邹平县实验中学九年级化学全册《第一单元_第二节_体验化学探究》课件 鲁教版

第二节 体验化学探究 1 学习主题 一 从问题问题 开始 【问题导引】科学探究源于问题问题 ，提出问题问题 的关键键是什么? 1.问题问题 的重要性 化学科学就是在不断_和_的过过程中向前发发 展的。 2.提出问题问题 的关键键 敏锐观锐观 察和深入思考是提出问题问题 的关键键。 发现问题发现问题解决问题问题 2 学习主题 二 通过过科学探究解决问题问题 【问题导引】科学探究有哪些基本环节环节 ?如何进进行科学探究? 1.科学探究的基本环节环节 包括：_、猜想与假设设、收集证证据(包括_ _、进进行实验实验 等)、_、反思与评评价、表达与交 流等。 提出问题问题设计实验设计实验 方案获获得结论结论 3 2.实验实验 探究 蜡烛烛燃烧烧的奥秘 【提出问题问题 】石蜡需要变变成石蜡蒸气后才能燃烧吗烧吗 ? 【猜想与假设设】石蜡可能需要变变成蒸气才能燃烧烧。 【设计设计 并进进行实验实验 】 (1)尝试尝试 用火柴点燃蒸发发皿中的一块块固体石蜡，观观察到石蜡 _。 (2)点燃一支蜡烛烛，待烛烛芯周围围有较较多石蜡油产产生时时，熄 灭灭蜡烛烛，尝试尝试 用火柴点燃石蜡油，观观察到石蜡油_。 不燃烧烧 不燃烧烧 4 (3)将尖嘴玻璃管的末端插入蜡烛烛火焰的烛烛芯处处，一段时间时间 后，尝试尝试 用火柴在尖嘴处处点燃，观观察到尖嘴处处_。 【结论结论 与解释释】石蜡是先_再_才燃烧烧 的。 【反思与交流】 (1)反思探究过过程有哪些需要改进进 (2)反思还还有哪些有待进进一步研究的问题问题 【名师点拨】具体的科学探究并不一定要求这些要素面面俱 到，根据实际情况可能只涉及其中几个方面。 可产产生火焰 熔化成液态态变变成气态态 5 学习主题 三 对探究活动进行反思 【问题导引】为为什么要对对探究活动进动进 行反思?实验报实验报 告应应包 含哪些内容? 1.反思的作用 通过对过对 探究活动动的_和_的反思与评评价，使我们们不断 进进步。 2.实验报实验报 告 实验报实验报 告的内容有：实验实验 名称、实验实验 目的、_、 _、反思等。 过过程结结果 实验实验 步骤骤和现现象 实验结论实验结论 6 3.交流评价 科学探究是一个合作与交流的过程，交流时只有积极参与、 充分表达交流，才能享受到探究的乐趣。 7 考点 1 科学探究的环节环节 【典例】(2012聊城中考)某化学兴兴趣小组组在自制酸碱指 示剂剂后，将其分别别滴入酸、碱性溶液中试试效果。这这一做法 属于科学探究过过程中的( ) A.猜想 B.查阅资查阅资 料 C.实验实验 D.交流 【我的答案】选C。本题考查对科学探究各个环节的认识。 解答的关键是分析题干中的信息，与科学探究中的环节对号 入座。将自制酸碱指示剂滴入酸、碱性溶液是一个实验过程 。 8 【特别提醒】科学探究各个基本环节的作用 提出问题是科学探究的基础；猜想是对问题中现象、原 因依照自己的经验或理论水平进行的假设；设计并进行的 实验是验证猜想是否正确、获得结论的有力证据；通过反 思评价与交流可发现实验中的问题或不足，从而进一步完善 实验得出正确结论。 9 考点 2 如何进进行科学探究 【典例】点燃蜡烛时烛时 ，小红发现红发现 有一根烛烛芯沾有食盐盐的蜡 烛烛比普通蜡烛烛燃烧时间长烧时间长 一些。请请你与小红红一起探究，并 回答相关问题问题 。 【提出问题问题 】食盐盐是否能延长长蜡烛烛的燃烧时间烧时间 ? 【猜想假设设】一定量食盐盐可延长长蜡烛烛的燃烧时间烧时间 。 【实验实验 探究】探究不同量的食盐对盐对 蜡烛烛燃烧时间烧时间 的影响。 【实验实验 方案】取6支相同的蜡烛烛，在其中5支的烛烛芯周围围分 别别放入不同量的食盐盐，另1支做对对照实验实验 ，分别测别测 定它们们 的燃烧时间烧时间 。 10 【实验结果】 食盐质盐质 量(g)00.10.50.70.91.0 燃烧时间烧时间 (分钟钟 ) 101518282527 燃烧稳烧稳 定性正常正常正常正常易灭灭极易灭灭 【实验结论实验结论 】从所得实验结实验结 果可初步分析出两点结论结论 ： _； _。 食盐可以延长蜡烛的燃烧时间 所加食盐并非越多越好，从此实验来看， 加入0.7 g时效果最好 11 【实验实验 反思】 此实验实验 方案还还存在一些问题值问题值 得进进一步研究，如(至少写 出一点)：_ _。 你认为认为 此实验结实验结 果有什么实际应实际应 用价值值： _ _。 应观察或测定加入食盐后对蜡烛亮度的影响( 其他合理答案也可) 建议蜡烛制造工厂在烛芯周围加入少量的食盐，以延长 蜡烛的燃烧时间 12 学完本节节内容后，同学们对们对 科学探究的环节环节 和各环节顺环节顺 序 有了一定的认识认识 ，试试着填写一下吧! 13 提示：科学探究是一个合作与交流的过程，包括提出问题、 猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交 流等几个基本环节。 14 1.1元硬币币的外观观有银银白色的金属光泽泽，一些同学认为认为 它可 能是铁铁制成的。有同学提出：“我们们可以先拿磁铁铁来吸一 下”。就“拿磁铁铁来吸一下”这这一过过程而言，属于科学探 究中的( ) A.实验实验 B.假设设 C.反思 D.实验结论实验结论 A 15 2.(2011芜芜湖中考)科学探究的一个重要环节环节 是“猜想” ，猜想是依据已有知识识、经验经验 ，对对提出的问题进问题进 行合理的 假设设。下列对对“影响食物腐败败快慢的因素”的猜想不合理 的是 ( ) A.温度高低 B.氧气含量 C.食物多少 D.食物种类类 C 16 3.如图图所示，在蜡烛烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧烧杯，内 壁出现现水珠，然后倒置烧烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡荡 ，石灰水变浑浊变浑浊 ，则则提出的下列问题问题 不合理的是( ) A.烧烧杯内壁上为为什么会有水珠 B.石灰水为为什么变浑浊变浑浊 了 C.现现象的产产生是否与蜡烛烛的成分有关 D.现现象的产产生是否与点燃蜡烛烛的火柴有关 D 17 4.做“镁带镁带 在空气中燃烧烧”实验时实验时 ，小茗同学发现发现 生成物 中有少量黑色固体。他的下列做法不正确的是( ) A.反复实验实验 ，并观观察是否有相同现现象 B.认为认为 与本次实验实验 无关，只是偶然现现象 C.查查找有关镁镁条成分资资料 D.与同学交流生成黑色物质质的原因 B 18 5.进进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化 学探究有关的是( ) 提出合理假设设或猜想 设计设计 探究实验实验 步骤骤 详实记录详实记录 实验现实验现 象和相关数据 合作进进行化学实验实验 形成总结总结 性 报报告 A. B. C. D. D 19 6.将“跳跳糖”放入水中，会有无色气体产产生。小军军同学 提出以下研究此气体成分的设设想，其中不可能获获得正确结结 论论的是( ) A.收集气体并观观察 B.送交食品检验检验 部门检测门检测 C.查阅查阅 “跳跳糖”成分及制作原理 D.咨询询生产产厂家工程师师 A 20 7.某同学为为了研究化学实验实验 中的一种白色固体，进进行了如 下探究活动动，其中不正确的方案是( ) A.观观察固体的颜颜色和外观观 B.放入水中观观察是否溶于水 C.看着像蔗糖，直接与蔗糖放在一起 D.加热热固体观观察是否有变变化 C 21 8.下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个 问题，请将下列问题补充完整。 22 (1)“呼出的气体是什么?”属于科学探究中的_ _环节环节 ； (2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的 _环节环节 ； (3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的 _环节环节 ； (4)将呼出的气体对对着干冷的玻璃片，发现发现 玻