教学设计（网海拾贝对搜索技巧_的探究）ppt课件

教学设计： 湖南省教科院 杨玲 朱唯 适用年级： 八年级 (普通班) 学科： 信息技术 课时： 1-2课时 教学模式：“拾荒者”搜索模式 学习模式：自主学习+合作探究 教学目标 知识目标：掌握搜索信息过程中的常用搜索技巧，提 高信息资源搜索效率。 能力目标：培养学生利用搜索工具帮助学习的兴趣和 习惯以及利用信息技术改善学习的意识，提高学生利 用所学知识进行加工处理的综合实践能力。 德育目标：引导学生端正上网态度,注意网络文明。 情感目标：培养学生的环保意识，激发学生热爱大自 然、关爱社会等美好情感。 教学重点、难点 教学重点：学会应用恰当的搜索技巧，以 及简单地对搜索到的信息进行 加工处理。 教学难点：学会分析、处理搜索过程中出 现的各种问题。 学生特征分析 学生是长沙市一所重点中学初二的学生，很多学 生家里有计算机，具备一定的使用信息技术的经 验，能够熟练使用“I E浏览器”。有的学生在校 选课上已经学习了“信息资源的检索与保存”的 有关知识。 虽然学生信息技术操作能力较高，但普遍信息素 养不高，很多学生只知道单纯依赖网络搜索引擎 进行盲目的搜索，没有考虑过应用“搜索技巧” ，提高搜索信息的效率。 学生喜欢上网，学习兴趣浓厚。 教学策略 采用“情境导学、任务驱动、实践探究”,创设让学生 自由探索、发现问题、解决问题、归纳经验的学习 环境，使学生在观察、思考中获得学习的求知欲， 充分发挥自主能动性，在实际操作过程中，学会利 用信息技术工具探索新知。 基于学生学习水平程度不一，采用小组合作学习模 式，有助于分层递进、共同提高。 注重学科整合，让学生利用搜索引擎获取与其他学 科有关的内容，从而引导学生正确、健康地上网， 提高学生的信息素养。 教学准备 （相关软硬件条件要求） 计算机网络教室 多媒体投影仪 计算机辅助教学课件 教学过程 教学环环 节节 教师师活动动 学生活动动 时时 间间 设计设计 意图图 欣赏MTV可可西里献 给藏羚羊。（来源于相 关的网页中） 老师提问：我们可以通过 哪些途径获取到这首歌 呢？（引入课题） 显示课题： 网海拾贝对“搜索技 巧” 的探究 观察、欣赏、思索 2 创设问题 情境, 展示课件，启迪 思维，调动学 生 学习兴趣，激 发 学生求知欲望， 并在教学中渗透 环保意识。 一、情景引入、提高兴趣 教学过程 教学环环 节节 教师师活动动 学生活动动 时时 间间 设计设计 意图图 显示主题一： 一、信息资源检索的基本 方法。 （检测预习 情况） 任务1： 请通过各搜索引擎，搜索 到可可西里献给藏羚 羊这首MTV，并填写附 表一。（附表一在D盘的 “zzyz”文件夹中。） 回忆书本知识，完 成任务并填写附 表一。 4 在选修课上已 经 学习了“信息资 源的检索与保 存”的有关知 识，并且布置了 预习任务。设 计 此项任务的目 的 是检查已学知 识 的掌握情况，为 本节课的内容 服 务。自主探究。 二、自主探索、解决任务 教学过程 教学 环节环节 教师师活动动 学生活 动动 时时 间间 设计设计 意图图 教师引导： 1、结合同学们完成的附表一的内容，一起 分析其中的内容。 2、老师给出的关键词是：“可可西里献 给藏羚羊”，但是搜索到的结果有很多种， 说明了一些问题：A、通过不同的搜索引擎 搜索的结果是不一样的，因此进行搜索 时，不要局限于一个搜索引。 B、我们搜索到的结果还有歌词以及含有可 可西里、献给、藏羚羊等词的相关内容， 并不是我们要查找的歌曲，搜索时注意关 键词的选择，尽量缩小搜索范围。 C、搜索范围越精确越好，不能太小 或太大。 。 思考、讨 论、回答 ； 4分析搜索过 程中出现的 各种问题。 提高分析问 题的能力。 三、分析问题、提示重点 教学过程 教学 环节环节 教师师活动动 学生活 动动 时时 间间 设计设计 意图图 引导学生提问：如何快速地、准确地进行搜 索？ 进行提示：根据上面的讨论，想一想我们 能 通过什么办法来进一步学习？ 显示主题二： 二、信息资源搜索的技巧。 教师引导： 1、请通过不同的搜索引擎来搜索关键词： “搜索技巧”。 2、浏览搜索到的有关搜索技巧的网页，发 现了有很多的搜索小窍门。 3、我们可以通过各个“搜索引擎”的“搜索帮 助”来学习各个“搜索引擎”搜索技巧。 学生提问 ，思考， 操作，共 同探究。 7 针对问题 ， 明确思路， 提示重点， 使学生对“搜 索技巧”有个 感性认识。 通过各个“搜 索引擎”的 “搜索帮助” 来学习各个 “搜索引擎” 搜索技巧。 教学过程 教学 环节环节 教师师活动动 学生 活动动 时时 间间 设计设计 意 图图 教师引导：通过刚才学习到的搜索经验和老师 提问，利用搜索技巧完成以下分组任务。 任务2： 分组完成任务，并填写附表二。（注：每四人 为一组每人用不同的搜索引擎，完成一个必选 题和一个自选题任务，即每人必须完成第一个 任务，其余条每组自行分工完成。附表二在D 盘的“zzyz”文件夹中。） A任务：我国濒临灭绝 的动物有哪些？列举2？ B任务:中国十大元帅是哪几位？请列举五个？ C 任务: 搜索并了解“UFO”分为哪几类吗？ D 任务:第一次世界大战中使用了哪些新武器？ E 任务:请搜索我国的有关我们青少年上网的公 约的具体的内容。（A为必做、B-E为自选） 学生讨论 ，完成任 务2并填 写附表二 。 5分析各种 问题，突 破难点， 让学生自 主学习。 培养学生 解决问题 的能力。 四、协作探究、交流体会 教学过程 教学 环节环节 教师师活动动 学生 活动动 时时 间间 设计设计 意 图图 显示主题三： 三、网海拾贝，窍门多。 结合附表二归纳出“搜索技巧”的一些小窍门。 窍门：帮助系统小老师，遇到困难先找它。 窍门：缩小搜索范围，填加多个关键词。 窍门：不局限一个搜索引擎，绝对不吃闭门羹 。 窍门：在当前搜索到的结果中作进一步的搜 索，精益求精。 师生的交流体会： 1、学会利用网络去自主的学习知识。 2、在学知识的过程中又提高自己的操作水平， 掌握了很多搜索技巧。 思考、发 言、总结 4 交流体会 ，进行 归 纳。能 自 觉地培 养 自己分 析、处 理搜索 过 程中出 现 的各种 问 题的能 力 教学过程 教学 环节环节 教师师活动动 学生 活动动 时时 间间 设计设计 意 图图 显示主题四： 四、综合实践 任务3： 请同学们根据自己的爱好,制作一个公益广告作 品，将我们热爱 大自然、关爱社会、维护和 平、伸张正义等的美好心声表达出来（制作软 件自定）! 基本要求： 1、素材及内容从网上搜索并处理，与主题吻 合。2、根据本节课所掌握的搜索技巧，快速、 准确地进行搜索。3、图文并茂、突出个性，富 有创意。 参考主题： 精灵“中华白海豚”、我为2008奥运加油！ 、 我们拥有和平鸽却没有和平！ 探究性学 习、协同 性学习， 完成任务 3 练习反 馈、巩固 提高。因 材施教， 加强指 导，注重 学生个性 化发展。 鼓励学生 多思考、 多实践。 五、综合实践、巩固提高 教学过程 教学 环节环节 教师师活动动 学生 活动动 时时 间间 设计设计 意 图图 实践： 分成四人一组，协作完成。 提示：在制作的过程中遇到困难，采用以下几 种方式提供帮助： 1.从教材（P85-88页）上寻求帮助。2.向合作 伙 伴或其他小组寻求帮助。3 .向教师请求帮助。 交流与评价： 1.学生自评；2.小组互评；3.老 师 评议。互相交流，推出最有创意、最具特色的 作品，进行展示和多元化评价。 （附作品评价表，在D盘的“zzyz”文件夹中，提 供参考标准） 展示学生作品,请学生谈谈创 作过程。 探究性学 习、协同 性学习， 完成任务 3 9 4 培养学生 利用信息 技术工具 自主获取 知识的能 力，体会 利用搜索 引擎完成 搜索任务 的乐趣及 意义。 教学过程 教学 环节环节 教师师活动动 学生 活动动 时时 间间 设计设计 意 图图 教师总结 ： 这节课 我们通过完成前2个任务，并对结果进 行 分析讨论，学会了 布置课后作业： 我们可以通过网络，将这节课 的作品，让朋友 共同分享。这就是要预习的内容电子邮件 的使用。 回顾、思 考 1 归纳总 结，布置 作业 六、归纳总结、知识延 伸 附表一： 搜索结果 姓名 ： 网 站关键词 符合条件的网站个数 可可西里献给藏羚羊 www.G 可可西里献给藏羚羊 其它（如：Baidu、163 、Sohu、Yahoo等） 可可西里献给藏羚羊 附表二： 分组任务（注：每人用不同的搜索引擎，完成一个必选题和一个自选题 任务，其余条每组自行分工，每人完成一项任务。） 任务号 使用的搜索引擎 关键词 搜索到的相关 网站的个数 你所搜