人教a版2017学年数学必修三121_输入语句输出语句和赋值语句_ 精讲课件

1.2 基本算法语句 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句 【知识识提炼炼】 输输入语语句、输输出语语句和赋值语赋值语 句的格式与功能 名称输输入语语句输输出语语句赋值语赋值语 句 格式 INPUT“提示内 容”；_ _“提示内容”； _ 变变量=_ 变变量 PRINT 表达式 表达式 名称输输入语语句输输出语语句赋值语赋值语 句 功能 把程序执执行时时 新输输入的值赋值赋 给给_ 在计计算机屏幕 上输输出_、 _的值值和 _信息 将表达式所代表的值赋值赋 给变给变 量.一般先计计算 “=”_的 值值，然后把这这个值赋给值赋给 “=”_的变变量 举举例 INPUT x INPUT “a=”；a PRINT y PRINT “y=”；y pi=3.14 i=i+1 变变量 常量 变变量 系统统 右边边表达式 左边边 【即时时小测测】 1.思考下列问题问题 ： (1)输输入语语句和赋值语赋值语 句都可以给变给变 量赋值赋值 ，二者有何不同? 提示：输入语句可使初始值与程序分开，利用输入语句改变初始数据 时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量 赋值，赋值语句只能给一个变量赋值. (2)程序中如果连续连续 多次对变对变 量赋值赋值 ，那么这这个变变量的值值最后是多 少? 提示：变量的值总是最后一次赋给它的值，例如：x=2，x=x+1，x=5 执行完每个语句时，x的值依次为2，3，5，而执行完整个程序后，x 的值为5. 2.下列输输入语语句正确的是 ( ) A.INPUT X B.INPUT X+3 C.INPUT “学生身高”D.INPUT X=3 【解析】选A.“提示内容”及后面的分号可省略，直接输入；B错， X+3是代数式，不是变量；C错，只有“提示内容”而没有变量；D错 ，X=3是等式而不是变量. 3.下列给给出的输输入语语句中，INPUT a；b；cINPUT x=3INPUT a ，b，cINPUT“a=，b=”，a，bINPUT“a=，b=”a，b.正确的选选 项项是 ( ) A. B. C. D. 【解析】选B.判断一个输入语句正确与否，关键是要理解输入语句的 格式：INPUT“提示内容”；变量，另外，还要注意一些细节部分.故 选. 4.下列给给出的输输出语语句正确的是 . PRINT A=4 PRINT“你的姓名”XM PRINT a，b，c PRINT 20，32 PRINT S 【解析】结合输出语句格式，对照说明内容，比较可得结论.可知中 有赋值号“=”是不正确的，中双引号与XM间要加分号“；”. 答案： 5.下列给给出的赋值语赋值语 句正确的是 . 3=B x+y=0 A=B=-2 T=TT 【解析】根据赋值语句的格式可知，赋值号左侧为单个变量，右侧为 表达式(赋值语句有运算功能)，故填. 答案： 【知识探究】 知识识点1 输输入语语句与输输出语语句 观观察如图图所示内容，回答下列问题问题 ： 问题问题 1：输输入语语句的作用是什么? 问题问题 2：输输入语语句、输输出语语句应应注意哪些问题问题 ? 【总结总结 提升】 1.对输对输 入语语句的两点说说明 (1)INPUT语语句又称“键盘输键盘输 入语语句”，当计计算机执执行到该语该语 句时时， 暂暂停并等候用户输户输 入程序运行需要的数据.此时时，用户户只需把数据由 键盘输键盘输 入，然后回车车，程序将继续继续 运行. (2)“提示内容”的作用是在程序执执行时时提示用户户将要输输入的是什么 样样的数据.如：INPUT“语语文，数学，外语语成绩绩=”；a，b，c.“提示 内容”及后面的“；”可省略，直接输输入，如：INPUT a，b，c. 2.对输对输 出语语句的三点说说明 (1)PRINT语语句又称“打印语语句”，将结结果在屏幕上显显示出来. (2)“提示内容”提示用户输户输 出的是什么样样的信息.如：PRINT“该该学 生的总总分=”；S (3)具有计计算功能.可以输输出常量、变变量的值值和系统统信息. 如：PRINT 12/3 PRINT A PRINT 5 PRINT “I am a student!” 3.输输入语语句、输输出语语句应应注意的问题问题 (1)输输入语语句： “提示内容”必须须加双引号，提示内容原样样在计计算机屏幕上显显示 ，提示内容与变变量之间间用“；”隔开； 一个输输入语语句可以含有多个变变量，中间间用“，”隔开. (2)输输出语语句： “提示内容”必须须加双引号，提示内容原样输样输 出； 输输出语语句可以一次完成输输出多个表达式的功能，不同表达式之间间 用“，”隔开； 计计算机计计算表达式的值值再输输出，即输输出语语句有计计算功能. 用来分隔提示内容及表达式的引号、分号等不会输输出. 知识识点2 赋值语赋值语 句 观观察如图图所示内容，回答下列问题问题 ： 问题问题 1：赋值语赋值语 句中的“=”与“等号”意思一样吗样吗 ? 问题问题 2：赋值语赋值语 句常用哪些形式? 【总结总结 提升】 1.对赋值语对赋值语 句的五点说说明 (1)在代数中A=B与B=A是等效的两个等式，而在赋值语赋值语 句中则则是两个 不同的赋值过赋值过 程，如A=B是将B的值赋给变值赋给变 量A，而B=A是将A的值赋值赋 给变给变 量B. (2)“=”右边边可以是常量、变变量或算式，如X=6，A=B，当表达式为为 一算式时时，如C=X+Y，是指先计计算X+Y的值值，再把该值赋给该值赋给 C，所以 赋值语赋值语 句具有计计算功能. (3)“=”左边边必须须是变变量，而不能是表达式、常量.如：15=a， x+y=c都是错误错误 的. (4)一个语语句只能给给一个变变量赋值赋值 ，不能对对几个变变量连续赋值连续赋值 ，但 可以辗转赋值辗转赋值 ，如A=B=10是不正确的，但可以写成：A=10，B=A，赋赋 值值后，A的值值是10，B的值值也是10. (5)可给给一个变变量多次赋值赋值 ，但只保留最后一次所赋赋的值值.如：A=5， B=3，A=A+B，执执行后A的值为值为 8. 2.赋值语赋值语 句的三种常用形式 (1)赋给变赋给变 量常数值值，如i=1，这这个式子表示的是将“1”这这个值赋值赋 给给“i”. (2)赋给变赋给变 量其他变变量或表达式的值值，如a=b这这个式子表示的是将 “b”的值赋给值赋给 “a”. (3)将含有变变量自身的表达式赋给变赋给变 量，如i=i+1，这这个式子表示的 是将“i+1”的数值赋给值赋给 “i”，即表示“i”的值值自身加1. 【知识识拓展】利用赋值语赋值语 句交换换两个变变量的值值 在算法中经经常需要将两个变变量的值值互换换，这时这时 可通过赋值语过赋值语 句实实 现现，但要引进进第三个变变量.例如，要将变变量a与b的值值互换换，可通过过 以下三个赋值语赋值语 句实现实现 ： c=b b=a a=c 【题型探究】 类类型一 输输入语语句和输输出语语句 【典例】1.下列给给出的输输入、输输出语语句正确的是 ( ) 输输入语语句INPUT a；b；c； 输输入语语句INPUT x=3； 输输出语语句PRINT A=4； 输输出语语句PRINT 20，32. A. B. C. D. 2.(2015包头头高一检测检测 )下列程序若输输出的结结果为为3，则输则输 入 的x值值可能是 ( ) INPUT“x=”；x y=xx+2x PRINT y END A.1 B.-3 C.-1 D.1或-3 3.(2015太原高一检测检测 )利用输输入语语句可以给给多个变变量赋值赋值 ， 下面能实现这实现这 一功能的语语句是 ( ) A.INPUT“A，B，C”a，b，c B.INPUT“A，B，C”；a，b，c C.INPUT a，b，c；“A，B，C” D. PRINT“A，B，C”；a，b，c 【解题题探究】1.典例1中输输入语语句有怎样样的格式?“提示内容”与变变 量之间间用什么符号隔开? 提示：输入语句的格式是：INPUT“提示内容”；变量.其作用是输入 信息，提示内容与变量之间用“；”隔开. 2.典例2中由输输出的结结果为为3，可得到怎样样的等式? 提示：因为输出的结果为3，由此可得x2+2x=3. 3.对对于输输入语语句，提示内容与输输入内容之间间要用什么符号连连接?两者 有何顺顺序? 提示：提示内容与输入内容之间要用“；”隔开，提示内容在前，输 入内容在后. 【解析】1.选D.错，INPUT语句可以给多个变量赋值，变量之间用 “，”隔开；错，INPUT语句中不能是表达式；错，PRINT语句中 不用赋值号“=”；对，PRINT语句可以输出常量、表达式的值. 2.选D.根据条件可知，x2+2x=3，解得x=1或-3，所以答案为D. 3.选B.提示内容与输入内容之间要用“；”隔开，故A错；提示内容 在前，输入内容在后，故C错；输入语句用“INPUT”而非“PRINT” ，故D错. 【方法技巧】解决输输入语语句和输输出语语句要明确的三个问题问题 (1)输输入语语句要求输输入的值值只能是具体的常数，不能是变变量或表达式 (输输入语语句无计计算功能)，若输输入多个数，各数之间间用“，”隔开. (2)计计算机执执行到输输入语语句时时，暂暂停，等候用户输户输 入“提示内容” 所提示的数据，输输入后回车车，则则程序继续进继续进 行，“提示内容”及其 后的“；”可省略. (3)输输出语语句可以输输出常数，变变量或表达式的值值(输输出语语句有计计算功 能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现现. 【变变式训练训练 】下列输输出语语句书书写不正确的是 ( ) A.PRINT S B.PRINT S=4 C.PRINT “S=”；S D.PRINT (a+b+c)/3 【解析】选B.由输出语句的格式及功能知A，C，D正确，不能直接输 出S=4，故B不正确. 类类型二 赋值语赋值语 句及相关问题问题 【典例】1.下列赋值语赋值语 句正确的是 ( ) A.a+b+c=1B.2=0 C.2a=b=1D.n=n+1 2.(2015淄博高一检测检测 )下列算法：z=x；x=y；y=z；输输出 x，y，关于算法的作用，叙述正确的是 ( ) A.交换换了原来的x，yB.让让x与y相等 C.变变量z与x，y相等D.x，y仍是原来的值值 3.(2015邢台高一检测检测 )阅读阅读 下列程序，并指出当a=3，b=-5时时的 计计算结结果：a= ，b= . INPUT“a，b=”；a，b a=a+b b=a-b a=(a+b)/2 b=(a-b)/2 PRINT“a，b=”；a，b END 【解题题探究】1.赋值语赋值语 句中的“=”与数学中的“=”意义义相同吗吗? 提示：意义不同.赋值语句中的“=”的右边可以是常量、变量或算式 ，而“=”的左边必须是变量，而不是表达式. 2.典例2中利用赋值语赋值语 句如何交换换两个变变量? 提示：通过三个赋值语句和一个中间变量来实现. 3.典例3中应应特别别注意什么问题问题 ? 提示：要注意“=”是赋值号，而非原来的等号，其作用是将它右边 的确定值赋给左边的变量，变量的取值只与最后一次赋值有关. 【解析】1.选D.对于A，赋值号左边不能为表达式；对于B，赋值号 左边只能是变量；对于C，不能给多个变量同时赋值. 2.选A.本算法利用了中间变量z，使x，y的值进行了互换，故选A. 3.因为a=3，b=-5，所以a=a+b=3-5=-2， b=a-b=-2-(-5)=3，a=(-2+3)/2= 答案： 【延伸探究】 1.(改变问变问 法)若本题题3条件不变变，将程序变为变为 INPUT“a，b=”；a，b a=a-b b=a+b a=(a+b)/2 b=(a-b)/2 PRINT“a，b=”；a，b END 则则a= ，b= . 【解析】因为a=3，b=-5，所以a=a-b=3-(-5)=8，b=a+b=8+(-5)=3， 答案： 2.(改变变条件)若本题题3的程序不变变，将“a=3，b=-5”变为变为 “a=-5， b=3”，又如何求解? 【解析】因为a=-5，b=3，所以a=a+b=-5+3=-2， b=a-b=-2-3=-5， a=(-2-5)/2= 答案： 【方法技巧】赋值语赋值语 句的几种常见见形式 (1)赋赋予变变量常数值值，如a=1. (2)赋赋予变变量其他变变量或表达式的值值，如b=a，b=2a+1. (3)变变量自身的值值在原值值上加常数或变变量，如i=i+1，i=i+S. 【拓展延伸】数学符号与程序符号的比较较 功能数学符号程序符号或函数 乘法运算符 除法运算符 / 指数运算 axax 不大于 = 功能数学符号程序符号或函数 不等号 绝对值绝对值 |x|ABS(x) 算术术平方根 SQR(x) 逻辑逻辑 “且”运 算 AND 逻辑逻辑 “或”运 算 OR 【补偿训练补偿训练 】已知如图图所示的程序. INPUT “A，B，C=”；A，B，C A=A+B B=B-A C=C/AB PRINT“C=”；C END 若输输入A=3，B=2，C=5，则输则输 出的结结果为为 . 【解析】阅读程序，由A=3，B=2，C=5，A=A+B，可得A=5， 又根据语句B=B-A，可得B=-3， 又C=C/AB，所以输出结果为C=-3. 答案：C=-3 【延伸探究】 1.(改变问变问 法)若本题题条件不变变，将程序变为变为 INPUT “A，B，C=”；A，B，C A=A-B B=B+A C=C/AB PRINT “C=”；C END 则输则输 出的结结果为为 . 【解析】阅读程序，由A=3，B=2，C=5，A=A-B，可得A=3-2=1，又根 据语句B=B+A=2+1=3，又C=C/A B，则C=5/1 3=15，所以输出结果 为C=15. 答案：C=15 2.(改变变条件)若本题题的程序不变变，将“A=3，B=2，C=5”改为为 “A=5，B=3，C=2”，结结果又如何呢? 【解析】阅读程序，由A=5，B=3，C=2，A=A+B可得A=5+3=8，又根据 语句B=B-A=3-8=-5，又C=C/A B，则C=2/8 (-5)= 所以输出结 果为C= 类类型三 程序框图图与程序设计语设计语 言的相互转转化 【典例】1.(2015抚顺抚顺 高一检测检测 )如图图是一个用基本算法语语句编编 写的程序，根据程序画出其相应应的程序框图图. INPUT “x，y=”；x，y x=x/3 y=2y2 PRINT x，y x=2x-y y=y-1 PRINT x，y END 2.给出如图所示程序框图，写出相应的算法语句. 【解题题探究】1.典例1中由程序画程序框图图需要注意什么问题问题 ? 提示：由程序画程序框图需要注意：(1)赋值语句可以用来计算； (2)程序框图中要有起止框，反之由程序框图写程序时，不要忘记 最后的“END”. 2.典例2中程序框图图的处处理框对应对应 其程序中的什么语语句? 提示：程序框图的处理框对应其程序中的赋值语句. 【解析】1.程序框图为： 2.程序如下： INPUT “x，y=”；x，y x=x/2 y=3y PRINT x，y x=x-y y=y-1 PRINT x，y END 【延伸探究】 若将题题1中的所给给的程序改为为 INPUT “x，y=”；x，y PRINT “x=”；x2-x/2+y PRINT “y=”；3y+2x x=x2+1，y=y3+SQR(x) PRINT “x=”；x PRINT “y=”；y END 又如何画出其相应应的程序框图图? 【解析】程序框图为 【方法技巧】编编写程序的步骤骤 (1)根据问题问题 要求构思算法分析. (2)把算法分析转转化为为程序框图图，即画出程序框图图. (3)把程序框图转图转 化为为程序. 要注意转转化过过程中基本结结构与相应语应语 句的对应对应 .熟练练后可直接写出 程序. 【拓展延伸】算法语语句与程序框图图的关系 (1)顺顺序结结构的程序框图图利用输输入语语句、输输出语语句和赋值语赋值语 句即可 完成.其中输输入、输输出框对应输对应输 入语语句和输输出语语句，执执行框对应赋对应赋 值语值语 句. (2)由程序画程序框图图，只需把输输入语语句、输输出语语句与输输入、输输出框 对应转对应转 化，将赋值语赋值语 句与执执行框对应转对应转 化即可. 【变变式训练训练 】如图图是一个用基本算法语语句编编写的程序，根据程序画 出其相应应的程序框图图. INPUT “x，y=”；x，y PRINT “x，y=”；x/4，2y