《快乐的家园》参考教案2_第1页
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文档简介

课题快乐的家园课型新授课教学目标知识目标：帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。能够区分“几个”和“第几”情感目标：体会数学与生活的密切联系。教学重点理解数“1”的含义。教学难点教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图修改一、激发兴趣，引入新知1.师：小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一起学习，猜猜它是谁？ （出示机灵狗）2.师：原来是机灵狗。机灵狗给我们带来一幅美丽的图画，看看谁有一双会发现的眼睛，能发幅的图的奥秘？（出示“快乐的家园”情景图）二、创设情景，探究新知。认识基数与序数。1出示“快乐的家园”情景图师：这是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，淘气一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么？有多少？ 2、学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？3、学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。4、练习（1）连线。（找朋友）（2）数一数，画一画。先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？ （3）选同样的数。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。5、小结：这堂课你有什么收获呢？ 和同桌的小伙伴互相说一说。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山）体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。你能用自己喜欢的画画来表示吗？老师说清题目的意思，在让学生
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