2018粤教版语文（短篇小说欣赏）练习题：4 《狂人日记》_现代白话短篇小说开山作 word版含答案

课时训练4狂人日记:现代白话短篇小说开山作一、夯基训练1.下面语段横线处应填入的词语,最恰当的一组是()有人曾同我争论:中国的是建设现代物质文明,然后才谈得上疗治文明的。我只能怯生生地问道:难道几代人的灵魂寻求是无足轻重的吗?我承认我不是,我能感觉到时代的两难困境:野蛮的符咒尚未挣脱,文明的压抑接踵而至。A.燃眉之急诟病理直气壮所以B.当务之急诟病义正词严因为C.当务之急弊病理直气壮因为D.燃眉之急弊病义正词严所以解析“燃眉之急”指像火烧眉毛那样非常紧急的情况。“当务之急”指当前急切应办的事。“诟病”的意思是指责,动词。“弊病”的意思是弊端,名词。“理直气壮”指理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。“义正词严”指道理正当,措辞严肃。“所以”表结果。“因为”表原因。根据语境,应选C项。答案C2.下列各句中,没有语病的一项是()A.在颁奖仪式之后,斯德哥尔摩市政厅将会在晚上7点迎来有超过1 000多人参加的盛大宴会,晚上的斯德哥尔摩市政厅会被鲜花、蜡烛等装点。B.作为全球第二大经济体,中国在全球经济治理中的参与度和发言权有目共睹,中国是不是市场经济国家不是个别国家通过一两份声明就能决定的。C.为迎接2017年春运,铁路部门将对12306网站进行扩容改造,近期将推出在购票环节减少使用验证码,以进一步改善旅客的购票体验。D.文化志愿服务以其形式多样、方式灵活的特点,能够有效提升政府和市场文化服务的不足,有针对性地提供服务,提高公共文化服务的质量。解析A项,不合逻辑,“超过”与“多”重复,删除一个。C项,成分残缺,“推出”缺少宾语,应在句末添加“的措施”。D项,搭配不当,“提升”与“不足”不能搭配,可将“提升”改为“弥补”。答案B二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第36题。(导学号51820038)小丑的眼泪约马-齐默尔圣诞夜的前一天上演的马戏开演了。这对孩子们来说是最引人入胜的。他们满心喜悦地坐在巨大的帐篷里。当黑色的矮马跳舞时,他们欣喜若狂;当雄狮怒吼时,他们毛骨悚然;当穿着白色紧身衣的漂亮女郎在半空中荡秋千时,他们惊恐得大叫。啊,小丑出场了!他刚在跑马道上跌跌绊绊地出现,孩子们就欢快地扯开他们的嗓门尖叫起来。孩子们大笑着,帐篷在他们的笑声中颤抖。他们笑得那么厉害,以至眼泪蒙住了视线。这个小丑可真了不起!他的滑稽表演是那样扣人心弦。这个小丑根本不说话。他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演他们想看的哑剧。他一会儿装小猪,一会儿装鳄鱼,一会儿装跳舞的熊。装兔子的时候,他简直滑稽透了。突然,这个年迈的小丑紧张起来。他发现一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘。小姑娘和她的父母坐在跑马道的第一排。她是一个长着聪明俊秀的面庞的漂亮姑娘。坐在她身旁的父亲在笑,母亲也在笑,只有这个扎着红蝴蝶结的小姑娘不笑。只有她一人不笑。于是他又专为这个坐在第一排的小姑娘卖力地表演起来。年迈的小丑从来没有表演得如此精彩。然而,无济于事。那姑娘仍然毫无笑意。她瞪着滚圆而呆滞的眼睛看着小丑,连嘴角都没有动一下。年迈的小丑突然感到一阵不知所措的悲戚和束手无策的恐惧。他真想中断表演。他觉得,如果坐在第一排的那个小姑娘还是那样瞪着他,他就无法再继续表演了。于是他走到小姑娘面前,有礼貌地问:“告诉我,你不喜欢我的表演吗?”小姑娘友好地回答:“不,我很喜欢。”“那么,”小丑问,“你为什么不笑呢?”“请您原谅,”她回答,“因为我看不见你。我是盲人。”当时,整个帐篷里就像死一般的寂静。母亲解释道:“爱丽卡从来没有看过马戏!我们给她讲了不少关于马戏表演的情况。所以这一次她无论如何要来。她想知道马戏究竟是怎么回事!”小丑郑重地问:“爱丽卡,你现在知道马戏是怎么回事了吗?”“是的,”爱丽卡高兴地回答,“我当然已经都知道了。爸爸和妈妈给我解释了这里的一切。我听到了狮子的怒吼和小马的嘶鸣。只有一件事还不清楚。”“为什么大家对你发笑?”“那么好吧。如果你的父母方便的话,明天下午我到你家里去。”“到我家里?”爱丽卡激动地问。“是的。我将表演给你看,同意吗?”当夜大雪纷飞,第二天仍然下个不停。他准时到达。她握着他的手,激动地结结巴巴地说:“真真真太好了。您真的来了!”“当然,我答应过的。”小丑说。他牵着爱丽卡的手,把爱丽卡安顿在圣诞树前的沙发上,自己在她的面前跪下。“那好,我们开始吧!”小丑说,“但是请不要让手离开我。你要不停地摸着我,这样你才能知道我在干什么。”于是年迈的小丑开始表演。他把在马戏团表演的全套节目从头做起。“现在小熊开始跳舞。”当他模仿熊跳舞时,爱丽卡细嫩的小手抚摩着他,但是她的面容仍然呆滞不变。虽然这是他毕生最困难的表演,但是小丑一点也不畏缩。他又开始学鳄鱼,然后学小猪。渐渐地,爱丽卡的手指从他的脸上滑到了肩上,她的呼吸急促起来,嘴巴也张开了。仿佛爱丽卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的东西,她在小丑装小猪的时候哧哧地笑起来,笑得短促而轻柔。年迈的小丑更有信心地表演起来。爱丽卡开始欢笑了。“现在是兔子。”小丑说,同时开始表演他的拿手好戏。爱丽卡大笑起来,声音越来越响。她高兴得喘不过气来。“再来一遍,”她兴奋地喊,“请再来一遍!”她的父母面面相觑,爱丽卡还从来没有这么快活过。她笑得气喘吁吁。她高喊:“妈妈!爸爸!现在我知道小丑是怎么回事了!现在我什么都知道了!这真是世界上最美的圣诞节啊!”她细小的手指仍在跪在她面前的老人脸上摸来摸去。突然爱丽卡吃了一惊。她发现这个伟大的小丑哭了!(有删减)3.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()A.圣诞夜前一天上演的马戏对孩子们来说是非常受欢迎的节目,而在整个马戏节目中,小丑的表演是最受欢迎和最受期待的。B.小丑一会儿装小猪,一会儿装鳄鱼,一会儿装跳舞的熊,一会儿又装兔子,他的表演不需要语言,他滑稽的模仿就足以让孩子们欢笑。C.小姑娘虽然坐在第一排,但是因为眼睛看不到表演,所以与听到矮马和雄狮的表演时不同,在小丑表演时没有发出笑声。D.小丑了解了小姑娘的困惑后,就决定到她家里专门为她表演,因为他很想让小姑娘知道大家为什么对他的表演发笑。E.小说通过一个滑稽演员和一个失明小姑娘的故事,以小见大,表现了善良美好的人性,表达了作者对无私的爱的赞美。解析D项,“因为他很想让小姑娘知道大家为什么对他的表演发笑”不准确。A项,“小丑的表演是最受欢迎和最受期待的”错,文中只提到了马戏对孩子们来说是最引人入胜的。C项,原文没有写到小姑娘在听到矮马和雄狮的表演时发出笑声。答案答E给3分,答B给2分,答D给1分4.小说前半部分着力突出孩子们看到小丑表演时的喜悦和兴奋,作者这样安排有什么用意?请简要分析。解析此题目属于情节作用题,情节作用题目的答题思路是回答内容上的作用和结构上的作用。在文本的前半部分极尽笔力描写孩子们的喜悦和兴奋,在结构上的作用就是和小姑娘看不见而毫无笑意产生强烈的对比,在内容上的作用就是为下文写小丑专门到小姑娘家里去为她表演作铺垫。从这两个方面解答即可。参考答案写孩子们的喜悦和兴奋,与小姑娘的“毫无笑意”形成反差对比,营造了故事悬念,使故事节奏富有张力。写出了小丑给孩子们带来的快乐,暗示了其表演的精湛与敬业,为小丑后来决定专门到小姑娘家里去为她表演作铺垫。5.小说中的“小丑”这一形象有哪些特点?请简要分析。解析人物形象就是这个人所经历的事件或者他所做的事情反映出来的性格特征。小说运用不同的表达方式来展现人物的性格特征,从孩子们的喜悦和兴奋可以知道他表演艺术的精湛,从专门到小姑娘家里去为她表演可以看到他的善良。参考答案演艺精湛:不需说话就妙趣横生,逗得孩子们笑出眼泪。敬业爱业:发现小姑娘不笑,以为自己的表演不能让她喜欢就感到紧张、恐惧甚至想中断表演。善良而富有爱心:知道小姑娘眼睛看不见后就决定到小姑娘家里去专门为她表演,让她了解小丑的魅力。6.结尾“小丑的哭”这一情节对小说的艺术表现有什么作用?请结合全文,谈谈你的看法。解析此题也属于情节作用类题目。这个情节在小说的结尾,起到深化主题的作用;同时这一情节也丰富了“小丑”的人物形象,与文章的标题相呼应。参考答案主题上,小丑的哭与小姑娘的笑形成鲜明对比,丰富了文章内涵,深化了“爱”的主旨。情节上,一直在逗别人笑的小丑竟然哭了,造成了情节上的波澜,形成了出乎意料的情趣。人物上,一向滑稽的小丑自己还会哭,丰富了小丑的个性。结构上,与标题遥相呼应,结构严谨;结尾戛然而止,耐人寻味。三、语言运用7.请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含义,不超过25字。(导学号51820009)夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息!”解析注意抓住语段中的关键句,“树可是要生病的”说明树的生长环境堪忧,“要听得懂草木的叹息”说明人类并不理解自然。完成此类题目要理解关键句的言外之意。参考答案树也需要良好的生长环境,人类应该善待自然。8.仿照示例,为鲁迅先生另写一段话。(要求:句式大致相同,字数可以有所增减)向你致敬,冰心。你的寄小读者养育了我。从此,什么仇恨也不能把我拉入深渊,唯有童心的向导能把我引入爱的天国;什么困难也不能使我消沉颓靡,唯有乐观的心态能载我驶向成功的彼岸。解析从例句来看,首先要对鲁迅先生表示敬意,然后阐述表示敬意的原因。在阐述原因时,要注意列举鲁迅先生的作品,先总说对自己的影响,然后具体分说。具体地表述作品的影响时,注意运用“什么也不能,唯有;什么也不能,唯有”的语言格式,形成整句。答案略9.提取下面材料的要点,整合成一个单句,为诗歌的“意象”下定义。(50字左右)“大漠孤烟直,长河落日圆”“明月松间照,清泉石上流”当我们吟诵一首首优美的诗歌时,脑海里便闪现出一个个事物“大漠”“孤烟”“明月”“清泉”我们的联想和想像会被唤醒、驱动,因为它们都是一个个鲜明生动的形象;我们会情不自禁地激动起来,因为这些形象从外界移入诗中时,为诗人的思想感情所点染、浸润,传达着一种感化、教育的力量。从诗歌艺术上说,它们是一个个意象。它们可以是自然景象,也可以是人文景象。一般说来,一首诗可以有多个意象。诗歌王国里有许多为不同诗人所习用的相同的意象,但不是诗中每一种事物都能成为意象,能成为意象的,是富有深意而又形象生动的事物。意象是解析提取材料的要点,首先应留意这个句子,“这些形象从外界移入诗中时传达着一种感化、教育的力量”。然后根据下定义的要求,补充内容回答。参考答案(意象是)从外界移入诗中的为诗人的思想感情所点染、浸润,传达着一种感化、教育力量的鲜明生动的自然景象或人文景象。10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使