教科版七年级下册思品《第八课心中的规则》课件

第八课第八课 心中心中的的规则规则 他他 律律与与自律自律 学习目标学习目标 1、理解他律和自律的含义及其区别与联系。 2、在实践中体验他律与自律，并能够自觉地 培养自律意识和能力。 3、初步了解规则与自由、自律与自由的关系 。 4、增强社会正义感，能尊重规则，尊重法律 ，能够自觉遵守和维护公共秩序。 5、养成自我监督、自我约束的习惯，培养自 律意识和能力。 学学 习习 重重 难难 点点 重 点 理解他律和自 律的含义及其区 别与联系。 难 点 1、了解规则与自由 、自律与自由的 关系。 2、养成自我监督 、自我约束的习 惯，培养自律意 识和能力。 他他 律律 含义：个人的行为由他人的要 求或外在的规则支配,而且是被动 或被迫接受的。 规则要求“你必须怎样做”“你应 该怎样做”“你不应该怎样做”或者“ 不许你怎样做”违反了规则就会受 到相应的惩处。他律是必要的，但 其作用是有限的。 不能这样不能这样 自自 律律 含义：个人的行为由自己 的要求或内在的规则支配， 主动、自觉约束自己。 表现：“我应该怎样做”“我 不应该怎样做”和“我愿意怎 样做”“我不愿意怎样做”。 两种情形两种情形 讨讨 论论 当遇到上面 两种情形时 ,我该怎么 办? 即使在没有 交警的情况 下,我也能够 遵守交通规 则吗?为什么 ? 不能这样不能这样 反思自己的行为反思自己的行为, ,哪些是他律行为哪些是他律行为? ?哪些是自律行为哪些是自律行为? ? 他律行为 自律行为 论自由论自由 自由究竟是什么？ 是不是意味着有权为所欲为，甚至可以损害别人，比方 说盗窃和杀人呢? 不!法律禁止这样做! 是不是说自己有权不做自己不愿意做的事情,比方说可 以任意不纳税? 不!法律规定你必须做这些事情! 是不是说自己有权在大热天一丝不挂地走在街上呢? 不!风俗习惯不允许你这样做! 是不是说自己有权对人忘恩负义呢? 不社会舆论谴责这种行为! 是不是说自己有权随意吃喝或者拒绝饮食呢? 不!自然规律不允许这样做! 风筝与线风筝与线 一天，风筝摇头摆尾地对线说，老弟 ，你不要限制我自由活动的空间，然 而，就在它将线挣断的一刹那，却一 头栽进无底的深渊。 寓意：要享有真正的自由，就要约束 自己，自觉遵守社会规范，并承担一 定的社会义务。 真正的自由真正的自由 鱼儿欢快遨游，离不开浩瀚的大海；鸟儿 展翅高飞，离不开广阔的天空，自由与限 制、约束紧密相连、密不可分，从而自由 与自律也是紧紧相连、密不可分的。自律 是获得自由的前提。在社会生活中，只有 严格自律的人，才会感觉并享受到真正的 自由。 比如：在马路上，只有人人自觉遵 守“红灯停，绿灯行”的交通规则，大家才能 获得通行的自由；在影剧院，只有人人自 觉维护影剧院的公告秩序，才能获得欣赏 影视节目、文艺表演的自由；在课堂里， 只有人人遵守课堂纪律，才能获得听课的 自由。 纪律、法律等规则跟自由的关系纪律、法律等规则跟自由的关系 纪律、法律等规则制约着人的行为 ，也保障着人的权利和自由。如果说 规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。 没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅 会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸 与广袤的田野中而不复存在。因此， 只有内心甘愿接受规则的约束，我们 的心灵才会获得真正的自由；相反， 无视规则、违背规则，我们就不可能 有真正的自由。 养成自律的基本方法养成自律的基本方法 1、自省法 通过自我回顾、检查，自我分析 ，对自己的思想、心理、言行进行总结， 肯定优点、长处，找出缺点、不足。 2、自警法 针对自己的实际情况，选择相关 的名言、警句、格言，作为自己的座右铭 ，用以提醒、勉励自己。 3、榜样法 把榜样的高尚品质变成自己的行 动，认真地经常用来与自己对比，找出差 距。 4、慎独法 一个人在没有别人在场的时候， 也能严格要求自己，谨慎地注意自己的思 想和行为，实行自我表现监督，不做不符 合道德的事情。 读小诗读小诗学会拒绝学会拒绝，谈感受，谈感受 学 会 拒 绝 自律的重要性 该拒绝不拒绝， 就会变成懦夫， 有可能永无出头之日。 你拒绝不良诱惑， 人生就得到一次升华