初中语文九年级下册《生于忧患死于安乐》ppt课件（1）_2

有一只青蛙第一次不小心掉在了一口 正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青 蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第 二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进 了那口锅中，同样的锅里也在煮着水， 不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉 得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果 青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡 这则故事给你什么启示？ 生于忧患，死于安乐 学 习 目 标 准确而流畅地朗读课文； 掌握一些字词的特殊用法，并准确 翻译课文； 理解“生于忧患，死于安乐”的道理 ； 体会层层推理的论证方法。 注意读音： 舜发于畎亩之中() 傅说举于版筑之间 () 胶鬲举于鱼盐之中() 入则无法家拂士 () 曾益其所不能 （zng） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 译文所以,上天将要下达重大使命给这样 的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的 筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他 这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和 不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他 的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能 力。 这 使苦 人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而 后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 恒:常. 衡:通“横”,堵塞,不顺.作:奋起,有所作为. 拂士:辅佐君主的贤士.拂:通“弼”,辅佐. 译文:一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧 困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（ 一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于 声音里，人们才能了解(他)。一个国家国内 没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有 敌国外患，这个国家往往会灭亡。 思 考： 1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的 句式？ 2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但 是他们的经历有什么共同点？ 运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜 、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。 他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练 ，但都被提拔任用，做出了一番作为。 文章开头先以六个出身低微，经过种种 磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为 例说明了什么？ 说明人只有经过艰苦的磨炼，才 能有所作为，才能成就大事 第一段可以分为几个层次？ 两层之间有什么联系？论证了什么内容？ 思 考： 举例论证人才要在 困境中造就。 第一层 第二层 论证困境能造就人 才的道理。 由个别到一般的推论方法 （举例论证） （道理论证） 文章第二段论述了什么？是怎样论述的？ 生于忧患生于忧患 （关于造就人才（关于造就人才 死于安乐死于安乐 （关于治理国家（关于治理国家 ） 经受磨炼经受磨炼 的益处的益处 个人个人 国家国家 列 举 六 位 名 人 事 例 第二段 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须 努力奋发 国无忧患 易灭亡 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 第一段 （个别） （一般） （客观） （主观） (个人)(国家) （中心论点） (正面)(反面) 1、这篇议论文的中心论点是中心论点是： 2、文章运用的论证方法有： 3、生于忧患，死于安乐一文先以六个出 身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的 显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼 ，才能有所作为，才能成就大事，并由此引 申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最 后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造 就人才类推到治国的道理。 生于忧患，而死于安乐。 举例证法、道理论证 在本文中，孟子提出了怎样的人才观？在本文中，孟子提出了怎样的人才观？ 怎样理解怎样理解这一人才观这一人才观? ? 他认为人才要在困境中磨练造就。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的 健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦 的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志， 增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的 “痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人 生命持久”，足以说明逆境的优越性。 拓展： “生于忧患，死于安乐”的道理，许多成语、俗 语、名言、警句中也有所体现，你知道哪些？ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 艰难困苦，玉汝于成 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 居安思危，戒奢以俭 滋生骄逸之端，必践危亡之地 从古到今，许多人或事印证了“ 生于忧患，死于安乐”的道理。 你知道哪些这样的人或事？ 拓展表达 仲尼厄而作 春秋 屈原放逐， 乃赋离骚 韩非囚秦， 说难、孤愤 西伯拘而演周易；仲尼 厄而作春秋；屈原放逐 ，乃赋离骚；左丘失明 ，厥有国语；孙子膑脚 ，兵法修列；不韦迁蜀 ，世传吕览；韩非囚秦 ，说难、孤愤。 诗三百篇，大氐贤圣发愤 之所为作也。 司马迁受宫刑而作史记 曹雪芹举家食 粥而写出了不 朽的红楼梦 爱迪生小时一边卖报一 边做化学试验。有一次，不 慎在火车上引起了火，被车 长打聋了一只耳朵。由于他 的刻苦努力，终于成为举世 闻名的发明家。 李自成起义军历经多年苦斗， 几起几伏，屡败屡战，最后终于攻破潼 关，出兵山西，不用两个月便兵临京城 ，没三天工夫便把北京拿下了。但是， 很多高级将领都沉浸于过分的陶醉之中 ，几十万将士囤积京城享乐，全然不顾 近在肘腋的关外大敌。军纪由严明变得 松懈，官兵随意杀戮掠抢。李自成终因 没有把握住迅速胜利的形势，功亏一篑 ，进京40天就被赶了出来。 隋朝开国皇帝隋文帝杨坚，本是一 个武功盖世、文治超凡的封建君王。谁 曾想，老子多年创下的大好基业， 却被儿子转瞬之间所葬送。隋文帝死后 ，隋炀帝即位，倒行逆施，穷奢极欲， 纵情声色，终致内外交困，人亡而政息 。 拥有安逸生活 的同时，也要 拥有忧患意识 ，这样才能不 断发展。 劳劳其筋骨其筋骨 （形容词活用为使动词，使（形容词活用为使动词，使劳累劳累) ) 饿饿其体肤其体肤( (使使饥饿饥饿) ) 空乏空乏其身其身( (使使 穷困缺乏穷困缺乏) ) 所以所以动动心心忍忍性性 ( (使使惊动惊动) () (使使坚韧坚韧) ) 行拂行拂乱乱其所为其所为 ( (使使乱，扰乱乱，扰乱) ) 人恒人恒过过( (名词活用为动词名词活用为动词, ,犯错误、犯过失）犯错误、犯过失） 于于：舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 征于色 生于忧患 发 发于畎亩 发于声 而：而后作 而死于安乐也 拂： 行拂乱其所为 法家拂士 （从） （给） （在） （因） （承接连词） （并列连词 ） （阻挠，违反） （同“弼”，辅佐） （举，被任用） （表露、表现） 四、指出下列各句中的 通假字 1、曾益其所不能。 2、困于心衡于虑。 3、入则无法家拂士。 曾 通“增”，增加 衡 通“横”，梗塞，不顺 拂 通“弼”，辅弼，辅佐 请你请你 找一找找一找 1、给下列字注音。 畔（ ） 傅说（ ）（ ） 敖（ ） 拂士