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文档简介
失明學生遇到的學習困難 需掌握複雜而多樣的文字媒介 1. 粵音點字 2. 普通話點字 3. 英文點字 4. 數學點字 5. 音樂點字 教學建議 - 需耐心指導學生學習點字 - 需給予時間學生消化點字 失明學生遇到的學習困難 利用電腦輸入漢字，非常耗費時 間 教學建議 在教學上，需不時指出某個漢字的讀音來 自哪個詞語，例如： 密封的密是祕密的密； 封是信封的封 失明學生遇到的學習困難 對抽象/不能觸摸的事物較難理解 和 掌握 失明學生遇到的學習困難 在缺乏適當的講解下，難以瞭解/ 掌握周圍環境的情況 教學建議 需具體描述事物 盡量多用具體的比喻 刺激學生聯想 失明學生遇到的學習困難 與健視學童比較，失明學生摸讀圖像 和圖表需較多時間 教學建議 多花時間向學生講解圖像/圖表內容 講解時，可手握學生雙手，引導其摸讀 圖像/圖表 失明學生遇到的學習困難 在缺乏適當的講解下，難以明瞭 活動/實驗的步驟 教學建議 把每個步驟解說清楚 解說需盡量具體，避免含糊地說這裡 、那裡等字眼 不要說一尺長這類字眼，需說像 x x 一樣長 失明學生遇到的學習困難 閱讀大量資料時，非常耗費時間 教學建議 需給予較長的時間讓學生閱讀資料/文章 考試時，應考慮延長考試時間 失明學生遇到的學習困難 不能讀取某些格式（如：pdf）的 網上資料 教學建議 明白失明學生的限制，對他們作出合理 的要求和期望 在許可的情形下，可考慮以小組形式， 讓健視和失明的學生組成
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