高中生物 4.3群落的结构导学案 新人教版必修3

第3课时群落的结构1.识别群落,举例说出群落水平上研究的问题。2.描述群落的结构特征,比较群落的物种组成。3.举例说出种间关系。4.说出群落的空间结构。一、群落水平上研究的问题1.群落概念:生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。2.群落水平上研究的问题包括群落的物种组成、群落中各生物的种间关系 、群落的空间结构和群落的演替等。二、群落的物种组成和种间关系1.丰富度:群落中物种数目的多少。2.捕食是指一种生物以另一种生物作为食物。如:羊吃草,狼吃鹿。3.竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡。4.寄生是指一种生物(寄生者)寄居在另一生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。如:植物和菟丝子;噬菌体和细菌;绦虫和猪。5.互利共生是指两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。如豆科植物和根瘤菌。三、群落的空间结构1.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象。2.群落在水平结构上表现为不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别。四、土壤中小动物类群丰富度的研究1.许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,不适于用样方法或标志重捕法进行调查,常用取样器取样的方法进行采集、调查。2.丰富度的统计方法有两种:一是记名计算法;二是目测估计法。后者运用多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。1.群落水平上研究的问题有哪些?群落水平上研究的问题与种群水平上研究的问题有什么不同?2.两个竞争关系的物种,竞争的结果一定是一方生存一方被淘汰吗?3.成年的鲈鱼在缺少食物的情况下会以本种的幼鱼作为食物,这属于捕食吗?为什么?知识点一:群落中的种间关系请尝试完成下面四种种间关系的比较表。关系名称数量坐标图能量关系图举例互利共生寄生竞争捕食知识点二:群落的空间结构及丰富度的研究1.群落空间结构包括的内容是什么?出现的原因是什么?2.在垂直方向上,生物群落具有明显的分层现象,这就是生物群落的垂直结构。植物的分层分布及动物的分层形成的原因分别是什么?3.如何理解群落的水平结构?4.群落结构形成的原因及意义是什么?5.土壤中小动物类群丰富度的研究(1)实施计划的方法步骤有哪些?(2)如何设计数据收集和统计表?(3)本实验的注意事项有哪些?例1寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如下图所示。据图判断这两个种群的关系是()。A.捕食关系,N1为捕食者, N2为被捕食者B.捕食关系,N2为捕食者, N1为被捕食者C.竞争关系,N1为竞争中的胜者, N2为败者 D.共生关系,N1、N2彼此依赖,相互有利例2关于群落的结构,以下理解不正确的是()。A.竹林中的竹子高低错落有致,说明竹子在垂直结构上有分层现象B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层有密切关系C.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关D.不同地段生物种类有差别,在水平方向上无分层现象1.鉴别不同群落类型的基本特征是()。A.群落所在的大小B.群落的垂直结构C.群落的物种组成D.群落的水平结构2.下列研究问题不属于群落水平的是()。A.梧桐山的鸢尾每年新增的个体数B.深圳红树林的范围和边界大小C.鼎湖山常绿阔叶林中的优势种D.根瘤菌和豆科植物之间的关系3.图中能表示蛇和鼠相互关系的曲线是()。4.下图为采集小动物的装置图。请据图回答:(1)图中A装置为,该装置的原理主要是利用昆虫等小动物对刺激作出的反应。(2)图中B装置为,通常对于的动物可用该装置进行采集。(3)图中C的名称为,它和放在其中的土壤之间要留一定的空隙,主要是为了。(4)采集的小动物通常可以放入D溶液中,也可放入试管中。第3课时群落的结构知识体系梳理各种生物种群种间关系物种数目另一种生物相互抑制细菌根瘤菌垂直结构和水平结构分层水平取样器记名计算目测估计多度基础学习交流1.(1)群落水平上研究的问题包括群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构和群落的演替等。(2)种群水平上的研究集中于种群的数量动态,包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。2.不一定。竞争的结果可能有三种:常表现为相互抑制;一方占优势,另一方占劣势;一方占优势,另一方灭亡。3.不属于捕食。因为捕食发生在两个不同物种之间,而鲈鱼的成鱼和幼鱼是同一物种,故属于种内斗争。重点难点探究知识点一:群落中的种间关系关系名称数量坐标图能量关系图举例互利共生地衣;大豆与根瘤菌寄生蛔虫与人;菟丝子与大豆;噬菌体与被侵染的细菌竞争牛与羊;农作物与杂草;大草履虫与小草履虫捕食羊与草;狼与免;青蛙与昆虫知识点二:群落的空间结构及丰富度的研究1.包括垂直结构和水平结构。在群落中,由于各种生物种群分别占据了不同的空间,从而使群落形成一定的空间结构。2.植物的分层分布与光照强度有关;在高山植物群落中,不同海拔地带的植物呈垂直分布主要受温度的制约;动物的分层与其食物及栖息场所等有关。可以说,群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。3.群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布。例如,在森林中,林下阴暗的地方有一些植物种类形成小型组合,而在林下较明亮的地方是另外一些植物种类形成的组合;群落镶嵌分布形成的原因主要是群落内部环境因子的不均匀性。例如,小地形和微地形的变化、土壤温度和盐碱度的差异、光照的强弱以及人与动物的影响。4.原因:垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。意义:生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。5.(1)实施计划的方法步骤:准备(制作取样器环境考察)取样采集小动物观察和分类统计和分析撰写报告交流讨论。(2)动物名称数量(只)丰富度(3)取样时应注意随机取样,避免人为心理作用,以免结果偏差较大;动物类群因所取地段不同,可能差异较大。从不同营养环境中采集土壤样本要分开统计,并尽可能多地收集小动物;样土塑料袋上标明取样的地点和时间;对不知名的小动物也要统计,可记为“待鉴定XXX”;本实验调查的对象是样本内肉眼可见(可借助放大镜、实体镜)的所有动物,调查的指标是动物种类的丰富度。思维拓展应用例1B【解析】曲线呈先后增减,为捕食关系,先减少者N1为被捕食者。例2A【解析】本题考查了群落的垂直结构和水平结构的特征。A项中一片竹林中的全部竹子是一个种群而不是群落,种群在垂直结构上并没有分层现象。B和C项中,动物的垂直分层现象是与其食物和栖息场所有关,而食物和栖息场所是由植物提供的,故动物的垂直分层现象是由植物的垂直分层现象所决定的。D项不同地段生物种类有差别是群落在水平结