精编人教版语文四年级上第六单元复习ppt（1）ppt课件

第六单元 主题：人间真情 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐） 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 诗句意思 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月， 由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。烟花 三月”写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花 似锦的景象。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消 失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流 向天际。“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只 帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐 的那只帆船上。 该诗表达了诗人什么感情? 该诗表达了诗人送别友 人时无限依恋的感情， 也写出了祖国河山的壮 丽美好。 送元二使安西 王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 这两行诗由写景转入送别：朋 友，请再喝尽这杯醇香的美酒 吧，等你西行出了阳关之后， 就再也没有一个交情深厚的老 友了。 “更”字表明（酒已劝 了多次、尽了多杯。） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 。 该诗表达了诗人什么感情? 该诗借分手在即时的劝酒， 表达出对友人的留恋、关切 与祝福，使人不难想到这对 好友频频祝酒、殷殷话别的 情景。 仨 俩人 俗语 清波漾漾 间隔 猛 涨 懒 惰 伏下身子 谴责 懒惰 俗语 协调有序 伏地 人影绰绰 伏下身子 “一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感。”句子的含义。 一块块、一排排搭石，静静地躺在溪 水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默 无语。这正是乡亲们默默无闻、无私 奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相 爱、友好互助情感的纽带。 借物喻人的方法 每当上工、下工，一行人走 搭石的时候，动作是那么协调有 序！前面的抬起脚来，后面的紧 跟上去，踏踏的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。 每当上工、下工，一行人走 搭石的时候，动作是那么协调有 序！前面的抬起脚来，后面的紧 跟上去，踏踏的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。 每当上工、下工，一行人走 搭石的时候，动作是那么协调有 序！前面的抬起脚来，后面的紧 跟上去，踏踏的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。 仔细观察 、生动描写 上了点年岁的人，尽管急于赶路，只要发现 搭石不稳，都会及时调整，满意方去。 上下工行人走搭石,动作协调有序，声音踏踏， 清波漾漾，人影绰绰，如一幅活的画。 两人相向过溪，招手礼让，闲话家常。 遇上老人则伏身背负。 乡亲们默默无闻、 无私奉献的精神 文章讲了件什么事？ 本文讲述了这样一个感人的故事： 大陆青年小钱患了严重的白血病， 台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽 救了小钱的生命，架起了一座跨越 海峡的生命桥。 凋零 含苞 绽放 袭击 辗转 空旷 身躯 同胞 患病 暂停 间隔 骨髓 这个刚满18岁的年轻人，患了 严重的白血病，生命就像即将凋零 的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才 能使这朵生命之花绽放。 这句话把年轻人的生命比作含苞的花 朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心 地看到，正值如花的年华的年轻人， 如果不进行骨髓移植，就将结束生命 ，这也是我们清楚地意识到骨髓移植 的紧迫性和必要性。 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳 光没有使他苍白的脸红润起来。 此时此刻，跑到空旷的地方才比较 安全。但是，李博士仍沉着地站在 病床旁，那位青年也静静地躺在病 床上。 词句解析 比较“静静地” 小钱“静静地”是因为身患重病，缺乏生命 力，奄奄一息地躺在病床上。 而台湾青年在余震中不顾自己的安 危静静地躺着，是因为他知道18岁 的小钱正在期待着他的骨髓，他内 心坚定，为了小钱他将自己的安危 置之度外，一心为他人着想，有着 无私奉献的精神。 两岸骨肉同胞用爱心架起了一 座跨越海峡的生命桥。也许，小钱 和这位台湾青年永远不会见面，这 并不重要，因为两岸同胞的心是连 在一起的。那血脉亲情，如同生命 的火种，必将一代一代传下去。 怎么理解“跨越海峡的生命桥” 含义 宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔 ，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断 的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生 命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定 会永远屹立在两岸同胞的心中；这种 血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈 烈，经久不熄，世代相传。 我试一试： 遭 zo 到 怜悯 mn 屏 bng 息 x 凝 nng 神 shn 号 ho 啕 to 大哭 端 dun 详 xing 目不转睛 jng 俯 f 下身来 千叮 dng 咛 nng 万 嘱 zh 咐 f 恍 hung 然大 悟 w 说一说：课文讲了一件什么事？ 卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身 边的人关心关爱他。 句子理解 这个不寻常的圣诞夜，保罗被小男孩 只求奉献不求索取的精神所感染，也 将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从 而深切地感受到给予的快乐。这正是 因为，爱可以启迪爱，快乐能够繁衍 快乐；乐于奉献，人生才会美好充实 。 这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予 是令人愉快的。 我的体会 要助人为乐、无私奉献 ！ 词语盘点 读读写写： 间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 读读记记： 谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦 协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 饶有兴趣 不由自主 满脸羡慕 多音字 舍 调 屏 （sh）不舍 （sh）客舍 （dio）调运 （tio）协调有序 （png）屏风 （bng）屏息凝神 （ mi ）没有 （ m）淹没 没 给 （gi）拿给 （j）给予 一近义词。 谴责-（ ） 协调-（ ） 凋零-（ ） 跨越-（ ） 怜悯-（ ） 叮咛-（ ） 宽裕-（ ） 湿润-（ ） 恍然大悟-（ ） 责备 凋谢 同情 富裕 豁然开朗 潮湿 嘱咐 越过 和谐 二反义词。 懒惰-（ ） 凋零-（ ） 希望-（ ） 宽裕-（ ） 贫困 盛开 勤劳 失望 人影绰绰： 屏息凝神： 目不转睛： 恍然大悟： 重点字意思 人影绰绰：形容姿态美好 。 屏息凝神：屏：抑制。 凝：注意力集中。 目不转睛：眼珠子。 恍然大悟：明白。 重点字意思 积累* 1给予是快乐的作者是（） 国（ ）。 （ ）曾教育自己的儿子（ ） 。 2默写过故人庄。 3人们常用（ ）（ ）来赞扬 医生的高明术和高尚医德。 积累* 1给予是快乐的作者（美国 作家）（丹克拉克）。 （高尔基）曾教育自己的儿子（ 给，永远比拿愉快）。 2默写过故人庄。 3人们常用（杏林春满）（誉满 杏林）来赞扬医生的高明术和高 尚医德。 积累* 爱的教育是一部（ ）体（ ）小说。原名（ ）。书中以（ ）的口吻，记述了发生（ ）年 级的（ ）个动人故事。作者是 （ ）的（ ）。于（ ）年 发表后轰动了（ ）文坛。 积累* 爱的教育是一部（日记）体 （儿童）小说。原名（心） 。书中以（小学生）的口吻，记 述了发生（四）年级的（100） 个动人故事。作者是（意大利） 的（亚米契斯）。于（1886） 年发表后轰动了（意大利）文坛 。 积累* 送孟浩然之广陵是（ ）诗人 （ ）写的。是一首（ ）。（ ）送（ ）到（ ）去。表达了 好友间（ ）之情。 之：（ ）。故人：（ ） 烟花：（ ）尽：（ ） 唯：（ ）。 积累* 送孟浩然之广陵是（唐代）诗人 （李白）写的。是一首（送别诗） 。（李白）送（孟浩然）到（广陵 ）去。表达了好友间（依依惜别） 之情。之：（到，去）。故人：（ 老朋友。）烟花：（形容花开得繁 茂，像浮动的烟雾。）尽：（消失 。）唯：（只见）。 。 叙事的句子：（ ）。交代 了（时间： 。送别地： 。目的地： 。）形容此时扬 州的景象的词（ ）。写景抒 情的句子：（ ）这句中的 “ ”说明诗人一直目送好友的 离去，依依惜别。 叙事的句子：（故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州）。交代了（时间： 三月。送别地：黄鹤楼。目的地：扬 州。）形容此时扬州的景象的词（烟 花）。写景抒情的句子：（孤帆远影 碧空尽，唯见长江天际流。）这句中 的“尽”说明诗人一直目送好友的离去 ，依依惜别。 送元二使安西是（ ）诗 人（ ）写的。也是一首（ ），（ ）送（ ）到（ ） 去。使：（ ）浥：（ ） 更尽：（ ） 写景的句子( ) 表达了 （ ）之情。 送元二使安西是（唐代）诗 人（王维）写的。也是一首（送 别诗），（王维）送（元二）到 （安西）去。使：（出使。）浥 ：（湿润。）更尽：（再喝完。 ）写景的句子（渭城朝雨浥轻尘 ，客舍青青柳色新。）表达了 （ 依依惜别）之情。 我还知道的送别诗有（赠汪伦 ）是（汪伦）送（李白） 赋得古原草送别。 高适别董大、 王昌龄（芙蓉楼送辛渐） 王勃（送杜少府之任蜀州 1搭石 （1）主要内容：本文通过写乡亲们 （ ）、（ ）的事，赞美了乡亲 们（ ）的品质。 第2自然段： 这段主要写什么？（ ） 本段提到的俗语是什么？（ ）。画出解释俗语的句子。 画出解释“协调有序”的句子。 划出本段的比喻句。（ ） 跨越海峡的生命桥 主要内容：本文主要写大陆青年 （ ）患了严重的（ ），（ ）冒着生命危险，用爱心挽救了 小钱的生命。两岸同胞架起了一 座（ ）。 课堂检测 一判断 1黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元 二使安西都是送别诗。（ ） 2“跨越海峡的生命桥”指架在台湾和大 陆之间的一座大桥，交通便利了。（ ） 3卡罗纳这篇课文选自亚米契斯的 爱的教育。（ ） 4人们用“杏林”称颂医生，用“杏林春满 ”或“誉满杏林”来赞扬医生的高明医术和高 尚医德。（ ） 句子创作沙龙 例：一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结者 故乡的小路，也联结着乡亲们的美好情感 1风筝飞上了高高的天空，带去了 也带去了 。 2一则短信捎去了我对灾区人民的 也 捎去了 。 带去了我们的心愿 我们的祝福 问候 我对他们的一片情 过故人庄过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 hun 待到重阳日，还来就菊花。 1. 过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友 的田庄。 2. 具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。 3. 合：环绕。 4. 轩：指窗户。 5. 就菊花：指欣赏菊花与饮酒。 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 孟浩然(689740) 唐代诗人，字浩然。襄州襄阳( 今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。 以写田园山水诗为主。 这首诗是作者早年隐居 鹿门山时，应故人邀请 到农做客时所写，描述 了田园生活的乐趣。 从这首诗中你体会到诗人怎样的感