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专业英语课件-学术 【上海大学研究生专业英语课件】
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蔡红霞
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专业英语课件-学术 【上海大学研究生专业英语课件】,专业,英语,课件,学术,蔡红霞,上海大学,课件
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海市延长路 149号 机自学院 蔡红霞 海大学 专 业 英 语 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 1 学习内容 h a n g h a i U n i v e r s i t y 2 英语科技论文 阅读 1 泛读（确定搜索材料方式） 2 快速阅读（了解研究状况） 3 一般阅读（理解内容，拓展专业知识） 4 精读（消化吸收，为写作、交流准备） S h a n g h a i U n i v e r s i t y 3 英语科技论文 阅读 泛读 摘要（相关性）； 发表人员、杂志（深度、相关领域圈子） ; 快速阅读 主题； 创新点； 主要成果； 找到自己关注的内容； 每段小结或者读书笔记； S h a n g h a i U n i v e r s i t y 4 英语科技论文 阅读 一般阅读 读书笔记； 详细批注 ; 写出每段概要； 划出细节或者找出自己重点关注的内容 ; 划出不认识单词，不理解语句或者重点单词，重点语句； 精读 建立模板 重要语句、重要单词、可参考结构 朗读、背诵 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 5 英语科技论文 阅读 1） 2） 3） S h a n g h a i U n i v e r s i t y 6 to t of to h a n g h a i U n i v e r s i t y 7 1)C 2)B 3) D 4)A 5)D 6)C 7)C 8)A 9)C 10)C 2 or 1)F 2)T 3)T 4)T 5)T 6)T 7)T 8)T S h a n g h a i U n i v e r s i t y 8 (1)l) JM be as 5000 $15000; (2) is 0 (3)$6 (4) of or $10 $80 (2)be or of to is to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 9 相反，特种制造工艺采用按照以前的标准来说非常规的能源。现在材料的去除可以利用电化学反应、高温等离子、高速液体和磨料射流。过去非常难进行成型加工的材，现在可以利用大功率的电火花所产生的磁场、爆炸和冲击波进行成型加工。采用高频率爽波和电子束已使材料的连接能力有很大的提高。 In 0 0 a of is a of no is S h a n g h a i U n i v e r s i t y 10 a an on by in to be in so As we in of A of do of do on a of is a to we I in S h a n g h a i U n i v e r s i t y 11 or 1)T 2)T 3)F 4)F 5)T 6)T 7)F 8)F 9)F 10)T S h a n g h a i U n i v e r s i t y 12 （ 1） AM （ 2） （ 3） AD （ 4） It （ 5） of by of by a of to a of us to of S h a n g h a i U n i v e r s i t y 13 大部分制造工程师都会同意这个看法，即如果 10个不同的工艺人员编制同一个零件的工艺规程，他们很可能得出 10种不同的方案。显然所有这些方案都不能反映最适当的制造方法，而且，事实上也不能得证它们中的任何一个方案是由加工这个零件的最好的方法组成的。 is a in is is as as 00 It be in be to a s of s to be by S h a n g h a i U n i v e r s i t y 14 or 1)S 2)S 3) 4)S 5)S 6)7)S 8)S 9)S 10)S S h a n g h a i U n i v e r s i t y 15 （ 1） is a it is a to to （ 2） It （ 3） of to to in on S h a n g h a i U n i v e r s i t y 16 （ 4） is it of of is of to a of （ 5） to IM is by in of of to is by in of IM S h a n g h a i U n i v e r s i t y 17 IM in of to of As we is to to of to be by IM to of so as to to a It is of IM S h a n g h a i U n i v e r s i t y 18 to in is by IM A. is to a B. is to a C. is to an D. is to a E. is to an F. is to an S h a n g h a i U n i v e r s i t y 19 to by IM “ It to in . IM is If is IM be a of in IM is of of to of in a of S h a n g h a i U n i v e r s i t y 20 to to an on by in 0 16 9 of 0% 70% 0 6 480 350 10000 $5000 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 21 my to a on is a by to of is in a of a of an in of we of 6 0 a 19 a of 0% 70%. 0 480 In in h a n g h a i U n i v e r s i t y 22 从某一方面可以说，制造业正在完成一个循环。最初的制造业是家雇手工业：设计者本身也是制造者，产品的构思与加工由同一人完成。后来，形成了零件的互换性这个概念，生产被依照专业功能分割开来，可以成批地生产数以千计的相同零件。今天，尽管设计者与制造者不可能再是同一个入，但在向集成制造系统前进的途中，这两种功能已经越来越靠近了。 海市延长路 149号 机自学院 蔡红霞 海大学 专 业 英 语 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 1 学习内容 h a n g h a i U n i v e r s i t y 2 of J. C. mx *(给科技期刊的投稿信 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 3 r/s i/ (or no at to I in Re t ve am in I am In to to me We to a Im s I S h a n g h a i U n i v e r s i t y 4 m to We to I am to We to a to We my Im as a Ive is me I to Im in me a Id to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 5 d be if I if Do in in ? Id on Ill I I Ill Ill to me If I be me me Do me ? me if d me S h a n g h a i U n i v e r s i t y 6 Do to us if to me if My me if me a if My am my ee h a n g h a i U n i v e r s i t y 7 收集自己的 a h a n g h a i U n i v e r s i t y 8 I am a I h. D. , 2005 to h. D. 007. My of of I am in in in to in if a is I it if me I a of my My be to a of in my * (介绍信 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 9 I to to in of to be is on 社交信 海市延长路 149号 机自学院 蔡红霞 海大学 专 业 英 语 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 1 学习内容 h a n g h a i U n i v e r s i t y 2 . I. h a n g h a i U n i v e r s i t y 3 in weve (1) 2) (3) A of of in in to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 4 2 3 4 an of 5 an 6 7 a 8 a S h a n g h a i U n i v e r s i t y 5 of 2 3 ll be 4 5 is to of an S h a n g h a i U n i v e r s i t y 6 at of 2 As on to to to an is to of S h a n g h a i U n i v e r s i t y 7 as to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 8 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 9 I ve to I a my is n my be of - d to do is y be S h a n g h a i U n i v e r s i t y 10 a of to/-/ of well h a n g h a i U n i v e r s i t y 11 we s of (of us m is is So we do Of do to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 12 ets a of of Im we its et me a of I S h a n g h a i U n i v e r s i t y 13 or we to in , t is in S h a n g h a i U n i v e r s i t y 15 ( ( Do (I me/if its d to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 16 So to is it f Ive to s my s a of s I t me s me to d of to in is to s a S h a n g h a i U n i v e r s i t y 17 at to on my my If ll h a n g h a i U n i v e r s i t y 18 Id to it its to Im wed we to If we my to do s on my we h a n g h a i U n i v e r s i t y 19 go in to of my to me I my h a n g h a i U n i v e r s i t y 20 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 21 on it do or of a to “ As “In I At f “m to to L of S h a n g h a i U n i v e r s i t y 22 he is It to It is to of a As as is is of to a of It is by of “Im to of ” “Ill of s ” “Ill us to “Ill a S h a n g h a i U n i v e r s i t y 23 is of it is on of It be to of S h a n g h a i U n i v e r s i t y 24 he It in of is “As us to It of in is or “I am us to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 25 d to C C by It We it to be a Ill of ll Ill to It a it to It up 000 It a u 500 It a 4a Ti is It 0 .5 Its of 50 It in S h a n g h a i U n i v e r s i t y 26 Ill is to a “a “a “To a s is To a s is or or To at As its its to Im ll be a S h a n g h a i U n i v e r s i t y 27 m to a of Id to Id to a to Im to n I be in of S h a n g h a i U n i v e r s i t y 28 to s in of be of of h a n g h a i U n i v e r s i t y 29 Im Ill Id Ill . I S h a n g h a i U n i v e r s i t y 30 Ill . s us S h a n g h a i U n i v e r s i t y 31 at s a at a at If at As . S h a n g h a i U n i v e r s i t y 32 is Id to As a of we As a We to to we a Id to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 33 n to of We to at to we a of at at is of . . . On . S h a n g h a i U n i v e r s i t y 34 n we In we to to a As us a am us to Its of S h a n g h a i U n i v e r s i t y 35 of a t 985 990. It in If at S h a n g h a i U n i v e r s i t y 36 of a he in of of of he of S h a n g h a i U n i v e r s i t y 37 of a or in in of in of of S h a n g h a i U n i v e r s i t y 38 of Its is s is of 5%. to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 39 me hy do to is Do to by or o to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 40 do us t do to or me an a ve is to in a in do in a S h a n g h a i U n i v e r s i t y 41 to of in do Do a S h a n g h a i U n i v e r s i t y 42 or in to to we S h a n g h a i U n i v e r s i t y 43 ow do at Do to S h a n g h a i U n i v e r s i t y 44 me by I in My in go is to In my I in a 30 in in a of S h a n g h a i U n i v e r s i t y 45 me My is my to I on my to I it on S h a n g h a i U n i v e r s i t y 46 me a am is a a a on 海市延长路 149号 机自学院 蔡红霞 海大学 专 业 英 语 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 1 什么是专业英语 普通英语 （ 科技英语（ 专业英语 （ 是结合各自专业的科技英语 有很强的专业性，涉及的面更加狭窄，与专业内容配合更为密切。 隶属于科技英语 科技英语 称 技术 、 实验和现象等的英语体系 ， 它在 词汇 、语法和文体 诸方面都有自己的特点 ， 从而形成一门专门学科 。 特别 注重客观事实和真理 ， 表达 准确 、 精练和正式 。 专业英语与普通英语既有区别又有联系。专业英语的学习需要有一个 良好的英语基础 ，要注意科技英语的 词汇特点、语法特点、修辞特点和翻译特点 等等，同时也要结合自己的 专业知识 。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 2 学习专业英语的重要性 (1) 科研信息获取 (2)发表学术论文 (3) 国际交流合作 当前大部分资料都可以通过互联网传播 ， 而这些资料中 90 以上都是英语 。 世界上科技情报资料的交流主要靠使用英语 , 绝大部分专业资料和信息都是以英语形式出观 。 专业英语阅读能力 专业英语写作能力 专业英语表达、听说、应变能力 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 3 学习内容 h a n g h a i U n i v e r s i t y 4 学习内容 周次 课时 安排 1 1 引言，语法特点 2 2 3 词汇技巧，听力材料 4 3 5 专业英语翻译技巧 6 4 7 科技论文写作技巧 8 5 9 科技论文写作中常见错误分析 10 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 5 学习内容 周次 课时 安排 6 11 阅读要点 ,篇章分析 12 7 13 篇章分析 14 8 15 快速阅读训练，概要 16 9 17 8 专业英语口语技巧 10 19 学术会议 ,面试 ,工作会议等 20 复习 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 6 主要参阅资料 1. 任胜利 编著 . 英语科技论文撰写与投稿 . 北京：科学出版社 , 2004,6 2. 卜玉坤 主编 . 大学专业英语 . 北京：机械英语外语教学与研究出版社 , 2001,12 3. 卜玉坤 主编 . 大学专业英语 :机械英语 2. 北京：机械英语外语教学与研究出版社 , 2001,12 4. 贾卫国 主编 . 国际学术交流英语 . 北京：外语教学与研究出版社 , 2008,3 5. . 梅英编著 . 研究生英语科技论文写作 . 北京：高等教育出版社 , 2006， 10 6. 任胜利 王丹红译 . 科技英文写作与讲演 . 北京：科学出版社 , 2007,1 7. . 如何撰写和发表科技论文 (第 6版 ) . 北京：北京大学出版社 , 2007,7 8. 朱派龙 主编 . 机械专业英语图解教程 . 北京：北京大学出版社 , 2008,3 9. 2004 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 7 学习要求及考核方式 平时成绩： 30；期末考试： 70 平时成绩： 课堂回答 作业 出勤率 期末考试 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 8 学习内容 h a n g h a i U n i v e r s i t y 9 客观性（ 、 准确性（ 和 精练性 ( (1) 广泛使用被动语态 (2) 广泛使用非谓语形式 (3) 省略句使用频繁 (4) (5) 复杂长句使用频繁 (6) 后置形容词短语作定语多 (7) 大量使用名词结构 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 10 1、电能是在发电站或发电厂产生的 2、这些仪表可以被校准并且设计了不同的量程 ，以便读出期望的数值。 3、电能可以储存在被一绝缘介质隔开的两块金属板中，这样的装置被称为电容器，它储存电能的能力就被称为电容。电容的测量单位是法拉。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 11 (1) 广泛使用被动语态 主体 多为客观的事物、现象和过程，在叙述推理过程中切忌加进作者个人的主观臆断； 中心 是客观现象及事物本身 ， 而非动作的发出者 ， 把论证说明的对象置于句子主语的位置 ， 既能突出中心 ， 又能吸引读者的注意 。 (客观性 ) 1) be in 电可以用数量和质量来度量。 2)on 互感器安装在高压设备上 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 12 3) is in or 电能是在发电站或发电厂产生的 4) is to of 这些仪表可以被校准并且设计了不同的量程 ，以便读出期望的数值。 5) be in by an a is a to is It is 电能可以储存在被一绝缘介质隔开的两块金属板中，这样的装置被称为电容器，它储存电能的能力就被称为电容。电容的测量单位是法拉。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 13 1、改变电阻是控制电流的一种方法 2、图 1中用框图表示的电源是一个单相开关逆变器。 3、正如上面所指出的那样，三相电路只不过是三个单相电路的组合。 4、工作于正确电源极性下的晶体管，作用就像放大器。 5、单台发电机的容量越来越大，目的就是满足不断增长的用电需求。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 14 (2)广泛使用非谓语形式 非谓语动词在句子中可以起到名词 ， 形容词或副词作用 ， 动词的非谓语形式分为 动名词 ,分词 ,动词不定式 。 动名词 用动名词短语取代时间从句或简化时间陈述句 1)be it is 2) An It is in in an 物体放置在太阳下会变热。 be 放大信号前，应先对其进行滤波 (精炼 ) S h a n g h a i U n i v e r s i t y 15 3) We do a is a we do 在设计一个新的电子产品之前，我们必须做各种实验 用动名词短语做主语 4) is a of 改变电阻是控制电流的一种方法 5) of an 传导电流意味着电子在物体内的流动 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 16 分词 过去分词 短语替代从句中的 被动语态 现在分词 短语替代从句中的 主动语态 1)is in is a in is a 图 1中用框图表示的电源是一个单相开关逆变器。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 17 2) A as it is a of A as is a of 正如上面所指出的那样，三相电路只不过是三个单相电路的组合。 3) is as an as an 工作于正确电源极性下的晶体管，作用就像放大器。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 18 不定式 用不定式短语来替代表示 目的和功能 的从句或语句 (1) of is so of is of is to of 单台发电机的容量越来越大，目的就是满足不断增长的用电需求。 (2) a It a of a is to a 保险的作用就是保护电路。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 19 (3) 省略句使用频繁 省略成分： 状语从句中的主语 、 全部或部分谓语 ； 定语从句中的关系代词从句中的助词 等；还 常用介词短语替代从句 。 1) If it is be in If be in 2) As is a in As is a in 就像图 1所示的那样，这个闭环系统中有一个反馈元件。 可能的话，这个系统应该使用开环控制方法。 (精炼 ) S h a n g h a i U n i v e r s i t y 20 3) an a in an a in 这个装置包括一个互感器和一个有两个电路的继电器系统。 As 已讨论 As 已解释 As 上所示 If 果可能（必要） 其他常用的省略形式： If 若如此 As 已提到 要时 实际可行的场合 可能的情况下 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 21 (4) 祈使句 使用频繁 当形式主语，避免句子“头重脚轻” It is It It is It It be 祈使句 : 无主语，精炼。 be 等于 B。 a 假如有一个高气压气候室。 （准确、精炼） S h a n g h a i U n i v e r s i t y 22 1、交磁发电机的试验将在本节中叙述，它主要涉及每台电机在离开制造厂前应进行的试验。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 23 (5) 复杂长句使用频繁 1) It in a to an in an in of 前面已经提到：金属中电子能自由地通过金属，电子的移动在金属中形成了电流，电子在热传导中起着重要的作用。 （准确、精炼） 为了完整、准确地表达事物内在联系，使用大量从句 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 24 2) at a is by of is 磁阻电动机以某一速率同步动转 ， 该速率是由电源频率和定子绕制的级数决定的 。 3) of a be in to on it 交磁发电机的试验将在本节中叙述 ， 它主要涉及每台电机在离开制造厂前应进行的试验 。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 25 4) to by of of a as an in to of a of a at a to is no in S h a n g h a i U n i v e r s i t y 26 4) to by of of a as an in to of a of a at a to is no in 为了解释光学现象 ， 人们曾试图假定有一种具有与弹性固体相同的物理性质的介质 。 这种尝试的结果最初曾使人们了解到一种能传输横向振动的介质的具体实例 ， 但后来却使人们得出了这样一个明确的结论：并不存在任何具有上述假定所认定的那种物理性质的发光介质 。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 27 1、到场的仪器中还有一些与 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 28 (6) 后置形容词短语作定语多 代替定语从句作后置定语，使句子简洁、紧凑，不至于累赘。 1) to of to of 2) 所有的辐射能都具有波的特性，与水中移动的波的特征相似。 到场的仪器中还有一些与 （精炼） S h a n g h a i U n i v e r s i t y 29 1、地球绕轴自转，引起昼夜的变化。 2、电视通过无线电波发射和接受活动物体的图象。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 30 (7) 大量使用名词结构 大量使用名词化结构（ 科技英语的特点之一。因为科技文体要求行文简洁、表达客观、内容确切、信息量大、强调存在的事实。而非某一行为。 of of by 阿基米德最先发展固体排水的原理 。 句中 of of by 名词化结构 ， 一方面简化了同位语从句 ， 另一方强调 一事实 。 of on to 地球绕轴自转 ， 引起昼夜的变化 。 名词化结构 of on 复合句简化成简单句 ， 而且使表达的概念更加确切严密 。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 31 is of of by 电视通过无线电波发射和接受活动物体的图象 。 名词化结构 of of by 调客观事实 ， 而 谓语动词则着重其发射和接受的能力 。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 32 注重科学技术方面的观察、试验和客观规律、事物特征 涉及的内容 (如概念 、 原理 、 定理或定律 、 规则 、 方法等 )大多没有特定的时间关系和时效性 (1) 广泛使用一般现在时 (2)较多地使用图、表和公式 常使用数据 、 图 、 表和公式等非语言因素来表明科技概念 、 原理 、 定理或定律 、 规则 、 方法等 。 (3) 逻辑语法使用多 进行条件论述 、 理论分析和公式推导时 ， 多使用逻辑语法 ， 即表示条件 、 原因 、 语气转折 、 限制 、 假设和逻辑顺序等词汇 as a 海市延长路 149号 机自学院 蔡红霞 海大学 专 业 英 语 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 1 学习内容 h a n g h a i U n i v e r s i t y 2 投影 铣削 热处理 机器人学 磨损 优化 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 3 二极管 ） ， 假设的 ， 假定的 ） ， 公差 ） ， 有限元 ） ， 运筹学 ） 。 工件、工作物、加工、作业、工作、 结构、机构、构件 投影 （ ， 铣削 （ ， 热处理 （ ， 机器人学 （ ， 磨损 （ ， 优化 （ 。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 4 1) 词汇分类 专业或技术词汇 次技术词汇 ， ， , ， 。 很多专业和学科所共有的词汇 ,不同专业和学科往往具有不同词义 某个专业所特有的词汇，其专业性强，词义狭窄和单一。 幂，乘方 动力，功率，效率 电源，电力，功率，电能 公共汽车 母线 ,总线 电容器，补偿机 冷凝器 发电厂 动力装置 ：专业或技术词汇，次技术词汇，非技术词汇 (二极管 ) （电容器） (变电站，变电所 )（自耦变压器） (超导特性 ) S h a n g h a i U n i v e r s i t y 5 非技术词汇 在普通英语或非专业英语中使用较少，但实际却属于非专业英语的词汇 - - - - - - S h a n g h a i U n i v e r s i t y 6 1) 词汇构成 1) 合成法 由相互独立的两个或更多的词合成得到新词 名词 +名词（ n.+n.） n. : 词 +形容词 (n+ 词 +副词 (n+ n.， 容词名词（ n） n.， 容词 +名词 +n.+ 词 +名词 (n.) n.： h a n g h a i U n i v e r s i t y 7 )派生法 通过对词根加上各种前缀或后缀来构成新词 专业英语词汇大部分都是用派生法构成的 ， 30个以上 : 以上： 00个以上 : 60个以上 : 前缀 （ ：词义变化 ， 词类不变 后缀 （ ：词义可能变化可能不变 ， 词类一定会变 常用的前缀和后缀却多达百个 ， 可见派生法的构词能力是非常强的 。作为一个专业技术人员 ， 至少应掌握 50个常用前缀和后缀 。 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 8 名词前缀 前缀 含义 例词 动，自己，自身 ，逆，抗，补 o) 水，流体，氢 (化 ) ，过 ，小 ，百万分之一 ，部分，不完全 ，上，特 ，过度，极端 ，特 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 9 后缀 含义 例词 象概念，如性质、状态、行为等 象概念，如性质、状态、行为等 象概念，如性质、状态、行为等 急情况 抽象概念，如性质、状态、行为等 论，技术 术， 工学 质、状态、程度 度， 度，况、性质、状态、关系、地位 问，学识， 名词后缀 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 10 词缀 含义 例词 形容词后缀 副词后缀 词缀 含义 例词 地 仔细地， 向 逆向，反馈 向下的 向东的 向 顺时针方向 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 11 动词后缀 词缀 含义 例词 使。带电， 标准化 词缀 含义 例词 ，环 路， 时间 数 倍 ,器仪表 字，图形 音 o) 热 词根 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 12 3) 词汇缩略 由词汇中的部分字母或由词组中每个词汇的首字母。 节略词 ， 缩略词 ， 首字词 和 缩写词 节略词：只取词汇前面几个字母或只由后面词根组成 ad di(a) h a n g h a i U n i v e r s i t y 13 缩略词：由 词组中某些词的词头字母 （有时多于一个）所组成，作为一个词按照正常的 规则发音 只读存储器 机（存取）储存器 雷达 体绝缘变电站 理信息系统 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 14 首字词：与缩略词类似 ， 区别在于每个实词只取第一个字母 ， 且必须逐字母念出 C D V 流电 缩磁盘 光二极管 份证 间断电源 压 压直流 国电气工程师协会 国电气电子工程师协会 网际协议 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 15 电机与电器 电力系统及其自动化 高电压与绝缘技术 电力电子与电力传动 电工理论与新技术 建筑电气与智能化 S h a n g h a i U n i v e r s i t y 16 缩写词：并不一定由某个词组的首字母组成 。 有些缩写词仅由一个单词变化而来 ， 且大多数缩写词每个字母后都附有一个句点 。 附录； 图； 平方； 信息； 放大器； 运算放大器； S h a n g h a i U n i v e r s i t y 17 混合法 :由两个词汇的第一个词汇的前面几个字母和第二个词汇的后面几个字母结合在一起构成。 字母外形法 :对一些形状与字母外形相似的物体，可以利用连字符把字母和名词连接在一起组成新词汇。 X 射线 蹄形磁铁
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