九年级语文上册第9课《家》课件 北京课改版

我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流著眼泪 只能自己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单的 孤单的寻找我的家 虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱 就会被关怀 无法理怨谁 一切只能靠自己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱 整天不回家 相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家 周国平 解题 “家”是人们所熟悉的名词 ，周国平的这篇散文从三个层 面写出了自己对家、对人生的 深刻理解 作者介绍 周国平，1945年生于上海 。1967年毕业于北京大学哲 学系，1981年毕业于中国社 会科学院研究生院哲学系， 现为中国社会科学院哲学研 究所研究员。 著有学术专著尼采：在世纪的转折 点上尼采与形而上学，随感 集人与永恒，散文集守望的 距离各自的朝圣路安静 ，纪实作品妞妞：一个父亲的札 记南极无新闻-乔治王岛手 记等，1988年底以前的作品续集 为周国平文集（16卷），译 有尼采美学文选尼采诗集 等 琐屑 休憩 冥想 萦绕 温馨 陶冶 倦鸟思巢 黯然失色 结合全文，思考讨论： 作者为什么会认为家是船、港 湾和岸呢？他是怎样将“家” 与“船” 、“港湾” 、“岸”联系 起来的？ 内容分析 课文分为三个部分： 第一部分“家是一只船”是 在观察渔民以“船”为家的生活 现象之后进行深入思考才得出的 。在人生的长河里漂流，家承载 着亲人战胜前方变幻莫测的命运 。 第二部分“家是温暖的港湾” 是在第一个比喻的基础上将人生 比作乘船远航，既是远航，就需 要休息、停靠港湾、补充给养、 恢复体力、放松精神、放飞自由 。 第三部分“家是永远的岸”是 在第二比喻的基础上提出的，既 是远航，就要有目标，就要有彼 岸和归宿。家就是航行的目标和 停靠的彼岸。 思考讨论? 1作者把人生比作“一种 漂流”，又把家比作船、港 湾、岸，说说这几个比喻 间的内在联系。 文中“家”的真谛是什么 ？ 从文中设的三个比喻可 看出作者心中蕴含了对家的 什么情感？ 主题分析 这篇散文以家、港湾 和岸为喻，由眼前的现象 入手，深入思考，写出了 自己对人生，对家的独特 思考。 板书设计 人生 漂流 船 家 港湾 岸 关爱家 呵护家 迁移练习： 1回忆你学过的古诗词 中，有哪些句子是倾诉 对家的感情的？ 2我们每个人都有一个属于 自己的家，家是什么？不同作家 笔下有不同的“家”，那么你心目 中的“家”呢？请你用比喻句把自 己的感受写出来吧。 作业： 1给斜体字注音： 袅袅 朦胧 噪音 琐屑 温馨 恍然 摇曳 祈祷 汹涌 在空白处填写词语完全正确的 一项是（ ） （）学术界对这件出土人物所属 的年代，一直有。 （）这 样的事在我们学校还是，应该 引以为戒。 （）在这改革的新 时代，我们更应该划清新思想和旧 思想的。 （）统一是人心 所向，如长江、黄河的滚滚东流， 不可。 、争议 首例 界线 遏止 、异议 首例 界线 遏制 、争议 先例 界