《阅读5亲爱的爸爸妈妈课件》初中语文人教版八年级上册

作者简介： 聂华苓，美国华裔女作家，1921年生， 湖北武汉人. 萨特，法国哲学家、作家、 评论家。著有哲学著作 存在与虚无。 接着，随着希恃勒的铁蹄践踏整个欧洲，集中营的规模急接着，随着希恃勒的铁蹄践踏整个欧洲，集中营的规模急 剧扩大，很快就关押了欧美剧扩大，很快就关押了欧美2424个国家的个国家的“囚犯囚犯”。“囚犯囚犯”们们 在集中营被迫从事采石、筑路、修渠等繁重的苦役，每天工作在集中营被迫从事采石、筑路、修渠等繁重的苦役，每天工作 十几个小时，口粮却少得可怜。艰苦的劳动，再加上恶劣的饮十几个小时，口粮却少得可怜。艰苦的劳动，再加上恶劣的饮 食和生活条件，往往使许多食和生活条件，往往使许多“囚犯囚犯”不足数月便惨别人世。不足数月便惨别人世。 奥斯威辛集中营是一个奥斯威辛集中营是一个 规模庞大的杀人工程，由奥规模庞大的杀人工程，由奥 斯威辛斯威辛-比克瑙集中营为主比克瑙集中营为主 的的3333个集中营所组成个集中营所组成19401940年年 4 4月月2727日，党卫军头子希姆日，党卫军头子希姆 莱下令建立奥斯威辛的第一莱下令建立奥斯威辛的第一 个集中营，以后在其周围又个集中营，以后在其周围又 陆续建立起几十个集中营，陆续建立起几十个集中营， 6 6月月1414日，第一批波兰政治日，第一批波兰政治 犯被运到这里，成为奥斯威犯被运到这里，成为奥斯威 辛的首批辛的首批“囚犯囚犯”。 然而，奥斯威辛集中营还不仅仅是一个苦役犯监狱，然而，奥斯威辛集中营还不仅仅是一个苦役犯监狱， 从从19421942年起，它就成为一个巨大的屠杀犹太人的中心，集年起，它就成为一个巨大的屠杀犹太人的中心，集 中营中设立有形形色色的大规模杀人设施，毒气室、焚尸中营中设立有形形色色的大规模杀人设施，毒气室、焚尸 炉，以及专为各种屠杀活动服务的炉，以及专为各种屠杀活动服务的“医学实验室医学实验室”。为实。为实 施希特勒对犹大人施希特勒对犹大人“最后解决最后解决”的种族灭绝计划，德国法的种族灭绝计划，德国法 西斯把欧洲各占领国的犹太人一批批运到这里，赶进伪装西斯把欧洲各占领国的犹太人一批批运到这里，赶进伪装 成浴室的大毒气室加以杀害。据记载，在奥斯威辛集中营成浴室的大毒气室加以杀害。据记载，在奥斯威辛集中营 曾创造过每天毒死曾创造过每天毒死60006000人的纪录。曾担任该营长官的鲁道人的纪录。曾担任该营长官的鲁道 夫夫盖斯在纽伦堡法庭供认，他所使用的毒气是一种剧毒盖斯在纽伦堡法庭供认，他所使用的毒气是一种剧毒 的氰化氢，施放后只需的氰化氢，施放后只需3 3至至1515分钟便可将室内的人全部毒分钟便可将室内的人全部毒 死，每次可毒死死，每次可毒死20002000人。在奥斯威辛，被毒气屠杀的达人。在奥斯威辛，被毒气屠杀的达 200200万人之多。遇难者的随身财物被劫掠一空，就连死者万人之多。遇难者的随身财物被劫掠一空，就连死者 身上的牙齿、头发及至皮肤都不放过。法西斯用受难者的身上的牙齿、头发及至皮肤都不放过。法西斯用受难者的 人皮做手套和灯罩，用头发做成褥垫，把死者假牙上镶的人皮做手套和灯罩，用头发做成褥垫，把死者假牙上镶的 金子熔化后存入德国国家银行，其累累罪行令人发指。金子熔化后存入德国国家银行，其累累罪行令人发指。 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克 拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳 粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀 死了7000多人，其中包括300多个孩子。 47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉 重的历史，从1945年起，每年10月21日 ，成千上万的人从四面八方来到这里， 举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀 的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感 受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文 章。 肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓 s mmi chng jng hldo ywn ynhung h hlng 1、原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。 根据下列语句的意思判断相应词语： -穷形尽相 -灭绝人性 -凄风苦雨 -荒谬 -肃穆 析一析 “沉重”与“美丽” 关键句：“那就是我带走的 沉重记忆，但这是个美丽的记忆 ”， 齐读引文，筛选关键句。 从引文这段文字中，你 能发现萨特用哪几个词表达 自己的观感呢？ 引 文 沉重 美丽 7000多人无辜被残杀 整个民族的英勇 快速阅读全文,概括每一部分的 内容 一.来到纪念地 二.看纪念演出 三.参加座谈会 四.参观纪念馆 在文章中找找看，哪些是“沉重” 的记忆？哪些是 “美丽”的记忆?这些 记忆里哪一个情节给你印象最深刻，为什 么？ （先自主学习，然后小组合作交 流自己的阅读成果，然后推举一 个同学代表小组发言。） 本文 表达 了怎 样的 主题 ？ 世间永远 不能再有 战争和屠 杀了. 惨绝人寰的杀戮 这确实是一个沉重而美丽的 记忆。我们崇敬塞尔维亚人的 英勇，认同他们的历史观，让 我们用良知、用正义和着作家 的心声一同呼吁:永远不要再有 战争和屠杀了! 析一析 “西德”与“日本” 、圈出西德作家和日本人的发言 、具体说说面对当年法西斯犯下 的滔天罪行，西德作家和日本人的 态度、表现有何不同？ 西德作家： 真诚的忏悔，充满犯罪感 日本人： 自私的狡辩，企图开脱 罪责。 3. 明赫白仍然双手撑着头流泪。我和 安格尔走过去和他握手。许多人走过去 和他握手。 (联系上下文，说说为什么明赫白得到众 人的宽恕和尊重) 明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深 刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪 前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责 任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个 民族看成一个整体，表达了整个民族的反省， 所以赢得了人们的宽容和尊重。 4. 一位作家讲话之后，日本人也要讲 话了。 (称他为“日本人”为什么不说“作家”?) 日本作家为日本军国主义开脱罪责，他 在自私地狡辩。作家本应具有人类的良 知。作者不称他为作家，说“日本人” ，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西 德作家握手，在无言之中表明人们对日 本人的反感和唾弃。 人，是健忘的。不记仇，很 对。 但是，不能忘记！ 看下面一篇短 文，结合文中引用 的诗歌，谈谈你对“ 珍爱和平”的感受。 请把我埋得浅一点好吗？ 二战时期，在一座纳粹集中营里，关押 着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他 们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不 断减少。 有一个天真活泼的小女孩，和她的 母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母 亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此， 再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定 是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪 里去了，为什么这么久了还不回来时，大人 们沉默着流泪了。后来他们就骗小女孩说,你 的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。 小女孩相信了，她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈 教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴 沉的集中营吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外 张望，希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到 妈妈回来。一天清晨,纳粹士兵用刺刀驱赶着，将 她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了 很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。面对 死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。 人们一个 接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹 士兵走到小女孩跟前,伸手要将她推进深坑中去的 时候,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说:“叔叔, 请你把我埋得浅一点好吗?要不，等我妈妈来找我 的时候，就找不到我了。” w世间永远不能 再有战争和屠 杀了。 不好。课文通过再现被残杀者 有血有肉的生命活动，反衬法西斯 的残酷。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩 子们撕心裂肺的最后一声呼喊，让 我们想见当年那场屠杀的情景，对 残杀者的凶残感受得更为深切。 如把文章的标题改为“克拉库耶 伐次之行”，好不好，为什么？ 作业及补充 1.凄风。苦雨。天昏。地暗。 (连用四个句号，起到了什么样的 表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?) 这里不仅是描写天气，而且在渲染气 氛，“天地亦与人同哀”。连用四个 句号，成为四个短句，使每个字都最 大限度地发挥出表意功能，易激发读 者的想像，使读者充分感受到无限悲 哀的气氛。 “全是”一词包含了作者对被残 杀者的深切同情，对屠杀无辜平 民的法西斯强盗的愤怒控诉。 2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工 人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴 勤劳的普通市民。” （“全是”一词强调了作者什么样的感情 ？） 其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年 被残杀的人，特别是两位生还者来到这里 ，半个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前 ，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实 融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫 人民没有忘记历史，成千上万人来到这里 纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真 实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣， 要消灭劣等种族，这是何等荒谬。 3.历史、现实，在雨中融合了融成一 幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如 何理解这看似矛盾的议论。) 5.世世代代“人”的声音，在诗和音乐 的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。 这个引号起强调作用，强调人的价值、 生命的价值。 6.人，是健忘的。不记仇，很对。但是， 不能忘记。 作者强调不能忘记历史，只有记住历史， 吸取历史教训，