托班“情绪稳定期”活动例举活动流程及案例.docx

托班“情绪稳定期”活动例举在实际工作中，我们认识到在托班孩子刚人园的两个月里开展适宜、生动的活动，有利于孩子稳定情绪，尽快适应幼儿园生活。为了帮助孩子尽快适应幼儿园的生活、学习。我们在孩子入园的第一个月中，除了在家访、环境创设、生活照顾以及生活能力培养等方面下足功夫外，还循序渐进地开展一些活动。一、活动要点：以熟悉环境、稳定情绪为主自选游戏准备：1孩子喜欢的汽车、串珠、拼图、积木等。2孩子自带的玩具。过程：孩子自由选择玩法，教师可适当分散孩子，以免互相影响情绪。教师可边观察边与孩子游戏，多与孩子沟通、交流，多亲近孩子。室内锻炼准备：1小型滑梯、摇马、玩具汽车、拖瓶等。2孩子自带的球、沙包等。过程：孩子自选一个区域进行活动，教师除注意保护孩子外，还要提示孩子活动时排队，轮流玩。此外，教师每天可以安排一定时间带领孩子熟悉室外环境，为室外锻炼的开展作好准备。一日常规活动可按以下时间安排，有利于孩子较快适应8：309：lo入园、自选活动9：109：30 点心9：3010：00 自由玩玩具集体活动10：0010：30 室内锻炼户外锻炼10：301l：00餐前准备11：0012：00 午餐、散步12：002：30 午睡二、活动要点：以游戏为主，适当吸引孩子参与一两个集体活动，但不强求孩子，尽量创造宽松的环境变魔术目标：愿意和同伴一起游戏，体验游戏的快乐。准备：指偶玩具、色彩鲜艳的小玩具。过程：1将玩具藏在身体的各个部位，让孩子猜一猜玩具在哪里，并配以语言提示“变变变”。2请个别孩子藏玩具，让大家猜。手指游戏(1)五门开开目标：愿意和同伴一起游戏。过程：1教师将两只手合拢，问：老师的两只手合起来像什么?2教师逐一打开手指，并念儿歌：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开全进来。3教师引导孩子边念儿歌边玩。(2)小乌龟目标：锻炼大拇指的灵活度，体验游戏的快乐。过程：1教师握拳，边念儿歌(一只小乌龟呀，出来走走走，饿了把头伸出来，困了把头缩进去。两只小乌龟呀，/出来走走走，/互相见了面呀，/连忙点点头，做个好朋友。)边伸缩大拇指。2教师带领孩子随着儿歌学做动作。3在孩子熟悉儿歌和游戏方法后，教师引导幼儿用两只手同时玩。(3)爸爸开汽车目标：愿意与大家一起念儿歌，体验手指游戏的快乐。过程：1教孩子认识手指，告诉孩子每个手指都代表一个家庭成员。2教师边示范边念儿歌：大拇指是爸爸，爸爸开汽车呀，嘀、嘀、嘀。二拇指是妈妈，妈妈打毛衣呀，嚓、嚓、嚓。三拇指是哥哥，哥哥拍皮球呀，嘭、嘭、嘭。四拇指是姐姐，姐姐写大字呀，唰、唰、唰。小小拇指就是我，我会开汽车呀，嘀嘀3教师带领孩子随着儿歌学做动作。猜歌名目标：愿意与同伴一起唱歌，体验音乐活动的乐趣。过程：1教师通过家访了解到一些信息。先哼唱一首孩子喜欢、熟悉的歌曲，不唱歌词，然后请孩子说出歌词。如果孩子说不出来，教师就唱出歌词或放录音磁带。2教师请个别孩子哼唱，其他孩子说出歌词。涂涂真有趣目标：感知油画棒的神奇与色彩美。准备：人手一张白纸、油画棒、范画。过程：1请孩子欣赏范画，提问：“这是什么水果?你吃过吗?”2让孩子认识油画棒，知道用它可以画出漂亮的颜色。3引导孩子自由在纸上涂色。4游戏：分水果。教师将孩子涂得最深、最满的一部分剪成各种水果形状，让孩子分别送给小熊、胖猪、小兔、小猴。三、活动要点：仍以游戏活动为主， 每天组织一个集体活动，培养孩子喜欢上幼儿园的情感我会和小朋友一起玩目标：1和同伴友好地玩，不抢玩具。2学说“我们俩一起玩好吗”。准备：小动物木偶。过程：1教师以故事(见附)引起孩子的兴趣，提问：故事里的小动物是怎么玩的?2引导孩子学说短句“我们俩一起玩好吗”。3鼓励孩子向故事里的小动物学习，和同伴友好地玩。附早上，小猫吃完早饭，就高高兴兴地上幼儿园了。到了幼儿园，看见老师，小猫高高兴兴地说：“老师早!”就坐到桌边玩玩具了。这时，小狗也来了，小狗高兴地对老师说：“老师早!”小狗看见小猫在玩玩具，它也想玩，就来到小猫旁边轻声地说：“我们俩一起玩好吗?”小猫说：“好的。”小猫和小狗在一起玩得可高兴了。我喜欢笑娃娃目标：1知道歌曲名称，理解歌词。2知道要高高兴兴地上幼儿园。准备：两个不同表情的娃娃。过程：1出示娃娃，教师抱抱、亲亲娃娃，并说：“笑娃娃我喜欢。”2教师演唱歌曲宝宝(见附)，提问：歌曲里面有几个宝宝?他们是什么样的?你喜欢谁?3鼓励孩子高高兴兴地上幼儿园，做个笑娃娃。高高兴兴上幼儿园目标：1愿意坐下来听老师讲故事。2愿意高高兴兴地上幼儿园。准备：小鸭、鸭妈妈、小兔、小花猫玩偶。过程：1教师拿出玩偶引出故事：这些小动物是谁呀?我们向小动物们问个好吧！2教师边讲故事(见附)边操作玩偶。提问：故事里的小动物在做什么?3教师与孩子一起说一说故事里小动物的对话。4鼓励孩子高高兴兴地上幼儿园。附幼儿园开学了，许多小动物都到幼儿园去。小鸭子吃完早饭对鸭妈妈说了声“妈妈再见”，就高高兴兴地上幼儿园了。半路上，小鸭子碰到了小花猫，小鸭子问：“小花猫，你到哪儿去?”小花猫说：“我上幼儿园。”小鸭子说：“我们一起走吧。”走了一会儿，它们又碰到了小白兔，就问：“小兔、小兔，你到哪儿去?”小白兔回答说：“我上幼儿园。”它们三个高高兴兴地一起去幼儿园了。在幼儿园里，它们和许多小动物们一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得真高兴。我上幼儿园目标：1知道歌曲内容，初步学唱歌词。2愿意与同伴一起唱歌。准备：猫妈妈、小猫玩偶。过程：1利用猫妈妈、小猫玩偶讲故事，帮助孩子理解歌词。2教师有感情地范唱歌曲(见附)，提问：小猫是怎么上幼儿园的?歌曲里是怎么说的?3孩子跟教师清唱，掌握歌词后，由教师用钢琴为孩子伴奏。4引导孩子边唱边配上简单动作。好宝宝目标：1在集体中能安静地听故事。2愿意做一个高高兴兴上幼儿园的宝宝。准备：将班里孩子的姓名编进故事。过程：1出示红花，以谈话的形式导人课题。2教师完整讲述一遍故事(见附)。3教师边演示教具边根据故事内容提问。(1)宝宝每天应该怎样上幼儿园?(2)在幼儿园里，宝宝怎样游戏，怎样吃饭，怎样睡觉呢?4夸奖愉快参加活动的孩子，给每个孩子戴一朵小红花。附有一个小朋友，她的名字叫婧婧，她可是个好宝宝!到了幼儿园，看见老师，婧婧会高高兴兴地说：“老师早!”还会和小朋友一起友好地玩游戏。中午，婧婧会自己吃饭，不要老师喂。午睡的时候，婧婧不哭也不闹，会自己睡觉。老师看见了，对婧婧说：“你真是一个好宝宝!”老师还给婧婧戴上了一朵小红花。托班：上菜场买菜上菜场买菜（托班发展期）观察要点： 宝宝是否能够体验说菜名、念儿歌、练习数数和对应各自不同的乐趣？活动准备：1、环境创设：菜场场景。2、难易不同的菜单各一张。3、实物蔬菜：青菜、番茄、胡萝卜。4、周转箱一个、宝宝买菜的小篮子人手一个活动过程：一、 逛菜场1、 情景导入? 今天来了许多客人，我们烧些好吃的菜招待他们，好吗？? 去哪里买菜呢？? 我们一起去菜场买菜咯：小宝宝，出门去，去菜场，买小菜。2、 和宝宝一起逛菜场。? 菜场里有些什么菜？观察要点：宝宝是否能够正确指认、说出蔬菜的名称？二、 认菜单1、（出示菜单1）：今天要买什么？买多少？2、小宝宝，出门去，去菜场，买点啥？（提示：看着菜单说）观察要点：宝宝是否能够正确说出菜单上蔬菜的名称和数量？三、去买菜1、说说买了什么菜？有多少？买对了吗？（共同验证是否正确。）2、（出示菜单2）：看看这次要买什么菜？? 看看和第一份菜单一样吗？? 这次我们要买什么菜呀？买多少？? 讲给大家听听：你买了些什么呀？（共同验证菜单和实物是否一致）3、宝宝们真能干，买好了菜，拿到厨房烧好吃的菜招待客人，好吗？（小宝宝，出门去，去菜场，买点啥？青菜、番茄、胡萝卜，嘿哟嘿哟拎回去。）观察要点：宝宝是否能够通过菜单上的图示选对蔬菜？宝宝是否乐意验证同伴是否正确，并纠错。托班发展期：蝴蝶飞活动目标：在自由模仿蝴蝶飞的各种动作中感受旋律与节奏，体验“舞蹈”的乐趣。活动准备：1、 音乐：蝴蝶飞。2、 视频：蝴蝶飞。3、 场景创设：有草地、花丛、白云、太阳、柳条和燕子的场景。活动过程：一、说说说说散步时的感受，引出“小蝴蝶”。二、看看（看视频）：美丽的蝴蝶有什么本领啊？它喜欢在什么地方“跳舞”？小结：小蝴蝶飞呀飞，飞到水池上，跳个舞，哒哒哒。小蝴蝶飞呀飞，飞到梨树上，跳个舞，哒哒哒。小蝴蝶飞呀飞，飞到沙地上，跳个舞，哒哒哒。. .观察要点：宝宝是否能在老师的帮助下比较清晰的表述。三、飞飞（1）用丝巾装扮，变成“美丽的蝴蝶”。请宝宝跟着音乐自由飞飞。（音乐停了就飞回来）(2) 结合宝宝的动作老师做示范，宝宝自由模仿。如：闻花香、喝水、和燕子打招呼、边拍翅膀踮脚飞、转圈飞等。(3) 跟着音乐再次飞舞。小蝴蝶们真漂亮，我们来比比谁的翅膀最漂亮，好吗？观察要点：宝宝是否乐意愉快地跟着音乐模仿不同的飞舞动作。四、结束小蝴蝶还想飞去哪里呢？让我们飞到外面去看看吧。托班语言：屋里有张床活动目标：感受“层层打开”的乐趣，乐意跟念童谣。活动准备：1、能层层打开的演示教具一套；2、幼儿操作材料人手一份；3、录音磁带等。活动过程：l 听听、讲讲屋子里的声音小朋友们听见了什么声音？是谁在哭？娃娃为什么会哭？（幼儿泛讲）小娃娃在哪里呢？过渡：我们到屋子里去看看吧l 找找屋子里的秘密？1、逐层打开引导幼儿指认相应物品（打开第一层，把门拉开）屋里有什么？（屋里有张床）小娃娃会躲在哪里呢？（打开第二层，掀开被子）床上有什么？（床上有个蛋）哎，蛋里会有什么呢？（打开第三层，翻开蛋）你看见蛋里有什么？（蛋里有个白）白里是什么？（打开第四层，翻开蛋白），蛋白里到底有什么？黄里还会有什么？（打开第五层，翻开蛋黄）是谁在蛋黄里呢？（黄里有一个小娃娃）娃娃躲在哪？再次将蛋黄遮盖起来，娃娃不见了，娃娃出来了。我们来问问小娃娃你为什么哭？“咿呀咿呀要吃糖！”（师）2、边念童谣边再次依次打开每一层，并配上童谣完整演示。l 喂喂屋里的小娃娃这是什么颜色的糖？（出示纸制糖）怎样才能喂给娃娃吃？（儿歌指导孩子学习涂抹糨糊的方法）还有许多蛋娃娃，她们也想吃糖，你们愿意别喂喂她吗？幼儿尝试粘贴糖（将蛋层层打开自由选择糖粘贴糖）托班生活：我要上厕所活动目标：1、在老师的提醒下，愿意自己上厕所。2、指导幼儿学会简单的如厕方法。活动准备：1、歌曲“pepepopo”、录音机、巧虎视频“擦屁股”2、擦屁股步骤图、小篮子里放有卫生纸活动过程：1、 音乐游戏：pepepopo（1） 欣赏童谣“pepepopo”，引起回忆。（2） 组织音乐游戏，尝试用表情好动作来表现“舒服”与“不舒服”，体验游戏的快乐。小结：肚子不舒服的时候要去上厕所，上完厕所以后要做什么事情呢？我们一起来看看巧虎是怎么做的。2、 观看视频“擦屁股”（1） 幼儿观看提问：上完厕所要做什么事？（擦屁股）巧虎是怎么擦屁股的？（从前往后擦）我们一起来学一学吧！（2） 配合童谣，操作练习。小结：3、 幼儿按意愿上厕所，教师个别指导。（1） 男孩小便：脱下裤子至膝盖处，面对便池，两腿分开站立，肚子略向前挺，对准便池小便，便后提好裤子，冲净马桶，再去洗手。（2） 女孩小便：脱下裤子至膝盖处，坐在座便器上，便后拿卫生纸擦拭前部后扔进马桶里，便后提好裤子，冲净马桶，再去洗手。附：童谣“pepepopo”pepepopo pepepopo肚子不舒服，pepepopo pepepopo是谁在打鼓，mamamiya mamamiya厕所在哪里？xilihuala xilihuala真舒服！托班生活：宝宝爱喝水活动目标：初步了解正确的喝水方法，愿意去喝水。活动准备：1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花（