学员常见心理健康问题 ppt课件

学员常见心理健康问题学员常见心理健康问题 邓光辉邓光辉 心理学教研室心理学教研室 一、心理健康问题的分类一、心理健康问题的分类 心理健康问题的分类 一般心理问题 心理障碍 （精神障碍） 人际关系问题 婚姻与情感问题 子女教育问题 学习问题 工作压力问题 适应问题 非精神病性心理障碍 精神病性心理障碍 1.1.妄想与幻觉妄想与幻觉 2.2.缺乏自知力，不愿主动求医缺乏自知力，不愿主动求医 3.3.工作和学习能力严重受损工作和学习能力严重受损 精神病性心理障碍的主要特点 精神分裂症精神分裂症 常见常见精神病性心理精神病性心理障碍障碍 1.1.抑郁症抑郁症 2.2.恐惧症恐惧症 3.3.焦虑症焦虑症 4.4.强迫症强迫症 5.5.躯体形式障碍躯体形式障碍 6.6.性心理障碍性心理障碍 7.7.人格障碍人格障碍 8.8.网络成瘾网络成瘾 常见非精神病性心理障碍 一、学员常见心理健康问题一、学员常见心理健康问题 1.1.新生适应问题新生适应问题 2.2.人际关系问题人际关系问题 3.3.学习问题学习问题 4.4.家庭问题家庭问题 （一）一般心理问题 1.1.强迫症强迫症 2.2.抑郁症抑郁症 3.3.社交恐惧症社交恐惧症 4.4.考试焦虑症考试焦虑症 5.5.同性恋同性恋 6.6.网络成瘾网络成瘾 （一）心理障碍 强迫症强迫症 一、症状标准：一、症状标准： 1. 1. 以强迫症状为主，至少有下列以强迫症状为主，至少有下列 1 1项：项： 1 1）以强迫思想为主，包括强迫观念、回忆或）以强迫思想为主，包括强迫观念、回忆或 表象，强迫性对立观念、穷思竭虑、害怕丧失表象，强迫性对立观念、穷思竭虑、害怕丧失 自控能力等；自控能力等； 2 2）以强迫行为（动作）为主，包括反复洗涤）以强迫行为（动作）为主，包括反复洗涤 、核对、检查，或询问等；、核对、检查，或询问等； 3 3）上述的混合形式；）上述的混合形式； 2. 2.病人称强迫症状起源于自己内心，不是被别病人称强迫症状起源于自己内心，不是被别 人或外界影响强加的；人或外界影响强加的； 3. 3.强迫症状反复出现，病人认为没有意义，并强迫症状反复出现，病人认为没有意义，并 以感到不快，甚至痛苦，因此试图抵抗，但不以感到不快，甚至痛苦，因此试图抵抗，但不 能奏效。能奏效。 二、严重标准：社会功能受损。二、严重标准：社会功能受损。 三、病程标准：符合症状标准至少已三、病程标准：符合症状标准至少已 3 3个月个月 抑郁症抑郁症 一、症状标准： 1.以情绪（心境）低落为主要特征。 2.至少伴有下列4项症状： 1）对日常活动丧失兴趣、无愉快感； 2）精力明显减退，无原因的持续疲劳； 3）精神运动性迟滞或激越； 4）自我评价过低或自责，或有内疚感，可 达妄想程度； 5 5）联想困难，或自觉思考能力显著下降；）联想困难，或自觉思考能力显著下降； 6 6）反复出现想死之念，或有自杀行为；）反复出现想死之念，或有自杀行为； 7 7）失眠、或早醒、或睡眠过多；）失眠、或早醒、或睡眠过多； 8 8）食欲不振、或食欲减退、体重明显下）食欲不振、或食欲减退、体重明显下 降；或食欲增加、体重明显增加；降；或食欲增加、体重明显增加； 9 9）性欲明显减退。）性欲明显减退。 二、病程持续至少二、病程持续至少2 2周周 三、社会功能受损，或给本人造成痛苦或不三、社会功能受损，或给本人造成痛苦或不 良后果。良后果。 社交恐惧症社交恐惧症 一、诊断标准一、诊断标准 1. 1.害怕对象主要为社交场合（如在公共场合进食害怕对象主要为社交场合（如在公共场合进食 或说话、聚会、开会，或怕自己作出一些难堪或说话、聚会、开会，或怕自己作出一些难堪 的行为等）和人际接触（如在公共场合与人接的行为等）和人际接触（如在公共场合与人接 触、怕与他人目光对视，或怕在与人群相对时触、怕与他人目光对视，或怕在与人群相对时 被人审视等）；被人审视等）； 2. 2.常伴有自我评价低和害怕批评；常伴有自我评价低和害怕批评； 3. 3.发作时有焦虑和自主神经症状；发作时有焦虑和自主神经症状； 4. 4.有反复或持续的回避行为；有反复或持续的回避行为； 5. 5.知道恐惧过分、不合理，不必要，但无法控制知道恐惧过分、不合理，不必要，但无法控制 二、病程持续至少二、病程持续至少3 3个月个月 三、社会功能受损，或给本人造成三、社会功能受损，或给本人造成 痛苦或不良后果。痛苦或不良后果。 同性恋同性恋 一、症状标准：一、症状标准： 1 1 符合性指向障碍的定义；符合性指向障碍的定义； 2 2 在正常生活条件下，从少年时期就开始在正常生活条件下，从少年时期就开始 对同性成员持续表现性爱倾向，包括思想对同性成员持续表现性爱倾向，包括思想 、感情，及性爱行为；、感情，及性爱行为； 3 3 对异性虽可有正常的性行为，但性爱倾对异性虽可有正常的性行为，但性爱倾 向明显减弱或缺乏，因此难以建立和维持向明显减弱或缺乏，因此难以建立和维持 与异性成员的家庭关系。与异性成员的家庭关系。 网络成瘾网络成瘾 20072007年年1 1月中国科学院心理研究所的专家们在月中国科学院心理研究所的专家们在“ “全国网络全国网络 成瘾矫治专家高峰学术研讨会成瘾矫治专家高峰学术研讨会” ”上首次公布了青少年网上首次公布了青少年网 络成瘾的络成瘾的8 8条标准，条标准，1212个月中只要符合其中个月中只要符合其中4 4个标准，即个标准，即 为为“ “网络成瘾网络成瘾” ”，并需要进行矫治。这，并需要进行矫治。这8 8条标准分别是：条标准分别是： 1 1，沉溺于互联网（头脑中一直浮现和网络有关，沉溺于互联网（头脑中一直浮现和网络有关 的事，回忆上一次上网或期待下一次上网）。的事，回忆上一次上网或期待下一次上网）。 2 2、要花更多的时间上网才能满足。、要花更多的时间上网才能满足。 3 3、曾经努力过多次想控制、减少或停止上网，、曾经努力过多次想控制、减少或停止上网， 但没有成功但没有成功 4 4、当想要减少或是停止上网时，感到沮丧、心、当想要减少或是停止上网时，感到沮丧、心 情低落或是容易发脾气，产生消极的情绪体验和情低落或是容易发脾气，产生消极的情绪体验和 不良生理反应。不良生理反应。 5 5、花费于上网的时间比原定时间要长、花费于上网的时间比原定时间要长 6 6、为了上网而甘冒重要的人际关系、工作、学、为了上网而甘冒重要的人际关系、工作、学 习或工作机会的危险，或已造成负面影响习或工作机会的危险，或已造成负面影响 7 7、会对家人、朋友或心里咨询员撒谎来隐瞒涉、会对家人、朋友或心里咨询员撒谎来隐瞒涉 入网络的程度（包括上网的真实时间和费用等）入网络的程度（包括上网的真实时间和费用等） 8 8、将上网作为逃避问题和排遣消极情绪（如无、将上网作为逃避问题和排遣消极情绪（如无 助、罪恶感、焦虑或沮丧）的一种方式。助、罪恶感、焦虑或沮丧）的一种方式。 此外，还有此外，还有4 4种表现，专家称，虽然不作为判种表现，专家称，虽然不作为判 断标准，但是也可以作为附加参考评估标准，断标准，但是也可以作为附加参考评估标准， 即：即： 1 1、上网是最主要的度过休闲时间的方式。、上网是最主要的度过休闲时间的方式