七年级地理下册 第八章 第三节 印度（第2课时）教学案2（无解答）（新版）商务星球版1

1 第第 3 3 节节 印度（第印度（第 2 2 课时）课时） 【 课课 题题 】七下七下 第八章第八章 不同类型的国家不同类型的国家 第第 3 3 节节 印度（第印度（第 2 2 课时）课时） 【 课课 型型 】新授课 【课标要求课标要求】 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 【教学目标教学目标】 1.1.了解印度主要的农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。了解印度主要的农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。 2.2.运用地图找出印度的主要矿产地和工业城市，说明其工业分布与农作物、矿产分布的关系。运用地图找出印度的主要矿产地和工业城市，说明其工业分布与农作物、矿产分布的关系。 3.3.举例说明印度高新技术产业对经济发展的促进作用。举例说明印度高新技术产业对经济发展的促进作用。 【教学模式教学模式】自主学习自主学习合作探究合作探究当堂达标当堂达标 【教学方法教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。 【教具准备教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。 【教学过程】 教学 环节 教师活动学生活动 设计 意图 复习复习 导入导入 相互相互 交流交流 多媒体情境导入多媒体情境导入 ： 1、多媒体展示印度的位置略 图。 /2、多媒体展示印度的地形图。 1、学生观看印度的略图图片，回答问题。 2、学生观看印度的地形图图片，回答问题。 温故而 知新， 使学生 在回忆 旧知识 的过程 中产生 对新知 识的探 索。 印 度 发展 中的 大国 指出指出 印度主要农作物、主要工印度主要农作物、主要工 业区及工业城市分布图业区及工业城市分布图 内容内容行为动词行为动词 行为条件行为条件 行为程度行为程度 说出该国因地制宜发展经济的 实例。 说明说明 印度软件业发展材料印度软件业发展材料 说明高新技术产业对某国家经 济发展的作用。 国家：国家： 1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 6 _ 海洋：海洋： A _ _ B _ _C _ 半岛：半岛：D _ _ 河流：河流：E _ _ 山脉：山脉：F _ _ 国家：国家： 1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 6 _ 海洋：海洋： A _ _ B _ _C _ 半岛：半岛：D _ _ 河流：河流：E _ _ 山脉：山脉：F _ _ 印度主要地形区：印度主要地形区： 北：北： 中：中： 南：南： 地势特点：地势特点： 2 衔接衔接 过渡过渡 教师讲述教师讲述 ：印度是一个历史悠久的文明古国，后来没落成为英国的殖民地。 但印度自 1947 年独立后，经济有了较大发展，特别是 20 世纪 90 年代以来，印 度经济进入持续快速发展阶段，成为促进世界经济发展的新兴力量。现在印度的 发展潜力仅次于中国，并且和中国、俄罗斯、南非、巴西并称为金砖五国。 利用金 砖国家 的称号 让学生 给予印 度整体 上的定 位。 观察观察 发现发现 三、发展中的大国三、发展中的大国（传统的农 业大国） 活动活动 1 1阅读 P72-73 教材， 提出问题，分组讨论。 1.印度 20 世纪 60 年代之前， 粮食生产不能自给的原因是什 么？ 2.印度 20 世纪 60 年代之后， 粮食迅速增长的突破口在哪里？ 3.印度主要的粮食作物、经济 作物是什么？ 4.印度自然条件是否有利于发 展农业生产？ 活动活动 2 2多媒体展示印度的 纬度位置图 学生讨论归纳：学生讨论归纳： 1.水旱灾害频繁、生产技术落后进口大量的粮 食 2. “绿色革命”不仅能自给，而且还有一定 的余粮可供出口 3. 水稻、小麦（产量均居世界前列） 棉花、 黄麻、茶叶 4.印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富， 地形起伏平缓，耕地面积广大，有利于发展农业 生产。 教师要 做好分 析方法 的引导 和总结 提升工 作。 通过 读图判 读纬度 位置和 气候特 点的分 析，明 确印度 气候。 并紧紧 围绕季 风气候 的特点 5 印度春末时节，气温迅速上升， 每年 5 月，印度的平均气温在 40以上，到河里纳凉几乎成了绝 大多数印度人躲避暑灾的主要办法。 到 5 月底，气温将会达到 45以 上。印度将发生热旱灾害，生产及 生活用水困难、土地龟裂、农作物 不能播种。印度几乎每年都有因热 而死的人。正如大诗人泰戈尔的描 述：“我们生活在热带的淫威之下， 每时每刻为了最起码的生存都要付 出沉重的代价” 。 自主自主 认知认知 合作合作 探究探究 诊断提问诊断提问: 印度发展农业的 有利条件有哪些？ 启发式讲述启发式讲述 ：印度是一个传 统的农业大国，充分利用其耕 地面积广大，水热条件优越。 大力发展粮食生产，水稻和小 麦是印度的主要粮食作物，棉 花、黄麻、茶叶是主要的经济 作物，产量均居世界前列。 诊断提问诊断提问: 印度有发展农业 的有利条件，印度也有发展农 业的不利条件，印度发展农业 的不利条件有哪些呢？ 诊断提问诊断提问: 印度为什么容易 发生水旱灾害？ 【总结讲述总结讲述】这是由印度的气 候条件决定的，我们知道，亚 洲南部的印度半岛和中南半岛 上分布着热带季风气候。看右 边的图上的等温线，我们知道： 这种气候，全年高温；看降水 量柱状图，我们又知道：一年 中明显的分为旱雨两季。这种 气候非常容易造成旱涝灾害。 学生阅读“可怕的气候可怕的气候” 。 学生讨论回答：学生讨论回答： 学生学生 1 1：热带气候类型，光热充足，降水丰沛； 学生学生 2 2：平原、高原为主，耕地面积占亚洲第一。 学生观看印度的旱涝灾害图片学生观看印度的旱涝灾害图片 印印度度水水旱旱灾灾害害频频繁繁印印度度水水旱旱灾灾害害频频繁繁 学生观看教师演示后讨论作答： 与水旱 灾害的 关系开 展讨论 逐步深 入地探 究印度 水旱灾 害的原 因。 了解印 度采取 因地制 宜相应 对策的 现实意 义，培 养学生 由表及 里地剖 析问题 的思维 能力。 在分析 印度地 形、气 候特点 影响印 度主要 作物的 分布活 动中， 培养学 生综合 分析地 6 西南季风西南季风 印度水旱灾害频繁的原因：印度水旱灾害频繁的原因： 西南季风西南季风：来自海洋、 湿润、降水多、雨季 东北季风东北季风：来自大陆、 干燥、降水少、旱季 能给印度带来 大量降水的是 西南季风西南季风 强强 水旱灾害频繁发生水旱灾害频繁发生 农业生产不稳定农业生产不稳定 西南季风西南季风 弱弱 启发式讲述启发式讲述 ：因为印度人口 众多，所以印度政府十分重视 粮食生产，在 20 世纪 60 年代， 印度积极推行“绿色革命” 。 引进优良的小麦和水稻品种。 同时用化肥代替粪肥，兴修水 利设施，推广农业机械化生产， 因地制宜地发展农业，基本上 实现了粮食的自给。 活动活动 3 3请同学们看图思考： 印度政府是如何结合自身国情， 因地制宜地种植粮食作物和经 济作物的？ 学生总结：受西南季风影响，降水不稳定，水旱 灾害频繁。 学生看图分析，自主探究填表。 小小麦麦 水水稻稻 降降水水地地形形分分布布地地区区粮粮食食作作物物 水水 稻稻 小小 麦麦 印印度度半半岛岛东东北北部部 和和沿沿海海平平原原地地区区 平平原原 丰丰富富的的地地区区 德德干干高高原原西西北北部部 和和恒恒河河上上游游地地区区 高高原原、山山地地 较较少少的的地地区区 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 小组合作、交流后自主作答： 1.D 理问题 的思维 能力。 让学生 明确因 地制宜 发展农 业的原 则。明 确农业 生产和 自然条 件的关 系极为 密切， 并且一 方水土 养一方 人 7 【总结讲述总结讲述】不同有农作物， 需要不同的自然条件，所以一 定要因地制宜的来发展经济 试一试：试一试： 1、印度的水稻主要分布在 A、恒河中上游地区 B、恒河平原 C、德干高原西北部 D、恒河下游地区和半岛沿海 平原 2、印度主要的粮食作物为 A、水稻 B、小麦 C、水稻和小麦 D、玉米 3、目前，印度农业面临的主 要压力是 A、耕地面积少 B、粮食单产太低 C、人口增长太快 D、生产方式落后 4、印度的“绿色革命” ，主要 措施是（ ） A、扩大耕地面积 B、改进 粮食生产 C、节约粮食 D、进口粮食 2.C 3.C 4.B 通过 “试一 试”的 设计， 达到巩 固本节 课重点 知识的 目的， 也可激 发学生 的学习 兴趣。 衔接衔接 过渡过渡 印度不仅是一个传统的农业大国。印度独立后利用本国丰富的煤、铁等矿产资源，发 展了本国的钢铁、机械等工业。现在已经形成了部门齐全、规模较大、比较完整的工业体 系。特别是近年来通过引进外资和先进技术，努力培养本国科技人才，工业生产得到较大 发展。 8 印度是世界上 少数几个能够 独立发射卫星 的国家。航天 工业、计算机 软件技术、核 技术等高科技 产业在世界上 占有一席之地。 比较比较 探究探究 三、发展中的大国三、发展中的大国（发展中的 工业大国） 1 1、多媒体展示印度主要工业、多媒体展示印度主要工业 区和工业城市分布图！区和工业城市分布图！ 2 2、总结、总结 教师讲述教师讲述 ：目前印度已经 形成比较完整的工业体系，不 仅钢铁、机械、化学、棉麻纺 织等产业具有一定规模，核能、 航天、信息等现代高新技术产 工业 部门 分布与原料产地的 关系 钢铁 工业 德干高 原东北 部 煤、铁、锰等 丰富，矿区相 互邻近 棉纺 织工 业 孟买靠近最主要的 棉产区 麻纺 织工 业 加尔 各答 地处黄麻产区 学生观察地图中德干高原东北部的加尔各答附近 的资源类型。 学生找出印度主要工业城市及工业部门填表 城城市市主主要要职职能能形形成成原原因因 加加尔尔 各各答答 全全国国最最大大城城市市 重重要要海海港港 麻麻纺纺织织工工业业中中心心 全全国国经经济济中中心心，人人口口最最多多城城市市 腹腹地地最最广广阔阔，但但泥泥沙沙易易淤淤积积港港区区， 成成为为全全国国第第二二大大海海港港 就就近近获获得得恒恒河河三三角角洲洲黄黄麻麻供供应应 盂盂买买全全国国最最大大海海港港 棉棉纺纺织织工工业业中中心心 位位于于西西高高止止山山以以西西，港港区区水水深深 就就近近获获得得德德干干高高原原西西北北部部的的棉棉花花供供 应应 新新德德 里里 政政治治中中心心首首都都，位位于于印印度度西西北北部部，交交通通枢枢纽纽 中中心心 班班加加 罗罗尔尔 软软件件中中心心科科技技力力量量雄雄厚厚 印印度度主主要要城城市市 讨论后总结：讨论后总结：工业中心的分布接近原料产地， 可以节省运费，降低成本。 学生观看印度的航天发射图片，感受印度是发 展中大国！ 通过强 调其原 料产地 和工业 中心分 布的密 切关系， 尤其是 高新技 术产业 发展十 分迅速， 有力地 说明发 展中国 家可以 抓住世 界科学 技术发 展的机 遇，发 展高新 技术产 业，逐 步赶上 世界经 济水平。 诊断提问诊断提问: 工业中心 分布与原料产地有什么 关系？这样有何好处？ 加尔各答工业区附近有：加尔各答工业区附近有： 资资 源，适宜发展源，适宜发展 工业。工业。 9 印度的饮食印印 度度 的的 传传 统统 印印 度度 的的 现现 代代 比较比较 练习练习 业也取得显著成就。 教师讲述教师讲述 ：印度由于制定了 积极的产业政策，信息产业以 惊人的速度发展起来。信息产 业主要集中在班加罗尔、新德 里、加尔各答、孟买等城市， 班加罗尔是印度的信息产业中 心。成为仅次于美国的全球第 二大计算机软件王国，其软件 产业约占世界软件市场份额的 20%，被称为“世界的办公室” 。 信息产业的崛起为印度经济的 腾飞插上了翅膀。 学生练习、巩固，落实主要城市的位置。 衔接衔接 过渡过渡 传统与现代、天堂与忧伤、历史与未来、财富与贫穷，坦然共存。我们一起来了解印 度的不可思议！印度有亚洲最多的软件精英，也有世界最多的文盲；印度有亚洲最多的富 豪，也有亚洲最大的贫民窟！认真观看图片，展开热烈讨论，谈谈你对印度的印象。 比较比较 讨论讨论 多媒体展示一组图片 教师讲述教师讲述 ：印度三分之一的 人是文盲，但印度理工学院在 印度的声望超过哈佛、麻省理 工、普林斯顿之总和。 印度在教育上花费的资金 占政府总开支的比例高过中国， 但将大量经费投入高等教育， 这使得同是改革开放，中国制 造业训练了 2 亿工人，印度的 学生看印度的各种图片感受印度的差异与并存！ 学生观看、讨论、畅谈对印度的印象 .据自己的所见所闻结合本节所学的内容小组展 通过直 观图片 的展示， 意在学 生头脑 中形成 直观意 象，加 深对印 度的了 解。 2012 年年 3 月月 28 至至 29 日，日， 金砖五国领导人第四次金砖五国领导人第四次 会晤在首都会晤在首都 A 举举 行。印度最大的棉纺织行。印度最大的棉纺织 工业中心工业中心 B 是是 ，最大的麻纺织工业中，最大的麻纺织工业中 心心 C 是是 ，印度的，印度的 “硅谷硅谷” D 是是 。 印度的天堂 印度的忧伤 印度的贫穷 印度的财富 10 印度印度 工业 高新技术产业： 、 、 在世界占一席之 地 席之地 主要粮食作物： 和 农业 工业分布与矿产分布的关系：相互靠近 主要城市 主要经济作物： 、 和 农业生产、农作物分布与降水的关系 最大的棉纺织工业中心： 最大的麻纺织工业中心： 软件产业中心： 首都： 软件业只让不到 200 万人受益。 贫富差异十分巨大！ 拓展延伸拓展延伸 1.根据下面的提示，谈谈你对 印度的印象。 （1）印度有亚洲最多的软件 精英，也有世界最多的文盲。 （2）印度有亚洲最多的富豪， 也有世界最多的贫民窟。 2、从印度的经济发展中，我 国可以借鉴哪些经验？比较印 度与我国的国情有哪些相似之 处？ 总结：总结： 发展中国家经济水平虽然还十 分落后，但未必什么产业都是 落后的。比如印度在核电技术 及其应用、计算机软件产品开 发及出口、航天技术及其应用 等方面的突破，都有力地说明 了发展中国家是可以逐步赶上 世界经济水平的，发展中国家 的经济可以腾飞。了解别人的 成功和失败，吸取经验，避免 走弯路。 ” 开讨论，由组长记录本组的成果，各小组再汇总。 相似之处 印度和我国都是人口众多、历史悠久、自然灾害 频繁的国家，都是发展中国家，人口压力大，经 济同发达国家相比还比较落后。但是发展中国家 也不是样样都落后的，大力发展科技、促进高新 技术产业的发展、开拓高科技产品的国际市场， 是发展中国家逐步赶上世界经济水平的最佳 通过学 生自己 的观察 对比， 运用头 脑分析 用图示 法来培 养学生 学习地 理的兴 趣与能 力。 总结总结 过渡过渡 教师总结教师总结 ：本节课我们主要学习了印度的工农业的发展。知道地形、气候等自然条件对 农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地