2017秋人教版语文六年级下册第六单元《成长足迹》word导学案

语文（学科）教学设计年级：六 审阅人： 上传时间：内容成长足迹设计者6课时 学习目标1、了解五篇课文的内容。感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者。的表达方法.2、和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收集材料。回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。3、用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。制作班级纪念册。4、感受作者对小学生活的深厚感情，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助学习重难点重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。突破方法：读“阅读材料”，联系自己的生活，体会作者的思想感隋，领悟表达方法。难点：制作班级纪念册。突破方法：做到分工明确，具体到人，督促指导。第一课时流程教 师 行 为学 生 行 为片1一、出示综合性学习：难忘小学生活 谈话导入 “成长足迹”活动片3-5二、活动一：阅读材料1、阅读难忘的启蒙导学提示一出示问题：1、“启蒙”是什么意思? 2、“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育? 3、“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是什么? “严”指的是什么? 4、从作者回忆的三件事中，你感悟到什么? 1、学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。 2、小组讨论，解决不懂的问题； 3、展示自学效果。片6-82、阅读老师领进门导学提示二出示问题：1、作者回忆了一件什么事? 2、文章的结尾有什么特点? 3、从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”? 4、作者通过这个故事表达了怎样的感情? 1、学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。 2、小组讨论，解决不懂的问题； 3、展示自学效果。片9-113、阅读新来的王老师导学提示三出示问题：1、作者回忆了一件什么事? 2、王老师是怎样对待“差生”的? 3、你认为王老师的做法好吗?为什么? 1、学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。 2、小组讨论，解决不懂的问题； 3、展示自学效果。片12三、总结：通过学习这三篇文章，你有什么感受？片13评选优秀小组板书设计第二课时流程教 师 行 为学 生 行 为片14-15一、导入： 同学们，在小学生活中，老师的教导让我们记忆犹新，同学的笑声也永久地留在我们的记忆里。接下来我们阅读两篇文章， 忘不了的笑声和作文上的红双圈，会引起你的哪些回忆 片16-17二、阅读材料1、阅读忘不了的笑声导学提示一出示问题：(1)说说文章的主要内容？(2)文章通过笑声表现了同学的什么特点？ (3)文章表达了怎样的感情？(4)你知道本班同学的什么特点？能选择合适的角度把他们的特点写下来吗？ 1、学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。 2、小组讨论，解决不懂的问题； 3、展示自学效果。片18-192、阅读作文上的红双圈导学提示二出示问题：(1)作者回忆了一件什么事？ (2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？ (3)作者在文中赞颂的是什么？ 1、学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。 2、小组讨论，解决不懂的问题； 3、展示自学效果。片20-21三、总结：通过学习这两篇文章，你有什么感受？评选优秀小组第三课时流程教 师 行 为学 生 行 为片22-23一、导入：出示“成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事啊，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。让我们畅谈自己成长的故事，与同学分享快乐。”学生朗读片24-25二、口语交际：畅谈成长的故事1、出示提示（教师指导）片26-272、出示导学提示一：畅谈自己的成长故事1、学生在组内里畅谈自己的成长故事。 2、全班交流，认真倾听同学的发言。3把印象最深的成长故事记下来。 片28三、总结评选优秀小组第四课时流程教 师 行 为学 生 行 为片29-30一、谈话导入，激发学生习作的欲望六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们人家一起来认识那一个个令人印象深刻的老帅、同学，分享那一件件难以忘怀的事片31-34二、拓展思路：1、出示相片（美丽的校园、敬爱的老师、亲爱的同学）2、出示导学提示一：分享难以忘怀的事1、翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。 2、同学交流，小组讲述，（先构思，后有条理地讲述） 3、全班交流。（注意倾听，提出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见） 片353、出示习作要求学生明确片36-43三、习作指导1、审清题意。2、指导写作3、点拔4、佳作欣赏1、学生思考明确2、学生朗读佳作片44-45四、自由作文评选优秀小组学生自由作文板书难忘的第五课时流程教 师 行 为学 生 行 为片46-47一、导入明确本课学习任务：修改并完成习作明确学习任务片48-52二、出示导学提示一：修改并完成习作1、自改自评；2、互评互改；3、全班交流 .片53三、誊抄习作要求：1、字迹工整、干净整洁 2、注意标点，等 誊抄习作片54评选优秀小组第六课时流程教 师 行 为学 生 行 为片55一、谈话导入你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成本“班级纪念册”送给母校。你们乐意吗?学生明确本课时任务片56-58二、制作班级纪念册1、出示导学提示一：2、交流提示：（1）、为什么带这张照片（奖状、实物等）来？它有什么特别的意义？它能说明什么?（2）、你准备把它放在哪个栏目里？ （3）、你对班级纪念册有哪些好的建议？ 1、明确任务2、将每个同学提供的材料放在一起。3、