可能是 N或 N。 GG 90140 如图所示，物体重均为50N，当物体处于平衡状态时，不 急摩擦和滑轮重，则拉力F1= N;F2 = N; F3 = N F1 25100 50 如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物 沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2m/s,不计滑轮 重、绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的 速度分别为（ ） A.20N 0.4m/s B.20N 0.1m/s C.5N 0.4m/s D.5N 0.1m/s A D 【解析】 该滑轮动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知：F=2G， 则G
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