沪教版思品九上4-2《走科教兴国之路》教案3

走科教兴国之路教学设计【学习目标：】1、情感、态度、价值观目标：感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。2、能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。3、知识目标：了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距。明确教育在国家发展中的地位、作用。知道科教兴国的主要含义。【重点、难点】1、理解科教兴国是时代的选择和争做创新型人才是本课的教学重点。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，其中，“知”是基础，“行”是关键。学生只有了解了科技和教育的地位、作用，知道我国科技和教育的差距，理解我国实施科教兴国战略的现实意义，才能增强紧迫感，努力提高自身素质，争做祖国急需的创新型人才。2、感受科技创新和教育创新的必要性是本课的教学难点。 这部分的内容涉及到的理论观点和专业术语较多，学生平时很少接触，理解起来难度教大。另外，科技创新和教育创新是最近几年人们才开始关注的新的理论热点，相关的论述和资料不多，也给学生的学习带来了困难。【教学准备】1、学生准备：预习课本，关注时事新闻，搜集我国在科技、教育、创新方面取得的成就以及与发达国家的差距等材料。2、教师准备：认真备课，搜集资料、图片，准备多媒体课件。【教学方法】本课以学生的探究活动为基础，老师进行深人的分析和讲解。要把对基本国策和发展战略的理解与具体事例或情景联系起来，以具体事例或情景导人教学内容，避免让学生感到抽象和晦涩。 具体方法为：知识整合法、分析归纳法、讨论法等【教学过程】第一目：时代的选择一、合作探讨： 多媒体展示“世界历史上的三次科技革命”（教师也可结合补充中国清政府末年忽视科技导致落后挨打的历史，从而形成对比，学生更容易得出结论），学生讨论：上述国家兴盛的重要原因是什么？据此得出什么结论？ 学生讨论；教师总结。 原因：上述国家大力发展科学技术，在科学技术上处于领先地位。 结论：（1）每次科学技术革命性的突破都会导致生产力的飞跃，从而推动世界经济取得长足发展，并由此引起国家的兴衰成败。 （2）一个国家和民族的命运与其科学技术发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来。 （设计意图：让学生在对比中加深对课本重要结论的认识，初步激发学生对科学技术重要性的认识，同时也提高了学生合作学习的能力。）二、阅读感悟、学生自学： 多媒体展示袁隆平材料，结合课本P61材料，思考：由袁隆平研究的杂交水稻为解决我国和世界粮食问题作出的贡献，谈谈你对现代科学技术作用的认识。 学生思考后回答，教师点评，学生自学课本P61，总结科学技术的作用（可结合初三下册教材关于科学技术的重要作用）。 结论：科学技术是第一生产力，科学技术已成为推动经济发展最重要的因素；当今科学技术日益渗透到经济和社会生活的各个领域，给社会生活带来了巨大的变化。 多媒体展示：邓小平关于科学技术是第一生产力的论断，加深学生的印象。 （设计意图：由于学生没有学习过“生产力”的定义，对“科学技术是第一生产力”的理解也会有一定的困难，通过生动的事例，特别是数字的运用，能够使抽象的理论形象化；另一方面使学生感受科学家的奉献精神，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感。）三、走进生活： 学生交流课前搜集到的关于科学技术对生活和社会产生巨大影响的事例，多媒体展示“卫星”、“纳米技术”图片（教师简介）。 （设计意图：激发学生热爱科学的情感，并通过自己的参与来进一步感悟科技的威力。）四、合作探讨： 多媒体展示：“科学研究攻关”、“现代化生产需要高素质的劳动者”图片以及两代领导人邓小平、江泽民的言论，学生思考：两代领导人，重视科技的同时为什么高度重视教育事业？ 学生合作探讨，代表发言，教师总结“教育的重要作用”（层层递进的阐述）。 多媒体展示递进关系，得出结论：科学技术的发展，关键在人才；人才的培养主要靠教育；教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。（设计意图：让学生既能感受到国家对教育事业、人才的重视，激发学生对知识的热爱，感受教育的重要性。）五、知识小结： 一、科教兴则国兴1、国家和民族的兴衰与科学技术的发展息息相关。2、科学技术、教育的重要作用。（1）科学技术是第一生产力，已成为推动经济发展最重要的因素； （2）科学技术的发展，关键在人才； （3）人才的培养主要靠教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。（设计意图：使知识条理化、清晰化，从而提高学生归纳总结的能力。）六、阅读感悟： 多媒体展示：世界各国争相发展科技的材料以及我国的“863”计划。 思考：为什么世界各国都在竞相发展高科技、教育？这对我国提出了什么要求？结论：当今世界，以信息技术和生物技术为核心的新科技革命席卷全球， 哪个国家掌握了先进的技术和人才资源，哪个国家就能在竞争中赢得主动。面对日趋激烈的国际竞争，我国必须大力发展科技和教育，迅速提高科技教育水平。 （设计意图：通过材料，让学生明白我国发展科技和教育的紧迫性，为下一环节“科教兴国”战略的提出做好铺垫。）七、直面现实（成绩与差距）： 多媒体展示：“改革开放以来我国的重大科技成就”、“教育入学及受教育程度的变化”（补充：免除义务教育阶段杂费、“两免一补”等措施）以及“我国与发达国家在科技发展上的时间差”材料，然后由学生思考得出结论，教师总结。结论：1、建国以来，特别是党的十一届三中全会以来，我国科技、教育事业取得了辉煌成就。2、从整体上看，我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，还面临着发达国家在科技方面占优势的压力。（设计意图：承上启下，将学生的视角从我国转向世界范围，再转回我国，关注我国科技和教育的现状，引领下面的教学内容。）八、我思我悟：针对上一环节的材料，教师再设问：（1）上述差距给我国带来了哪些影响？（2）怎样才能缩小这些差距？学生思考回答、教师总结： 制约我国的经济和社会发展，使我国在激烈的国际竞争中面临着巨大的压力。必须实施科教兴国战略，把科技和教育摆在优先发展的战略地位。大力发展科技，尤其是高新科技，可以提高我国的国际科技竞争力；大力发展教育，才能提高我国国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势。因此，实施科教兴国战略，是时代的正确选择。 （设计意图：通过对资料数据的比较分析，让学生深刻认识到我国在国际竞争中面临的巨大压力，并自然而然地得出结论，从而理解和认识我国实施科教兴国战略的现实意义。）九、落实行动： 教师设问：我们青少年学生应该怎样做？ 学生思考回答，教师补充总结：结论：在我们与世界的巨大差距下，我们当代的中学生要努力增强自身的责任感和使命感，努力学习科学文化知识。要提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神。 （设计意图：让学生在明确国家实施科教兴国战略的措施同时，明确自己的责任和使命，激发学生的爱国情怀，并落实到自己的实际行动中。）十、知识小结：二、面对竞争与差距1、在新科技革命的浪潮中，我国面临着日趋激烈的国际竞争。2、我国科技、教育取得了辉煌的成就，但从整体上看，科技和教育水平还比较落后，与发达国家还有较大差距。（1）我国科技和教育成就（十一届三中全会后）； （2）与发达国家还有较大差距。 3、实施科教兴国战略，是时代的正确选择。（设计意图：使知识条理化、清晰化，从而提高学生归纳总结的能力。）十一、收获平台：通过这节课的学习: 我知道了: 为此,我要做的是: （设计意图：让学生在总结知识的同时，思想得以升华，从而完成本节内容。）课后反思：1、教学过程中依据教材，但不拘泥于教材。本课选取典型案例，创设情境，激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识面。让学生感受到了科技创新和教育创新的必要性，认识到了应该并如何培养自己的创新精神。2、教学是一个生成的过程，很多东西不能事先预设，因为我们面对的是有思想的学生，所以教师应充分利用课堂中现场产生的资源，进行教学。若能及时利用，则能大大激发学生的积极性，收到意想不到的效果。3、如何能最大限度地调动起学生的积极性并取得实效是值得深思和实践的创新是关键教学设计一、合作探讨： 多媒体出示两段材料，根据这两段材料形成两种观点（P66观点），学生分组合作探讨、评析：就如何改变我国目前科技落后的状况，缩小差距，赶超世界发达国家形成了两种观点，你赞成哪种观点，并说明理由。从而得出创新的重要意义。（学生开始讨论，并回答问题） （教师评价：两种观点都有一定的道理。对于第一种观点，结合第四课第二目第二个问题：“开放现代化建设的必要条件”，“引进来”有利于我们的发展，并且能够起到节约时间和资金的目的；对于第二种观点，我们国家的发展要赶超发达国家，关键还是靠自己的创新，“真正的高科技是花钱买不来的”。注意：选出代表发言要面向全体学生，不管对于“优生”还是“学困生”都要对他们发言中的正确部分或闪光点及时给予肯定和表扬，以引起学生自己的思想体验和情感感受，从而增强他们发言的自信心。）结论：创新的重要作用：（1） 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。（2）科学技术的本质就是创新。（3）要想真正缩小差距，赶超发达国家，关键是靠创新 。 （此环节的目的在于充分调动学生参与课堂的积极性，防止部分学生得不到发言机会而降低听课效率，从而有利于提高教学质量。并且使重点知识由于学生的亲自参与而起到强化的效果。）二、阅读感悟： 学生读材料（结合P6667材料），回答：对“真正的高科技是花钱买不来的”理解？学生理解感悟。教师点评：这段话强调了我国科技创新的重要性，只有自主创新，才能赢得主动权、话语权，才能享有国际竞争的平等地位，才不会亦步亦趋地跟在别人后面受人摆布；没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。 （此环节设立的目的是让学生巩固强化对创新重要作用的认识，并且引出下一环节的内容。）三、合作学习： 学生进行小组间的合作学习，将课前自己搜集的关于我国科技创新的事例以及所了解的国家关于创新的措施、计划及成就相互交流，达到资源共享。教师及时出示图片，总结并给出可供参考的答案。教师总结：我国实施科技创新的重大措施：（1）长远规划：星火计划、“863”计划、科技攻关计划等； （2）重大措施：确立新的科技发展目标、加快国家创新体系建设、设立国家最高科学技术奖等 （3）取得的成果：上海磁悬浮列车开通、 神六发射成功、 我国一箭双星发射成功等（此环节设立的目的是让学生巩固强化创新的重要作用，并且引出下一环节。）三、合作学习 （此环节设立的目的是让学生了解我国的科技创新现状，了解国家时事动态，关心国家大事，并提高学生合作学习的能力。）四、知识小结：对第一环节的内容进行小结。一、科技创新 赶超一流1、创新的重大作用。（1） 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。（2）科学技术的本质就是创新（3）要想真正缩小差距，赶超发达国家，关键是靠创新 。2、我国实施科技创新的重大措施.（设计意图：使知识条理化、清晰化，从而提高学生归纳总结的能力。）五、我思我悟： 多媒体展示科学家受表彰的图片。思考：党和政府为什么要重奖科学家？ 学生思考回答。 教师总结：体现了党和政府尊重知识、尊重人才，说明我国正大力实施科教兴国战略和人才强国战略，这样做能调动广大科技工作者的积极性和创造性，全面增强我国的科技创新能力。 并得出结论：“科技创新，人才为本”，结合第一目的学习“人才培养主要靠教育”，自然过度到下一环节“教育创新，人才蔚起”。起到承上启下的作用。六、走进生活：阅读课本P6869，苏州某中学教育创新的做法材料，回答问题：1、为培养我们的创新能力，自己所在学校采取了哪些好的做法？ 2、我的收获是： 3、我还想对学校提出以下建议： （目的让学生走进生活，感悟生活，从身边的实际来理解教材内容。并初步感知、体会教育创新的重要性，然后由学生自学得出第二个问题“教育创新，人才蔚起”的结论。）七、学生自学： 认真学习教材P69，回答下面问题：1、教育创新的必要性；2、怎样推进教育创新。 师生总结：1、教育创新的必要性；教育创新是科技创新的基础，只有不断进行教育创新，才能造就一大批创新型人才，为科技创新提供强有力的人才支持；才能从根本上扭转我国教育落后的局面，提高全民族的创新精神和创新能力。2、怎样推进教育创新：积极推进教育创新，进行教育体制改革：（1）大力发展基础教育；（2）构建职业教育、成人教育和普通高等教育的“立交桥”；（3）大力实施素质教育。 八、各抒己见： 结合教材P6970漫画，就下列问题发表自己的见解：（1）以上学习方式的好处是 （2）你主张教师应采取的教学方法是 （3）加快教育创新对我们青少年学生提出了哪些要求（即怎样从现在做起，争当创新型人才）？教师点评、总结：从现在做起，争当创新型人才1、转变学习方式：自主学习、合作学习、探究学习等（适合自己）2、永不满足，不断探索、独立思考、积极向上3、终身学习，不断创新（设计意图：理论指引行动，学生学习知识的最终目的在于用理论在指导自己的行动。做一个创新型人才是本课内容的归宿，体现了“知行合