湘教版语文三年级上册铅笔橡皮和纸课件

铅笔、橡皮和纸 学习编写童话 技巧1：多种事物巧想象 我们要选取哪几种事物来写童话？ 要用铅笔、橡皮和纸来写童话 在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝 卜。 秋天到了，向日葵的大花盘上结满 了籽。它低头一看，胡萝卜只长了几片 叶子。向日葵就嘲笑说：“胡萝卜，你怎 么只长出这几片叶子呀？你瞧，我都已 经结籽了。”胡萝卜听了向日葵的话，一 声不吭，只是笑笑。 收获的季节到来了，当农民伯伯 拔起一根根由壮又长的胡萝卜时，向 日葵在一旁难为情地说：“胡萝卜，你 为什么不说我？” 胡萝卜说：“说你什么？” “说我没你长得好呀！” 胡萝卜笑笑说：“咱们各有各的生 长方式，也有各的用处，谁也不该瞧 不起谁。” 故事中讲了那两个主人公？ 它们之间有什么联系？ 发生了什么故事？ 向日葵和胡萝卜 它们都长在地里，向日葵看不起 胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮 又长，向日葵不好意思了。 技巧2：故事要有意义 童话不仅要告诉读者一个有趣 的故事，还应该告诉读者一个 道理。 看看下面的故事告诉我们一个 什么道理？ 森林里住着两只漂亮的孔雀，一只 叫玲玲，一只叫珑珑。珑珑的羽毛蓝得 发亮，十分娇艳。玲玲却一身雪白，看 起来高雅动人。它们是供认的“森林大 美人”。可是，它们彼此妒嫉对方，也 不愿意同时出现。 这一天，它们不期而遇了。玲玲 把头抬得高高地说：“我呀，是世界 上最美丽的孔雀，谁也比不上我！” 珑珑也不甘示弱：“哼！我才是世界 上最迷人的孔雀呢！看你一身白，真 像是 ” 就这样，它们吵了起来，到后来，它 们竟然大打出手，你啄我，我啄你， 互不相让，结果，它们身上漂亮的羽 毛都不见了，全身只剩下光秃秃的一 片，这时，它们后悔也来不及了。 从此，彼此嫉妒的“森林大美人” 就消失的无影无踪了。 这个故事告诉我们一个什么道理？ 告诉我们不要嫉妒别人，这样对 别人和自己都好。 故事要有意义 铅笔、橡皮和纸各有什么特点？ 编童话故事要抓住事物各自特点，还 要发挥想象，使故事有意义。 技巧3：运用修辞把童话写具体 童话作文大胆的想象、真实的情 感，需要用语言来表达，你的语 言具体、生动，丰富，那么文章 中的情景与事物就能逼真、形象 ，那怎样运用修辞把想象些具体 呢？我们先来看一段文章。 这天晚上，灯丝终于忍不住了 ：“你这个家伙成天挡着我，真讨 厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋，把 火气全都发向灯罩。灯罩也急了： “我怎么讨厌？我全是为了你好呀 ！”灯丝怒气冲冲地说：“为了我 ，你自己不会发光，还要在这里碍 手碍脚的挡我的光线。” 灯罩听了委屈极了：“我明明 是为你好，我没有挡你的光线，是 为了保护你。”灯丝蛮横的嚷道： “快滚开，我用不着你保护！”灯 罩抽泣着离开灯丝走了。突然，一 只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇 摇晃晃的挣扎着要保住光亮，但还 是被撞灭了，屋里一片黑暗。 灯丝、灯罩本是静止不动的事物，但 这儿，把没有生命的物体写成像人一 样有生命，有感情，有思想，会说、 会唱、会跳，这种表现手法叫拟人。 童话中还可恰当运用比喻、夸张、 拟人等修辞手法，给文章增姿添色 ，给读者留下不尽的回味。 技巧3：运用修辞把童话写具体 技巧2：故事要有意义 技巧1：多种事物巧想象 写作技巧： 标点符号与提示语 提示语在前 XX