胃肠外科教学计划课件

20122012年年20132013年度护理教年度护理教 学带教计划学带教计划胃肠外科胃肠外科 为做好实习护生的为做好实习护生的 带教工作，培养高带教工作，培养高 素质的护理人才，素质的护理人才， 依据护理实习大纲依据护理实习大纲 及本科室的特点，及本科室的特点， 制定以下带教计划制定以下带教计划 。 一一 实习目标实习目标 二二 入科教育入科教育 三三 带教方法带教方法 输入标题 四四 各阶段任务各阶段任务 n n 1 1、知识目标：知识目标：掌握胃、十二指肠溃疡穿孔掌握胃、十二指肠溃疡穿孔 、常见消化道肿瘤、肠梗阻的基本病因、临床表现、常见消化道肿瘤、肠梗阻的基本病因、临床表现 、治疗原则、围手术期的护理、健康教育的内容；、治疗原则、围手术期的护理、健康教育的内容； 掌握胃肠外科常用药物的作用、付作用及注意事项掌握胃肠外科常用药物的作用、付作用及注意事项 ；熟悉阑尾炎的临床表现、治疗原则及围手术期的；熟悉阑尾炎的临床表现、治疗原则及围手术期的 护理；了解痔、肛瘘、肛旁脓肿的基本病因、临床护理；了解痔、肛瘘、肛旁脓肿的基本病因、临床 表现、治疗原则、围手术期的护理、健康教育的内表现、治疗原则、围手术期的护理、健康教育的内 容；了解腹腔镜手术的护理要点；了解肠内、肠外容；了解腹腔镜手术的护理要点；了解肠内、肠外 营养的方法及护理要点。营养的方法及护理要点。 实 习 目 标 2 2、技能目标：、技能目标： 强化无菌观念，做好各项护强化无菌观念，做好各项护 理操作；能为胃肠手术病人做好术前肠道准备及理操作；能为胃肠手术病人做好术前肠道准备及 术后的饮食指导；熟练备皮的操作并了解其注意术后的饮食指导；熟练备皮的操作并了解其注意 事项；掌握胃管的护理；掌握清洁灌肠的方法及事项；掌握胃管的护理；掌握清洁灌肠的方法及 注意事项；了解造口的护理；完成护理查房和小注意事项；了解造口的护理；完成护理查房和小 讲课各一次。讲课各一次。 仪表端庄、服务热情、语言文明。仪表端庄、服务热情、语言文明。 工作严谨，认真执行各项查对制度，严防工作严谨，认真执行各项查对制度，严防 差错事故的发生。差错事故的发生。 注意安全，做好自我防护，防止锐器伤的注意安全，做好自我防护，防止锐器伤的 发生。发生。 介绍各班工作职责及工作时间。介绍各班工作职责及工作时间。 介绍科主任、护士长、各位医生及护士。介绍科主任、护士长、各位医生及护士。 了解各阶段应完成的实习任务。了解各阶段应完成的实习任务。 熟悉科室环境和物品的摆放位置。熟悉科室环境和物品的摆放位置。 入入 科科 教教 育育 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字 老师小讲课老师小讲课2-32-3次。次。 示范演示，根据实际情况进行。示范演示，根据实际情况进行。 运用运用PBLPBL模式教学，指导学生完模式教学，指导学生完 成一次护理查房和一次小讲课。成一次护理查房和一次小讲课。 晨间提问每周晨间提问每周2 2次。次。 与护士长一起组织一次学生座谈与护士长一起组织一次学生座谈 会。会。 实行科内导师制，为每位学生指实行科内导师制，为每位学生指 定专门的老师，关心其思想、学定专门的老师，关心其思想、学 习、生活、实习任务的完成情况习、生活、实习任务的完成情况 。 带教方法 各阶段任务 n n 第一周第一周：熟悉病区环境、物品熟悉病区环境、物品 的放置；各班次、各岗位工作流程；的放置；各班次、各岗位工作流程； 以基础护理为主，掌握更换补液及记以基础护理为主，掌握更换补液及记 录输液卡的方法；专人示范备皮、口录输液卡的方法；专人示范备皮、口 腔护理、会阴护理、腔护理、会阴护理、CVCCVC护理、微量护理、微量 血糖的测量；了解特殊药物的使用及血糖的测量；了解特殊药物的使用及 注意事项；完成一次小讲课，晨间提注意事项；完成一次小讲课，晨间提 问两次。问两次。 n n 第二周第二周：了解本科室主要疾病的了解本科室主要疾病的 病因、临床表现，熟悉本科室主要疾病病因、临床表现，熟悉本科室主要疾病 的术前、术后的护理、观察要点；熟悉的术前、术后的护理、观察要点；熟悉 新病人的接诊及护理文件的书写规范；新病人的接诊及护理文件的书写规范； 以实际操作为主，培养同学的动手能力以实际操作为主，培养同学的动手能力 ，做到放手不放眼；掌握胃管的护理、，做到放手不放眼；掌握胃管的护理、 监护仪的使用、输液泵和营养泵的使用监护仪的使用、输液泵和营养泵的使用 ；了解肠内、肠外营养的方法及护理要；了解肠内、肠外营养的方法及护理要 点；能为病人进行清洁灌肠；了解造口点；能为病人进行清洁灌肠；了解造口 的护理；了解化疗的护理；完成一次小的护理；了解化疗的护理；完成一次小 讲课，晨间提问两次。讲课，晨间提问两次。 第三周第三周：重点在专业技能和沟重点在专业技能和沟 通能力的培养，能单独完成病人通能力的培养，能单独完成病人 从入院到出院的整体化护理过程从入院到出院的整体化护理过程 ；在老师的指导下完成学生护理；在老师的指导下完成学生护理 查房一次和学生的小讲课一次；查房一次和学生的小讲课一次； 晨间提问两次，视具体情况小讲晨间提问两次，视具体情况小讲 课一次。课一次。 第四周第四周：跟随护士长学习管理，跟随护士长学习管理， 主持一次晨交班或公休座谈会；主持一次晨交班或公休座谈会；