2017冀教版数学六年级下册第6单元1.1《数的认识》参考教案_第1页
2017冀教版数学六年级下册第6单元1.1《数的认识》参考教案_第2页
2017冀教版数学六年级下册第6单元1.1《数的认识》参考教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数的认识参考教案教学目标：1、经历自主回顾和整理“数的认识”的过程。2、能对学过的数进行较系统的整理，进一步掌握数的知识，发展数感。3、积极参加自主整理的活动，获得成功的学习体验。课前预习：小组合作，交流整理。回顾以前学过那些数，各举五例。分析不同类数之间有何关系。教学过程：一、结合实例，引导学生回忆数的认识1、回顾数的意义。师：你学过那些数？（生回答）师出示卡片，生齐读。师：举例说明这些数可表示什么？（生回答）2、数的分类。完成问题（1）。师：把上面的数填到合适的位置。（生回答）师：每种类型的数，除了上面几种类型，你还能举出其它的吗？（生回答）3、数的互化。师出示问题（2）呈现表格，完成数的互化，交流做法。4、数的大小比较。师出示问题（3）学生自主完成。5、课堂小结。师：通过刚才的练习，我们复习到数的哪些知识？（生回答）二、整理回顾有关倍数和因数的知识1、引出问题。师：小明的爸爸年龄数的十位上是最小的合数，个位上的数既不是质数也不是合数，且年龄是小明的五倍，同学们能猜出小明和他爸爸的年龄吗？（生回答）以上问题，我们运用了哪些数学知识呢？（倍数和因数）明确：我们一起回顾和整理倍数和因数。2、小组合作，梳理知识。师：以小组为单位，将学过的“倍数和因数”知识整理下来。同学们认真讨论，由组长记录，一会儿我们要比一比，看一看哪一个小组整理的更加完整、科学合理。全班交流。整理完善知识结构。师：在这一部分中我们为什么先学因数和倍数？组织学生讨论和交流。师：倍数和因数是基础，他们是相互依存的关系，今天整理出来的倍数和因数脉络图使这部分知识更加条理化和系统化。三、复习正数和负数师出示亮亮家4月份收支情况记录。学生阅读题目内容。出示问题（1）。提醒学生估算时要注意的问题。出示问题（2）。让学生举例说明什么是正数和负数。学生自主完成问题（2）。全班交流。交流时重点关注怎样用正负号表示收支情况，以及怎样基数按每次结余。四、人民币上的号码1、让学生拿出自己身上的人民币。2、提出兔博士的问题，鼓励学生根据自己你的经验大胆回答。五、课堂小结这节
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论