九年级语文下学期第二次模拟习题

1 北北北 福建省厦门市福建省厦门市 20162016 届九年级语文下学期第二次模拟试题届九年级语文下学期第二次模拟试题 （试卷满分：150 分 考试时间 120 分钟） 班级 姓名 座号 注意事项： 1全卷三个部分，七大题，17 小题，试卷共 7 页，另有答题卡。 2答案一律写在答题卡上，作文写在作文纸上，否则不能得分。 第一部分第一部分 积累与运用（满分：积累与运用（满分：3636 分）分） 一、语言积累（一、语言积累（1313 分）分） 1 1请根据提示填写相应的古诗文。 （13 分） （1）商女不知亡国恨， 。 （杜牧泊秦淮 ） （2）征蓬出汉塞， 。 （王维使至塞上 ） （3） ，西北望，射天狼。 （苏轼江城子 ） （4）安得广厦千万间， ！风雨不动安如山。 （杜甫茅屋为秋风所破歌 ） （5）无丝竹之乱耳， 。 （刘禹锡陋室铭 ） （6）登斯楼也，则有去国怀乡， ，满目萧然，感极而悲者矣。 （范仲淹岳阳楼记 ） （7）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ？（纪昀河中石兽 ） （8）陶渊明在饮酒中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是： ， 。 （9）同写战争， 木兰诗中“将军百战死， ”写出了战争的悲壮；李贺在雁 门太守行中“ ，甲光向日金鳞开” ，则渲染了山雨欲来风满楼的紧张气氛；辛 弃疾的梦中铁蹄声声， “ ，弓如霹雳弦惊” ，紧张的战斗生活如在眼前（破阵子 ） ；而军事谋略家曹刿对战争的分析：“一鼓作气， 再而衰，三而竭。 ，故克之” ，一语 道出了士气对于战争的重要性（曹刿论战 ） 。 二、语言运用（二、语言运用（2323 分）分） 2 2根据情境，将下列对话补充完整。 （4 分） 5 月 14 日，厦门市初高中艺术特长生招生 北 2 考试在厦门双十中学枋湖校区举行。考生小林的妈妈由于不熟悉路线而走错路了。你在“枋湖东四 里”看见正在焦急张望的这对母女。你走过去询问：“ （1） ？”小林的妈妈说：“我 带着女儿要去双十中学枋湖校区参加特长生考试，不知道该怎么走？”你急忙拿出手机，查了导航， 告诉她：“ （2） 。 ” （提示：请参照右边的路线图作答，双十中学枋湖校区在枋湖路 789 号。 ） 3 3根据提示，完成（1）（3）小题。 （8 分） 如果说海的纯蓝是厦门永不褪色的基调，那么阳光就是 A A 烫 tn 金的排版。在行人摩肩擦踵的 中山路、车水马龙的湖里区、热带风情的集美大学城和高楼 B B 粼次栉 ji 比的软件园，阳光凹凸出 黑白键，强调一个现代都市的高音，并次第奏响；在骑楼 C C 庇 b 荫的厦禾老街，在幽深逼仄的暗 迷巷和八卦埕，在几位打蒲扇的老人和一只蜷曲的懒猫之间，阳光之弦颤动的是古老的南音，D D 丝 丝袅袅 nu 曲曲折折。而在 、 、 ，阳光 。 （节选自我的厦门作者：舒婷） （1）请将文中的词语“永不褪色” ，用正楷字工整地抄在“田”字格内。 （3 分） （2）文段中 ABCD 四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ） （2 分） （3）联系上下文，请在文段最后补上几句描写厦门阳光的句子。 （3 分） 4 4综合性学习。 （11 分） 5 月 21 日，首届“国际朱子文化节”在厦门（同安）开幕，引发同学们对朱子文化的关注。 大家围绕“追溯闽学源头，传承朱子文化”这一主题开展了系列活动。请你参与并完成以下任务。 【溯源头】 （1）小明收集了一些关于朱子的资料，请说说以下材料是从哪些方面介绍了朱子？（3 分） 材料一：朱子即是朱熹，南宋人，是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家，集儒学和理学 之大成，他在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔孟，其思想学说从元代开始成为中国的官方哲 学，不仅深刻地影响了中国的传统思想文化，还远播海外。 材料二：朱子的理学思想强调的是“存天理、灭人欲” 。 “存天理”就是存善， “灭人欲”就是 去恶。通俗地说，就是要遏制自己个人欲望的无限膨胀，遵循社会伦理道德，在多读圣贤书，多观 察事物的日积月累中，修身养性，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ” 3 材料三：厦门同安是朱熹的首仕之地，为朱熹的思想转变和理论形成提供了扎实的实践经验， 同安由此被称为“闽学开宗之地” 。朱熹一生为官 9 年，其中有 4 年多是在同安担任主簿，在同安 期间，他的思想经历了“逃禅归儒”的重要转折，使其成为理学的集大成者。 【承家训】 （2）在朱子家训的琅琅书声中，朱子文化节配套活动之一：朱子文化论坛“朱子家风家训与 家礼”正式开讲。可以说， 朱子家训不再仅仅是朱熹自己一家的家训，而是被推而广之地奉为 中国共同的家文化。以下是从中节选的部分家训，你喜欢哪一句？请结合家训内容和自己的实际说 说你喜欢的理由。 （4 分） 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之。 诗书不可不读，礼义不可不知。 【出巧思】 （3）两岸“朱子文化伴手礼”创意设计大赛结果近日揭晓，其中来自宝岛台湾的设计作品少年 朱子公仔 、 朱熹茶雕文化框 、 朱子钥匙扣等荣获奖项。请你发挥想象，也设计一份朱子文化 的伴手礼，向同学介绍你的创意。 （提示：可以从作品的外观、材质、内涵等方面介绍。伴手礼指 的是出门到外地时，为亲友买的礼物，一般是当地的特产、纪念品等，具有纪念价值或实用价值。 ） （4 分） 第二部分第二部分 阅读（满分：阅读（满分：5454 分）分） 三、名著阅读（三、名著阅读（7 7 分）分） 5 5按照要求，完成（1）（3）小题。 （7 分） （1）读水浒 、 简爱原著回目或选段，在横线处填上地名。(2 分) A. 林冲落草 汴京城杨志卖刀 （水浒第十二回） B.“离开 （庄园）我感到痛苦，我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生 活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋没在低劣的心灵 中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜 爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。 ” （2）下面是连环画西游记人物绣像，请根据你对原著中人物形象的理解，任选两幅，写 出人物的名号或称谓。 （2 分） 4 A B C （3）总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的，可是，即使在这样的荒 岛中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得 一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找 到聊以自慰的事情。 现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来;我已经 把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。 文中的“我”为了改善自己的生活，积极面对人生困境，创造出不少生活的智慧。请结合原著 中“我”所创造的“生活智慧”，谈谈你对这一人物形象的看法（只须谈一点）。（3 分） 四、阅读甲、乙两则文言文，完成四、阅读甲、乙两则文言文，完成 6 69 9 题（题（1616 分）分） 【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐 而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。 ” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿 满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩 楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 ” 【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。 ”孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎?”曰：“无以 异也。 ” “以刃与政，有以异乎?”曰：“无以异也。 ”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色， 野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在 其为民父母也！ 5 【注】梃：棍棒。政：苛政。庖：厨房。厩：马棚。饿莩（pio）:饿死的人。 率：带领。行政：施行政事。恶（w）：表示反问语气，怎么能。 6.6.解释下列句子中加点的字词。 （4 分） 宋无长木（ ） 公输盘为我为云梯（ ） 杀人以梃与刃（ ） 且人恶之（ ） 7.7.下列句子加点词语意思或用法相同的一项是（ ） （2 分） A. 荆之地方五千里 且人恶之 B. 此犹文轩之与敝舆也 余则缊袍敝衣处其间 C. 邻有短褐而欲窃之 泉香而酒洌 D. 荆之地方五千里 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中 8.8.将下列句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 （2）以刃与政，有以异乎? 9.9.简答题。 （6 分） （1）敢于谏言，方显能臣本色。从劝谏的内容来看，甲文中墨子劝谏楚王 ； 乙文中孟子劝谏梁惠王 。 （2 分） （2）劝谏要有艺术，才能达到效果。甲文中的墨子和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君， 试结合文章内容做简要说明。 （4 分） 五、阅读五、阅读写一封信需要几只羊写一封信需要几只羊一文，完成一文，完成 10101212 题（题（1212 分）分） 写一封信需要几只羊写一封信需要几只羊 石年 在中世纪的欧洲，羊儿们恨死了作家，每当他们有新著作出版，就意味着几百上千只可怜的 羊儿见了上帝。是因为作家们喜欢一边啃羊腿一边写作吗？我憧憬你脑海里浮现的画面，但那不是 事实，真正的原因是：那时的书，都写在羊皮纸上。 中世纪的羊皮纸，其实和纸没有半毛钱关系，而是真正的羊皮。人们挑选皮肤光洁的绵羊或 山羊，将它们的皮用化学溶液浸泡，去除羊毛和脂肪，耐心鞣制，然后用木框绷起来，温柔的阳光 和煦暖的微风将完成接下来的工序。当一切都结束的时候，人们就有了挺括、半透明、可以双面书 写的羊皮纸了。 制造羊皮纸是个很脏很累的活儿，探索频道曾推出一档节目叫dirty jobs ，其中有一期 就是制造羊皮纸。生产过程如此繁复，价格当然不便宜。当年一本普通的羊皮纸书，比如一本羊皮 纸的读者杂志，与一座房屋等价。而一本羊皮纸的圣经那是中世纪土豪才能拥有的财 6 产，则相当于一座葡萄园的价格。书写如此昂贵，你还为中世纪欧洲人一大半都是文盲而惊奇吗？ 让我们来看看其中的一座葡萄园吧温彻斯特圣经 。这本手抄于 12 世纪的英格兰圣 经 ，是羊皮纸圣经中最奢华的一本，共用了 468 张羊皮纸。天哪！一只羊，两只羊清点 一下为此献身的羊儿，就能治愈一大群失眠者。一位字迹曼妙的抄写者，花了 4 年时间虔诚地完成 了所有文字部分的书写，瞧这细心劲儿，那时候可没有修正液。至少有 6 位艺术家负责绘制书中的 装饰图案，经过他们多年夜以继日的工作，这本圣经仍有大量绘图尚未完成。 谁发明了羊皮纸？这事可说不清。所有始于古代又说不清的事情，都算到古埃及人头上好了， 反正他们也没法揭开布条为自己辩解。古埃及人从公元前 3000 多年就开始在兽皮上书写重要文献， 羊皮是其中一种，我猜最最重要的文件一定是写在尼罗河鳄鱼皮上。羊皮纸真正兴盛则是在公元前 2 世纪，这是个很长的故事，要花 10 分钟才能讲完： 始创于公元前 4 世纪的埃及亚历山大里亚图书馆，是当时世界上最大的图书馆。公元前 2 世 纪，小亚细亚的帕加马王国进入欧曼尼斯二世统治时期。这位国王想扩大本国图书馆，要与亚历山 大里亚图书馆抗衡，还企图挖走对方的图书馆长。埃及人真的不开心了，禁止“纸草纸”出口帕加 马王国。 “纸草纸”可不是上厕所用的，而是当时最主要的书写用纸，没了书写纸，就无法誊写书 籍。为了抵制这种封锁，帕加马开始大力发展羊皮纸，羊皮纸迎来了蓬勃的春天。 羊皮纸在欧洲流行了几百年，如果阿拉伯人厚道一点，这个时间会大大缩短。中国人很早就 教会了阿拉伯人用植物纤维造纸的技术，阿拉伯人包着头巾露出憨厚的笑容，然后把这一神技隐藏 了 300 年。欧洲人直到 12-13 世纪才学会造纸术，知识的传播从此变得轻便又廉价。 十五世纪末，欧洲人基本停止了使用羊皮纸，羊儿们喜悦得泪流满面。但直到 18 世纪，欧 美人还是习惯把重要文献写在羊皮纸上。美国 1776 年独立宣言 、1789 年宪法 、1791 年权 力法案这三大奠定美国政治基础的历史文献都是写在羊皮纸上。我知道你想说什么，是的，羊对 历史的贡献远不止烤羊排。 就算在今天，你依然可以找到真正的羊皮纸。听说日本就有卖的，一张 A4 尺寸的大约 160 元人民币，又是一种买了舍不得用的书写用品。如果你真心喜欢一个女孩子，买一张给她写情书吧， 中世纪的骑士就这么干。 （选自意林2015 第 20 期） 10.10.通读全文，说说本文主要介绍有关羊皮纸的哪些内容？（4 分） 11.11.本文第段中运用了作引用的说明方法，请用简练的语言概括出所引用的这个故事，并说说 这种说明方法的作用。 （4 分） 12.12.联系上下文，比较以下两句，判断哪一句更好，并说明理由。 （4 分） A在中世纪欧洲，每当作家们写了新书要出版，都要把书写在羊皮纸上。 7 B在中世纪的欧洲，羊儿们恨死了作家，每当他们有新著作出版，就意味着几百上千只可怜的羊 儿见了上帝。是因为作家们喜欢一边啃羊腿一边写作吗？我憧憬你脑海里浮现的画面，但那不是事 实，真正的原因是：那时的书，都写在羊皮纸上。 六、阅读六、阅读一份来自陌生人的礼物一份来自陌生人的礼物一文，完成一文，完成 13131616 题（题（1919 分）分） 一份来自陌生人的礼物一份来自陌生人的礼物 Vicki Glembocki 一把遮阳伞深深地插在沙滩上，遮阳伞下是几把精致的沙滩椅。我坐在沙滩椅上，一边看着 宝贝女儿们迎着海浪嬉戏玩耍，一边对朋友说：“我们都是好妈妈。 ” 事实上，就在那个夏天，那个早晨，我自以为是个非常称职的妈妈一大早醒来，备好郊 游的午餐，招呼两个女儿（一个 3 岁、一个 5 岁）上了车，驱车来到朋友家，把她和她的两个女儿 塞进车里，继续驱车一个半小时抵达新泽西海岸，在沙滩上铺好浴巾时已经是上午 10 点了。 莫名其妙地，孩子们突然跑了起来。在距离我们大约 50 米的地方，一位年近 60 的男人正在 钓鱼。他的鱼竿粗得不可思议，仿佛可以钓起大白鲨。他抛掷钓鱼线的动作，让站在他身边的孩子 们看得目瞪口呆。陌生男人朝她们微微一笑，孩子们撒腿就往回跑。而我 3 岁的女儿德鲁，非但没 跑，还一屁股坐在一只白桶旁白桶很可能是那陌生人用来装鱼的。 我的大脑立马进入妈妈们特有的警觉模式。 “德鲁，过来，和你的小伙伴们一起玩！”我扯着嗓门儿喊，同时清楚地意识到“不要和陌 生人讲话”的暗示没起任何作用。家长们听到的都是些骇人听闻的新闻：拐骗儿童或是两岁幼童横 尸铁轨之类。称职的妈妈应该时刻警惕，告诫孩子们外面的世界很危险。直到德鲁握着铲子往回跑， 我才松了口气。可接着，德鲁看着我的眼睛说：“我想待在那个人旁边。 ” 她跑了回去，挨着陌生人坐下，开始自顾自地挖起了沙子。 我盯着他们，恨不得在那儿安一个摄像头，时刻监视着那个男人的一举一动，仿佛他是“头 号通缉犯” 。每隔几秒，我还要抬头看看另一个女儿，确保她没被海浪冲走，然后又回头盯着德鲁， 生怕她和陌生人有所接触。但事实上，不过是一个陌生人在钓鱼，一个小女孩坐在一旁而已。 “你觉得德鲁和那个陌生人在聊些什么？”朋友问。原来，在我移开眼睛的空当儿，德鲁已 经开始叽叽喳喳说个不停。我猜，她可能在告诉那个陌生人我们家住哪儿，爸爸去哪儿出差了，妈 妈怎样让她和姐姐单独在车道上骑自行车等等。陌生人边听边点头，德鲁继续喋喋不休，陌生人再 次点点头，然后开怀大笑，德鲁也跟着大笑。 过了一会儿，德鲁跑回来，手里挥着一个滑溜溜、亮闪闪的东西。 “看，妈妈，鱼！” 8 “什么？”我后退了几步。 “玩具鱼！”那确实是条玩具鱼，一条黄色橡胶制成的玩具鱼，表面金光闪闪。他一定是以 此为“诱饵” 。其他三个女孩受到玩具鱼的吸引，毫不掩饰她们的艳羡之情，争抢了起来。德鲁向 我投来求助的眼神。 “鱼是我朋友送我的！”她抗议道。遮阳伞前的沙滩，俨然成了供学前儿童比赛的场地。争 抢中，黄色的橡胶鱼在空中翻来滚去。很快有人开始哇哇大哭，我也不由自主地想尖叫。我试图没 收那条鱼，没想到“战争”陡然升级，争抢更为激烈。 突然，那个陌生人出现了，他就站在我们旁边，手里拿着另外三只橡胶鱼，分别递给了其他 孩子。看着孩子们欢乐的表情，你会以为他就是招人喜欢的乔纳森兄弟。收到鱼的孩子们争先恐 后地向他道谢。 我也道了声“谢谢” ，意识到大千世界确有邪恶，但人世间也有美好。陌生人中也不乏友好、 善良的人，而唯有 3 岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理。陌生人向我们轻轻挥了挥手，回到了他 摆放钓竿的地方。看着他的背影，我不由得感慨：其实我并不是一个称职的妈妈。 （选自读者2016 第 4 期，有删改） 注：乔纳斯兄弟（Jonas Brothers）是来自美国的新泽西的 Wyckoff ，借迪士尼频道走红的流行 摇滚乐队。成员包括兄弟三人：Kevin Jonas,Joe Jonas 和 Nick Jonas。曾参与多部电影的拍摄， 获得广泛认可。 1313文中第段中作者自诩为“好妈妈” ，可是第段中却称自己“并不是一个称职的妈妈” ，这两 种说法是否自相矛盾呢？请参照全文分析理由。 （4 分） 1414再读全文，品析句子。 （5 分） （1）本文标题：“一份来自陌生人的礼物” ，请用自己的话说说“陌生人的礼物”具体指什么？ （2 分） （2）请从人物描写手法的角度品析文中第段中的画线句。 （3 分） 1515本文中对陌生人的正面描写着墨不多，却意味深长。请结合文章内容，分析这个陌生人的形象 特点，至少说出两点。 （4 分） 1616读完全文，这份来自陌生人的礼物让文中的妈妈大有感触。在成长的过程中，你肯定也接受过 如此教育：小孩子时，大人常常告诫说：“不要和陌生人说话！”稍大一点，成人会教导说：“不 要轻易相信陌生人。 ”陌生人能够信任吗？对此，你肯定很有感受，请结合你的阅读体验和以下链 接材料，谈谈你对“要不要相信陌生人”这一问题的看法。 （6 分） 链接 1：近日，汉口火车站旁的一块提示牌引起了外地游客的异议。据报道，一位第一次来汉 9 口的东北人在火车站附近问路，但连问 4 人，被问者都手指电线杆不说话。原来那里赫然挂着一块 蓝色提示牌，上写：“请不要搭理陌生人问话，谨防上当受骗。 ” 链接 2：在纽约，曾有一个人进行过一个测试。他装扮成一们对英语知之甚少的外国富商，然 后在市里打了几十辆出租车，看看有多少司机会欺骗他。结果，在他所搭乘的 37 辆出租车中，只 有一个司机欺骗了他；另有几位司机拒载，因为他说的目的地与他只相隔两三条街的距离，勿需打 车，他们甚至下车为宜。而其余的司机则直接送其到了目的地，并且没有多收费。据盖洛普民意测 验，对于陌生人是否可信，有 70%的人认为，大多数情况下，多数人都是值得相信的。 第三部分第三部分 写作（满分：写作（满分：6060 分）分） 七、作文（七、作文（6060 分分） 1717以下两题，任选一题作文。 （1）追，逐也。说文解字 。 追忆往事，令人回味无穷；追寻美好事物，让生活多姿 多彩；追随名人的脚步，让我们有了成长的力量 请以“追”为话题，写一篇文章。 （2）题目：在 中脱颖而出 （加上适当的词或短语，补足题目） 要求：以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文； 文体自选（诗歌除外） ，字数不少于 600 字； 正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用代替。 10 厦门双十中学 20152016 学年第二学期初三年第二次模拟考试 语文语文 参考答案参考答案 1.1. （13 分）要点与评分：填空每处 1 分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。 （1）隔江犹唱后庭花 （2）归雁入胡天 （3）会挽雕弓如满月 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）无案牍之劳形 （6）忧谗畏讥 （7）可据理臆断欤 （8）采菊东篱下，悠然见南山。 （9）壮士十年归 黑云压城城欲摧 马作的卢飞快 彼竭我盈 2 2 （2 分）要点与评分：有称呼，使用礼貌用语 1 分，符合情境 1 分。 示例：你好，阿姨，需要我帮忙吗？ （2 分）要点与评分：说明正确 1 分，叙述有条理 1 分。 阿姨，沿着枋湖东四路往北走，到枋湖路交叉路口时向右拐，再沿着枋湖路一直走到 789 号就是双 十中学了！ 3 3 （1） （3 分）要点与评分：能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里，不出现错别字即可得 2 分， 书面整洁，字体美观得 1 分。 （2） （C） （3）示例：在海滨浴场，在椰风寨，在珍珠湾（在环岛路，在木栈道与沙滩 上）阳光无拘无束无遮无挡，大肆挥霍流泻成河，让兴奋奔跑的光脚丫子，絮上一层金色的茸 毛。 4 4 （12 分） （1）朱子的地位影响，朱子的理学思想，朱子与同安的渊源。 （1 点 1 分） （2）示例：我选，这句家训讲的是其意思是指善事多么小也要积极而为，恶事多么小也不能为 之。在生活中，我的父母也经常教育我要多行善事，乐于帮助他人，如在公交车上给有需要的人让 座，帮助同学解答难题等等，虽然都是小事，但却能让我们在小事中细心修养，最终能达到高风亮 节。 （家训内容 2 分+联系实际谈 2 分） （3）示例：我设计的伴手礼是一份“朱子莲心”的馅饼，馅饼的表皮上印有朱子的一些家训，渲 染“朱子家礼”的氛围。把本地的特产馅饼和朱子文化联系在一起，将文创和美食结合起来，通过 美食推广朱子文化，实用价值高。 （明确伴手礼 1 分，外形特点 1 分，与朱子的联系 1 分，语言 1 分。 ） 5 5 （1）(2 分)A.梁山泊 B.桑菲尔德 （2） （3 分）A.观音（菩萨） B.哪吒 C.铁扇公主 （3） （3 分）能举出鲁滨逊的一个性格特点，并写出一个故事情节即可。 如：我认为鲁滨逊是一个勤劳的人，如在荒岛上自己种植大麦和水稻，获得一个稳定的食物来 11 源。 （所举事例要能符合题意要求反映他的“生活智慧” 。 ） 6.6.（4 分）要点与评分：解释正确，每个 1 分。 长（高大的） 为（造，做） 以（ 用 ） 恶（ 厌恶 ） 7.7.（ B ） （2 分） 8.8.（4 分）要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句 2 分。 （1）我认为大王派官吏去攻打宋国，是和这种行为相类似（相同） 。 （2）用刀和苛政（杀人） ，有不同吗？ 9.9.（1） （2 分）按点得分，1 点 1 分。 不要轻易发动不义战争（不要攻打宋国） ，不要施行恶政（要实行仁政） 。 （2） （4 分）墨子把楚王出兵宋国和邻居有窃疾进行类比，止楚攻宋； 孟子把用刀杀人、 “率 兽食人”和用政杀人进行类比，希望梁惠王不要施行恶政，而要实行仁