语文 2013年苏教版 八年级下册复习课件单元复习（共168张ppt）

单元复习一 单元复习二 单元复习三 单元复习四 单元复习五 单元复习六 语文新课标（SJ） 单元复习一 语文新课标（SJ） 第1单元 复习重点 复习重点 1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使 用。 2识记现代文和古诗文中的名句，掌握重要的文学常识。 3掌握象征、联想、想像、对比和烘托等写作手法，并体 会对表现主题的作用。 4掌握重点实词和虚词的意义和用法。 5掌握重点实词和虚词的意义和用法。 语文新课标（SJ） 第1单元 基础积累 基础积累 qi q qi fi su bng shnyn xin 语文新课标（SJ） 第1单元 基础积累 2根据拼音写汉字。 cng( )茫 倦di( ) wn( )蜒 枯j( ) x( )利 奇ju( ) 匀chn( ) lng( )仃 xi( )彩 沉din( ) 开zhn( ) 苍 怠 蜿 瘠 犀 崛 称 伶 锈 淀 绽 语文新课标（SJ） 第1单元 基础积累 3根据下列解释，写出成语。 (1)平坦得像磨刀石。 _ (2)暗暗地不知不觉地生长。 _ (3)竞相比美。 _ (4)无法控制自己，指忍不住笑。 _ (5)没有它并不轻些，有它也并不重些，指无关紧要。 _ (6)技术高超的人，偶然间即可得到。 _ 坦荡如砥 潜滋暗长 争妍斗艳 忍俊不禁 无足轻重 妙手偶得 语文新课标（SJ） 第1单元 基础积累 4文学常识填空。 (1)海燕是_在1901年3月写的“_” _的结尾部分，原题“海燕之歌”。在俄文中，“ 海燕”有“_”或 “_”的意思。_(作者)， _(国家)作家，著名作品有小说_，自传 体三部曲_和 剧本_等。 (2)海燕是一首_，兼有_和_ 的特点。它以_为线索，把海燕放在暴风雨 “_”“_” “_”三个场面中进行刻画。 高尔基 幻想曲 春天的旋律 暴风雨的报信者 暴风雨来临前的预言者 高尔基 前苏联 母亲 童年 在人间 我的大学 小市民 散文诗 散文 诗 暴风雨渐次逼近 来临之前 逼近之时 即将来临 语文新课标（SJ） 第1单元 基础积累 (3)白杨礼赞一文运用象征手法， _，借白杨树的不平凡的形象，赞美 _ ，歌颂他们 朴质、坚强、力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂 的感情。 (4)马说的作者是_，文体是_， 这种文体可以记叙，可以议论，都是为了说明_。 托物抒情 中国共产党领导下坚持抗战的北方军民 韩愈 说 一个道理 语文新课标（SJ） 第1单元 基础积累 5根据课文内容填空。 (1)只辱于奴隶人之手，_。 (2)策之不以其道，_， _。 (3)它没有婆娑的姿态，_ 。 (4)淮南秋雨夜，_。 (5)_，相伴过年华。 (6)临风一唳思何事？_。 骈死于槽枥之间 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 没有屈曲盘旋的虬枝 高斋闻雁来 巢成雏长大 怅望青田云水遥 语文新课标（SJ） 第1单元 基础积累 受屈辱 并列而死 把 有时 同“现”，显现 一样，等同 怎么 语文新课标（SJ） 第1单元 基础积累 驱使 同“才”，才能 马鞭 到跟前 难道 恐怕 语文新课标（SJ） 第1单元 基础积累 同“现”，显现 同“饲”，喂养 语文新课标（SJ） 第1单元 基础积累 的 不译 代词，指代千里马 把 按照 语文新课标（SJ） 第1单元 阅读理解 蓝色蛹金色蝴蝶 蓝色流动的忧郁 我想我是迷路了。 城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的 密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也 没有。 母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔在我 眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。 我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。我深深理解 堤岸的悲哀：想远远退开，却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的 眼睛里流出，流过我的脸庞。 阅读理解 语文新课标（SJ） 第1单元 阅读理解 蛹自缚的悲哀 我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当做我的母亲。 我拒绝了这个世界，我当做整个世界都是不爱我的。 我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没 有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。 我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。 梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。 语文新课标（SJ） 第1单元 阅读理解 金色我爱上了世界 今天，她带我去看日出。 我看着金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给 我一张CDNew baby boom，我不知道如何翻译，她 告诉我是“新生的孩子”。 她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很 美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。 我转过身去，悄悄擦掉眼泪。 语文新课标（SJ） 第1单元 阅读理解 蝴蝶破茧后的美丽 我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅 膀。 原来，我正在一步一步接近爱。亲近美好，才会认识美好。 当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时， 生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程，也是感情变化的过 程，亲近世界的过程。 用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！ 语文新课标（SJ） 第1单元 阅读理解 y su d f 语文新课标（SJ） 第1单元 阅读理解 10作者在文中时时表露着真情，又处处流淌着诗意，在真 情与诗意的交融中，体现出作者感情上发生了怎样的变化？ 答案 由忧郁转向明朗。 11请用简洁的语言概括“我”的家庭生活发生变化的过程。 _“我”重新发现 并找回家庭的爱。 答案 丧母、父亲再娶 “我”与后母的隔膜 后母带“我”去 看日出 语文新课标（SJ） 第1单元 阅读理解 12本文在写法上和海燕一样运用了象征，根据你的理 解，说说文中的“蓝色”和“蝴蝶”分别象征什么。 “蓝色”象征：_ “蝴蝶”象征：_ 答案 “蓝色”象征孤独、封闭；“蝴蝶”象征自由、热爱。 答题指导 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体 形象(象征体)，表现某种抽象的概念、思想和情感。 本题实际考查学生对文章主题的把握能力。 “蓝色”是作者的心情，“蝴蝶”是作者的愿望。 语文新课标（SJ） 第1单元 阅读理解 13用简洁的语言谈谈你阅读这篇文章后受到的启发。 答案 略。(符合文章主题，言之有理即可) 语文新课标（SJ） 第1单元 口语交际 清楚连贯地表达思想观点，不离话题 答题指导 在口语交际中，怎样才能做到清楚连贯地表达思想观点，不 离话题？ (1)必须有明确的中心。 (2)言之有序。 (3)用词造句要规范。 口语交际 语文新课标（SJ） 第1单元 口语交际 14下面是时任国民党山东省主席韩复榘在山东齐鲁大学讲 话中的一段，大家阅读后思考一下他的讲话中哪些地方不合适 。 诸位，各位，在齐位：“今天是什么天气？今天是演讲的天 气。开会的人来齐了没有？看样子大概有个五分之八啦，没来 的举手吧！很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在很 感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的 地方，大家应该互相谅解，因此兄弟和大家比不了。你们是文 化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科 学科的，化学化的都懂七、八国的英文，兄弟我是大老粗，连 中国的英文也不懂。你们是笔筒里爬出来的，兄弟我是炮 筒里钻出来的，今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德 。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像就像对 了，就像对牛弹琴。” 答案 略。 语文新课标（SJ） 第1单元 口语交际 15班级围绕“网络与中学生”的话题展开了激烈地争论，大 家众说纷纭，请结合下面的链接材料和几位同学的发言内容， 发表你的看法，要求表达流畅，不得偏离话题的规定范围。 链接材料 随着时代更新的脚步不断加快，人们的家庭经济 情况也有很大的改善。如今，计算机已普遍渗透到社会、经验 、思维与日常生活中，而且正深深地影响着社会与人的各个方 面。无论你理解与不理解，互联网正从根本上重塑着整个社会 ，彻底改变着人们的生活。据2006年统计，我国上网人数已达 12300万，并以每年翻一番的速度增长，其中青少年占80%。网 络已成为青少年学习、交流、娱乐的重要平台。 语文新课标（SJ） 第1单元 口语交际 同学甲 我认为我们可以获得所需的信息。google、百度 、雅虎这些耳熟能详的搜索引擎，为我们在学习、生活中提供 了很大的方便。我常会有一些学习上的疑问，通过搜索引擎， 总能得到又快又准确的解答。网络可以让我们足不出户，在网 上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息、科技动态 ，可以极大地开阔我们的视野，给我们的学习、生活带来巨大 的便利和乐趣。 同学乙 我认为网络可以增加与外界交流的机会。在网络这 个虚拟的世界里，我们可以不费吹灰之力，更快、更广泛地建 立起人际关系，可以不用公开演说就能成为公众人物。例如： 在QQ群、聊天室中，我们总能看到有人向大家问好，以此来认 识更多的人，扩大自己的交友范围。 语文新课标（SJ） 第1单元 口语交际 答案 示例：我觉得网络可以放松心情，娱乐自我。中学生 的学习是很紧张的，在繁重的课业负担下，偶尔娱乐一下，放 松一下心情也是对我们极有好处的。在网上，丰富多彩的娱乐 活动可以让我们把烦恼抛到九霄云外。玩一玩电脑游戏，听一 听流行歌曲，看一看最酷最炫的电影、最真实最感人的电视剧 ，都可以放松紧张的心情，对于我们一直绷紧的神经有很好的 调节作用。 答题指导 首先要摆出自己的正确观点，然后讲述理由，围绕网络与中 学生之间的关系来谈即可。 语文新课标（SJ） 单元复习二 语文新课标（SJ） 第2单元 复习重点 复习重点 1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使 用。 2识记要背诵的重点诗词名句和重要的文学常识。 3掌握议论文的常见论证方法及其作用。 4整体感知文章的结构特征。 5掌握重点文言实词和虚词的含义和用法。 6口语交际：听出讨论的焦点，有针对性地发表意见。 语文新课标（SJ） 第2单元 基础积累 基础积累 wi gu pin yn b w tio h m j 语文新课标（SJ） 第2单元 基础积累 2根据拼音写出汉字。 xn( )职 min( )怀 xi( )渎 chui( )摩 德xn( ) 平yng( ) 胸jn( ) bng( )弃 jing( )异 芥d( ) 殉 缅 亵 揣 馨 庸 襟 摒 迥 蒂 语文新课标（SJ） 第2单元 基础积累 指意志不坚定，喜爱不专一。 形容对外界的事物反应迟钝，漠不关心。 硬要啰唆个不停。 语文新课标（SJ） 第2单元 基础积累 指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一 句的意思。指引用与原意不符。 比喻独一无二的门径。 语文新课标（SJ） 第2单元 基础积累 4文学常识填空。 (1)纪念白求恩一文采用了夹叙夹议、以议为主的表达方 式。_和_为说理起到了很 好的作用。 (2)敬业与乐业一文按照_的结构方式， 针对听讲者的实际情况，提出了“_”的论题，深 入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、 乐业的精神，去过人类合理的生活。 事实论据的概述 正反对比 总分总 敬业与乐业 语文新课标（SJ） 第2单元 基础积累 (3)陋室铭选自_，作者_，_ 代诗人，字梦得。 铭，_， 后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。这篇铭文通过赞扬 简陋的居室，表达了作者 _的生活情趣。 全唐文 刘禹锡 唐 古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字 不慕荣利、不求闻达、安贫乐道 语文新课标（SJ） 第2单元 基础积累 5根据课文内容填空。 (1)俱怀逸兴壮思飞，_ 。 (2)抽刀断水水更流，_ 。 (3)人不寐，_! (4)夕阳西下，_。 (5)陋室铭一文点明全文主旨的句子是：_， _。 (6)苔痕上阶绿，_。 欲上青天揽明月 举杯销愁愁更愁 将军白发征夫泪 斯是陋室 断肠人在天涯 惟吾德馨 草色入帘青 语文新课标（SJ） 第2单元 基础积累 此，这 大 使劳累 早晨 形容悲痛到极点 语文新课标（SJ） 第2单元 基础积累 用于主谓间，取消句子独立性，不译 宾语前置的标志，不译 判断动词 代词，这 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 阅读理解 输不丢人，怕才丢人 齐 夫 电影梅兰芳中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界 大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰 芳唱对台戏时落于下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。 即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场 ，并且在临死前留下那句掷地有声的话语：“输不丢人，怕才丢 人。”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却是令人敬佩的， 因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道 理的榜样。 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争， 都会有输赢，见高低，而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常 事，百战百胜只是神话。因为，天外有天，你厉害还有比你更 厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀 ，人家有打狗棒。而且，“江山代有才人出，各领风骚数百年” ，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你 就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，就永远 不要参与竞争，就干脆远离红尘。 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他怕丢面子，怕面对 江东父老的指责。还是杜牧的题乌江亭写得好：“胜败兵家 事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知 。”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手还是个未知 数；如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被重新改写 。 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 “初生牛犊不怕虎”，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就 能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的 。看动物世界，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子 追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子 踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺 牲品。与野牛相比，人是有理智的，“人是会思想的芦苇”，可 正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已 ，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒， 怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏 偏丢人，不想丢人却处处丢人。 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要 与人争高低，输赢都是正常的。奥运会上的百米赛场上，无论 谁输给博尔特都是再正常不过的，因为那小子是百年一出的短 跑奇才，不管你被拉下多大差距，谁也不会笑话你。而你如果 因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不战自败， 那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球馆里，我们还看到许 多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如， 仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声 ，其中就是对他们不怕精神的鼓励。输球之后，他们照样大大 方方地和对手握手拥抱，向观众致谢，他们是虽败犹荣。体育 竞赛如此，各行各业也都应该如此。只要不怕强手，敢于“亮剑 ”，屡败屡战，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地；即 便输了，也是虽败犹荣。 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 “输不丢人，怕才丢人。”诚哉斯言！ (原文有改动 ) 8请在下列段落序号间用“”将文章分成三部分，并概括本 文的中心论点。 中心论点： _ _ 答案 中心论点：输不丢人，怕才丢人。 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 9第段在文章中有什么作用？ 答案 引起读者阅读的兴趣；引出论题并揭示论点。 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 10(1)第段主要运用了哪种论证方法？说说它在文段中 的作用。 (2)辨识下面语句的论证方法，并体会其作用。 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看 过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 答案 (1)第段主要采用道理论证，有力论证了“输不丢人” 的观点。(2)举例论证，作用是从侧面突出了白求恩毫不利己专 门利人的精神，更有说服力，更能让读者接受作者的观点。 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 答题指导 论证常见的考查方法及要点有：(1)判断论证方法及其作用。 先答属于哪种论证方法，然后答出这种论证方法本身的作用(道 理论证：有力地证明了；举例论证：具体有力地论证了 ；对比论证：突出强调论证了；比喻论证：生动形象 地论证了)，第三步结合句子意思答出作用，一般扣住分论 点或中心句，最后答出“进而论证了的中心论点”。(2)画线 句子有什么作用。画线句一般运用了某种论证方法，解答的时 候既要答出通用作用，又要答出语境作用。(3)考查写作思路。 这种题难度较大，答题时先弄清表示先后关系的词语，如“首先 、其次、最后”等，具体内容得根据具体的文章去提炼。 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 11参照下面的提示，补写出第段的论证提纲。 _举野牛的例子论证“怕”会输得丢人的道理 _ 答案 指出“不怕”的精神历来被人赞颂 由牛及人进一 步论证“怕”才丢人的道理 12根据你对第段中“体育竞赛如此，各行各业也都应该 如此”这句话的理解，补写一个实例。 答案 示例：抗日名将戴安澜率师远征，所部陷入日军重围 ，但将军不畏强敌，浴血奋战，最终壮烈牺牲。其精神彪炳史 册，令人敬仰。 语文新课标（SJ） 第2单元 阅读理解 答题指导 事实论据要有典型的代表性、权威性、真实性，要能证明文 章的观点。 语文新课标（SJ） 第2单元 口语交际 口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见 答题指导 做到“听出讨论的焦点，有针对性地发表意见”，就要注意三点 ： (1)要有正确的态度，这态度就是诚恳、专注。 (2)要对别人的发言内容加以分析，吸取精华，抓住重点。 (3)在听话的过程中，还要注意当时的语境，说话者的体态语 、语气、语调，从中捕捉更为完整、准确的信息。 语文新课标（SJ） 第2单元 口语交际 13.吴仪出席一个有关侵权问题的会议，在会上，某国外交 官说：“我们在和小偷打交道。”吴仪针锋相对地说：“你们的博 物馆里有很多中国的东西，我们是在和强盗打交道。”有力地维 护了祖国的尊严。你认为吴仪的辩驳成功之处在哪里？ 答案 示例：我觉得吴仪针锋相对，委婉中明确表达了自己 的观点，既得体大方，又有力维护了祖国的尊严。 语文新课标（SJ） 第2单元 口语交际 14对于如何看待“流行音乐”的问题，大家说法各异，请结 合下面的链接材料和其他同学发表的见解，说说你的探究结果 。 链接材料 音乐，从古到今，不管在哪一个时代、地方，都 以它独特的魅力感染着人们。它以各种形式、效果出现在各种 场合、气氛中，影响着人们的情绪和状态，它曾鼓舞多少人走 出生命的阴影，也曾让多少人迷失自己。在这一段时间里，我 们对本校初中生作了调查，据调查结果发现，仅有3%的学生不 喜欢音乐，说明音乐在中学生的心目中有着比较重要的地位。 大部分学生会花20%50%的精力在音乐上，仅有少部分学生 会花全部精力在音乐上，这说明学生把握听音乐的时间比较合 理。总的说来，音乐在中学生的生活中起着比较积极的作用。 语文新课标（SJ） 第2单元 口语交际 同学甲 我觉得音乐对人的感情、思想、心理和生理都有明 显的影响，能使大脑得到良好的刺激，从而使整个神经系统以 及内分泌、心血管、消化道等器官的功能得到改善。因此，人 们在欣赏音乐时，精神振奋，心情愉快。 同学乙 我喜欢流行歌曲那种舒缓柔慢的情调，它能表达出 女孩子多愁善感的性格特征。缠绵缱绻的歌声，最能打动我们 的心，因为它唱出了我们感情世界的主旋律。 语文新课标（SJ） 第2单元 口语交际 答案 我认为，对流行歌曲而言，其中不乏感情真挚、格调 清新的上乘之作。但是，我们也不能否认，现在的流行乐坛也 充斥着一些粗制滥造、庸俗低下、过分凄婉悲怨的音乐，这使 某些中学生陷入了低迷的情绪，有的还因为受到歌词的影响， 产生颓废心理，最后造成悲剧。所以还是需要中学生具有较高 的音乐鉴赏力。 语文新课标（SJ） 第2单元 口语交际 15根据下面提供的情境回答问题。 有人坐公交车不排队，一直往前挤。别人批评他：“不要挤 嘛，讲一点社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋 的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” 如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错 误言论。 语文新课标（SJ） 第2单元 口语交际 解析 反驳错误观点的目的是让他人“服”，这就要讲究技巧 。通常采用的方法是动之以情、晓之以理，让对方心悦诚服。 并且题目中要求语言简明得体，这就需要反驳时要有针对性， 有礼、有力。 答案 示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车 子，钻的是空子！或：请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上， 不要用它来损人利己！ 语文新课标（SJ） 单元复习三 语文新课标（SJ） 第3单元 复习重点 复习重点 1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使 用。 2掌握说明方法的辨识方法并了解其作用。 3掌握说明文语言准确性的分析方法。 4了解说明对象及其特征。 5掌握重点文言实词和虚词的含义及用法。 6语文实践活动：如果我主办校刊。 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 基础积累 戳 臆 嗣 笃 度 沛 泌 蒂 卉 奘 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 mng tu zhuji y yu hu zh mn w chn 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 错误 形容现象奇异、色彩繁杂。 错误 比喻虚无缥缈的事物。 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 正确 错误 形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩 。 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 4文学常识填空。 (1)沙漠里的奇怪现象作者_，气象学家、地 理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。本文描述了 沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度 作出了正确的解释，表明了 _。 (2)活板选自_，作者_， 字存中，_著名科学家、政治家。梦溪笔谈是包 容多种知识的_巨著。本文按照_的顺序， 紧扣“_”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动 人民的高度智慧和创造精神。 竺可桢 一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理 梦溪笔谈技艺 沈括 北宋 笔记 工作程序 活 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 用雕版 大规模 都 发明 像 用火 蒙，盖 拿 排 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 烤 交替 平时 完毕 一点也不 特殊的技艺 没有 赠送 这里指坐着船在水上游览 大约 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 打开 覆盖 雕刻着花纹的栏杆 缓缓地 涂 高高的帽子 说话 靠近 像 举 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 类似 数出来 椎型发髻 正 好像 平 清清楚楚 满 挑选 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 做 是 算是 被 用 用来 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 同“横”，和竖相对。 同“屈”，弯曲。 同“又”，放在整数与零数之间。 同“以”，以后。 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 阅读理解 放射性同位素核辐射的主角 同位素就是一种元素存在着质子数相同而中子数不同的几 种原子。由于质子数相同，所以它们的核电荷和核外电子数都 是相同的，并具有相同核外电子排布。由于最外层电子数相同 ，因此同位素的化学性质是相同的。但由于它们的中子数不同 ，使得各原子质量会有所不同，因此原子核的某些物理性质也 有所不同，例如放射性。并不是所有同位素都具有放射性，有 放射性的同位素称为“放射性同位素”，没有放射性的则称为“稳 定同位素”。大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已 知的稳定同位素约300多种，而放射性同位素竟达1500种以上。 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 一般来说，原子质量很大的金属，像钚、铀、镭等，都具 有较强的放射性，在化学元素周期表中，锕系元素和镧系元素 以及铀元素全部带有放射性。另外，某些原子质量小的同位素 也带有放射性，如碳14、钴60。 放射性同位素的原子核很不稳定，会不间断地、自发地放 射出射线，直至变成另一种稳定同位素，这就是所谓的“衰变” 。放射性同位素在进行衰变的时候，可放射射线、射线、射 线。射线和射线对人体危害不大，而射线对人体有较大的伤 害，会诱发人体基因突变。 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 放射性元素的原子核有半数发生衰变时所需要的时间，叫 半衰期。换言之，半衰期是指某个样品中一半的原子核发生衰 变所需的时间，不同放射性同位素的半衰期差异很大，短的只 有几天、几个小时、几分钟，甚至不到1秒钟，长的却达几千年 、几万年，甚至是几亿年、几十亿年，例如，日本“3.11”地震及 海啸引发的核辐射中的碘131的半衰期约为8天，铯137为30年 ，钚239为24000年，铀238则为44.7亿年。半衰期越短，其原 子越不稳定。 经过连接的几个半衰期后，放射性同位素的活度会因衰变 而减至初始活度的1/2、1/4、1/8等等。这意味着我们可以预测 任何时候的剩余活度。随着放射性同位素数量的减少，所发出 的辐射也相应地减少。 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 放射性同位素释放的放射线能够破坏活的细胞，对人体造 成巨大的伤害，但在医疗上，可以用来杀菌消灭微生物，并且 可以用来杀灭癌细胞等。放射线也具有很强的贯穿能力，它可 以用来观察固体内部的目标，就像x射线那样用于病灶的检查。 在工业上，放射线也有很多应用，例如用射线来测量纸的厚度 ，用射线照片来检查机器内部结构等。 当然，如果应用不当，核辐射也会造成难以估计的损失。 (选自中学科技2011年第5期，有删改) 8选文说明了哪几个方面的问题？请用简洁的语言概括。 答案 放射性同位素；放射性同位素的半衰期；放射 线的应用。 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 9(1)选文主要运用了哪几种说明方法？请选择一种举例说 明其作用。 (2)指出下面语句的说明方法，并体会其作用。 这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。(沙漠里的奇 怪现象) 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 答案 (1)列数字、举例子、作诠释、作比较。列数字。如 ：大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定 同位素约300多种，而放射性同位素竟达1500种以上。作用：通 过列数字，准确具体地说明放射性同位素品种比稳定同位素品 种多的特点。举例子。如：日本“3.11”地震及海啸引发的核辐 射中的碘131的半衰期约为8天，铯137为30年，钚239为24000 年，铀238则为44.7亿年。作用：列举典型示例，用事实说话， 更具体真切地说明不同放射性同位素的半衰期差异很大这一特 点，易于读者理解。作诠释。如：同位素就是一种元素存在 着质子数相同而中子数不同的几种原子。作用：通过诠释对同 位素具有质子数相同而中子数不同的特点进行了解释说明，便 于读者理解。(2)打比方。形象生动地突出鸣沙声音大的特点， 给人留下生动的印象。 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 答题指导 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰 当的说明方法。常用的说明方法有以下9种：举例子、分类别、 列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌 。 (1)举例子使文章更具体、更有说服力、更好地说明事物的特 征。(2)列数字更科学、准确、具体地说明了的特点。 (3)打比方形象生动地说明了事物特征。(4)分类别条理清楚 地说明了。(5)作比较使被说明的事物特点突出。答题方式 ：这一句(段)采用了的说明方法，说明了事物的特 点，起到作用。一定要结合文章内容，特别是所在语段的 中心句，联系上下文分析其在内容上面的作用。 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 10(1)第段画线句中的“大多数”“目前”两个词语是否可 以删去？为什么？ (2)下面语句中加点词“大量”能否删去？为什么？ 据一些专家的意见，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含 有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动， 沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。(沙漠里的 奇怪现象) 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 答案 (1)不可删去。“大多数”从范围上限制，说明不是全部 ，“目前”从时间上限制，说明只是现在的发现，去掉这两个词 ，说明就不够准确、严密了。(2)不可以删去。“大量”解释为数 量多，说明鸣沙形成的一个重要条件是石英数量必须要多，如 果达不到这个数量，就有可能不会发生鸣沙的现象，体现了说 明文语言的准确性。若去掉，就不能清楚表达鸣沙形成的条件 。 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 答题指导 (1)对应词答题法。比如“大多数”对应“少数”，“大部分”对应 “少部分”，“主要”对应“次要”，“经常”对应“偶尔”，“一般”(或“ 通常”)对应“特殊”等。解题时，可以用其中对应的另一个词作答 。例如，题目中出现了体会加点词“大多数”的准确性时，可以 这样答题：这样写，说明还有“少数”，体现了说明文语言的准 确性。 (2)四步答题法。第一步，解释该词的含义；第二步，分析运 用该词有什么好处；第三步，分析去掉该词后句子意思会发生 什么变化；第四步，用“这样写更符合实际，体现了说明文语言 的准确性”的句式作结。 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 11下面表述和推断与原文意思相符的一项是( ) A人体基因突变是受放射性同位素进行衰变时放射出的 射线影响造成的。 B原子质量大和原子质量小的金属都可能带有放射性，一 般来说原子质量大的金属放射性更强。 C医学上，可以用放射性同位素释放的放射线来杀灭癌细 胞，但不会对人体造成其他方面的伤害。 D某些放射性元素的半衰期虽然很长，但由于它的活度越 来越小，所以它对人类与自然的影响不大。 B 语文新课标（SJ） 第3单元 阅读理解 122011年3月22日，日本发生9.0级大地震。大地震摧毁 了日本福岛部分核反应堆，导致核辐射，造成了难以估计的损 失，也引发了人们是否继续开发利用核能的争议。对此，你有 怎样的看法？ 答案 核能的开发利用有许多优点：它不像煤炭、石油等化 石燃料那样产生大气污染，也不会排放温室气体二氧化碳。但 每种能源的开发利用都伴随着种种弊端，如福岛核电站造成的 核辐射。科学是一把双刃剑，优点和缺点共存，只要我们尊重 科学、相信科学，就一定能够很好地开发利用核能源。 语文新课标（SJ） 第3单元 实践活动 如果我主办校刊 答题指导 课程标准在第四学段的“综合性学习”目标中明确指出， 让学生“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程 中，体验合作与成功的喜悦。”让学生自己主办校刊，可以在促 进学生全面发展的前提下，着重培养学生的创作能力，发展文 学方面的兴趣和特长，参与校园文化的建设。通过采风、写稿 、评比等各种活动，能培养学生勤于思考、勤于笔耕的良好习 惯，使校刊成为广大学生爱好文学、写作练笔的实验园地，也 成为学校德育教育、素质教育、自主教育的重要阵地。 实践活动 语文新课标（SJ） 第3单元 实践活动 注重平时的实践活动，多动脑筋，学会灵活转变自己的角色 ，注意内容和形式的完美结合。 语文新课标（SJ） 第3单元 实践活动 13经校刊编辑部研究决定，校刊第三期主题是加强青少年 思想道德建设。假如让你负责这一期校刊，请你完成下列工 作。 (1)请你围绕本期主题拟一则征稿启事。 (2)有一个栏目准备介绍校友的先进事迹，请你给这个栏目拟 一个生动的名称。 (3)校刊有固定栏目“本期热点讨论”。这一期你准备围绕什么 话题展开讨论？ (4)前两期校刊在文字校对上都存在疏漏，就这个问题你怎样 得体地向校刊提出建议？ (5)在这一期“如果我主办校刊”的实践之后，你有哪些收获？ 语文新课标（SJ） 第3单元 实践活动 答案 (1)为了进一步办好校刊，推动校园文化的发展，校 刊第三期现面向全校师生征稿。具体要求：主题明确，健康 向上。字数1000字左右。截稿日期某年某月某日。欢迎大家 踊跃投稿。(2)校友风采 (3)“青少年上网问题”“学生高消费问 题”“富门寒教问题”等。(4)贵刊前两期存在文字校对上的问题 ，影响了校刊的质量，希望能注意这个问题，好吗？(注意有 称呼，简明、得体)(5)提高了思想认识、表达能力和组织交际 能力等。 语文新课标（SJ） 第3单元 实践活动 14如果你主办一期校刊，有一个栏目专门登载反映校园生 活的文章。你准备为这个栏目取一个什么样的名字？如果为这 个栏目配一段诗意的文字，你准备怎样写？ 答案 略。 语文新课标（SJ） 单元复习四 语文新课标（SJ） 第4单元 复习重点 复习重点 1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使 用。 2识记重要的文学常识。 3能辨识不同的表达方式、人物描写方法、修辞手法及其 作用。 4能正确评价小说中的人物形象。 5掌握重点文言实词和虚词的含义及用法。 6语文实践活动：市场新商品调查。 7名著推荐与阅读：水浒传。 语文新课标（SJ） 第4单元 基础积累 基础积累 绰 荐 蘸 槛 折 相 行 揖 讳 酌 窍 梓 宿 顷 襟 轩 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 fi y y di zh r ku pi mi l gi din kn hng zhn ji xi gu s so hntun chuch 语文新课标（SJ） 第4单元 基础积累 指君子能够安于穷困。 指看得很有兴趣。 指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 形容打定了主意，决不改变。 语文新课标（SJ） 第4单元 基础积累 4文学常识填空。 (1)孔乙己是_继_之后写的 第二篇_，收入小说集_，这篇小说 通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了 _ ，有力地 控诉了_；也真实地表现了当时一般群众 的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，使读者从一个侧面认识到 封建社会的腐朽与黑暗。 (2)小说通过对孔乙己“_”与“_” 的_、_、_、_的 对比描写，凸现了孔乙己的性格特征与不幸遭遇。 鲁迅 狂人日记 白话小说 呐喊 封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害 科举制度的罪恶 第一次 最后一次 外貌 动作 语言 神态 语文新课标（SJ） 第4单元 基础积累 (3)范进中举选自_，作者_， 字敏轩，_代小说家。儒林外史是一部 _小说。作者善于运用_、 _的手法进行讽刺。 (4)口技作者_，_代人。虞 初新志是_代人_编选的一部 _小说集。 儒林外史 吴敬梓 清 章回体长篇讽刺 夸张 对比 林嗣环 清 清 张潮 笔记 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 擅长 适逢 设置 罢了 喂奶 乳头 大声呵斥 发出 全，都 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 极 伸展 渐渐 拉 即使 消失 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 不译 并列关系，一边一边 转折关系 夹杂 一会儿 语文新课标（SJ） 第3单元 基础积累 同“座”，座位 名词用作动词，喂奶 名词用作动词，说出 语文新课标（SJ） 第4单元 阅读理解 阅读理解 太阳岛上 包利民 父亲那时每喝完酒，都会感叹着说：“在哈尔滨，最好的地 方就是太阳岛了，全国都出名啊！” 那年我八岁，父亲一年中有大半年时间在工程队干活，走过 很多地方。当时正流行郑绪岚演唱的太阳岛上，歌中唱道 ：“明媚的夏日里天空多么晴朗/美丽的太阳岛多么令人神往/带 着垂钓的渔竿/带着露营的篷帐/我们来到了/太阳岛上/小伙子背 上六弦琴/姑娘们换好了游泳装”不知勾起了多少人的向往。 语文新课标（SJ） 第4单元 阅读理解 于是在一次父亲酒后，我问他：“你去过太阳岛吗？你咋知 道那是哈尔滨最好的地方？”父亲便略低下头说：“没去过，不 过肯定是能去的！”那年父亲所在的工程队要去哈尔滨修江桥， 他兴奋得无以复加，用力地拍着我的肩膀说：“小子，这回你爹 可真要去太阳岛喽！” 夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放两天假，正好 可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地看那里，全是绿色，里边肯定 要比歌中唱得还好。于是那以后我日日盼着父亲的信，想听他 讲讲太阳岛上的事。可是竟是一直没有信来，也不知他去太阳 岛没有。 语文新课标（SJ） 第4单元 阅读理解 秋天的时候，父亲回来了。我和姐姐就都问：“你去太阳岛 了吗？那上面好吗？”父亲就说：“当然去了，嘿，真是太好了 ！”我们就不依不饶地问：“那到底好在哪儿呢？”父亲也说不清 楚，问他上面可有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他 说：“反正人挺多，干啥的都有！”我们就说：“你是不是没去啊 ，回来骗我们！”父亲急了，说：“咋没去？那门票要五块钱一 张呢！”说着从口袋里掏出一张纸来，在我们眼前晃了晃：“这 就是门票！”我们看了一眼，上面果然写着“五元”的字样，还有 一个红红的印章，没等细看，他就收回去了，说：“别让你们弄 坏了，这可要留作纪念呢！” 语文新课标（SJ） 第4单元 阅读理解 自那以后，父亲每次喝酒之后，更是慨叹太阳岛的美，说得 我们心中痒痒的，暗暗决定以后一定要亲自去看看。父亲也是 常说：“等有机会我还要再去看看，这次要看得仔细些！”可是 父亲终没有再等到机会，工程队那几年转而向大小兴安岭施工 ，再也不去省城了。后来父亲的一条腿被砸伤，不能再出去干 活了，而我们的小村子离哈尔滨又极远，他再去太阳岛的梦想 就一直没有实现。 语文新课标（SJ） 第4单元 阅读理解 后来，我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事就是去了一趟 太阳岛。也许是期望过高，并没有想像中的美丽迷人，心中便 有了失望。可是在给父亲的信中，我还是把太阳岛的风景描绘 得天花乱坠。姐姐来省城看我，我们又去了一次太阳岛，并照 了许多相片，姐姐说：“回去我一定给爸好好讲讲，他现在喝完 酒还总念叨呢！这么多年了，他一直都没忘！”我们相视一笑， 心中却涌起一种异样的情绪。 语文新课标（SJ） 第4单元 阅读理解 那年暑假，我回到家，父亲一见我就用力地拍着我的肩膀， 说：“小子，爸没骗你吧？那太阳岛是不是很好？”我使劲儿点 头。那天我陪父亲喝酒，话题总是不