2015中考夺分天天练（教科版）广西素材化中考政治总复习课件七年级下册（共242张ppt）

思想品德 新课标（JK） 第一单元 共同的责任 第二单元 情感世界 第三单元 无序与有序 第四单元 我们的权益 第五单元 走进社区 第一单元 共同的责任 第一单元 共同的责任 考点1 为什么说班级和学校是我们成长的园地 考点梳理 (1)班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。 (2)班级和学校给我们提供了陶冶情操、培育品格的环境 。 (3)班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。 第一单元 共同的责任 考点2 集体是什么 集体是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范 的团体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。 第一单元 共同的责任 考点3 集体的重要性 (1)在原始社会，由于人们应对自然的能力和生产的能力低下 ，个人只有依靠集体的力量才能生存。 (2)在当代，随着现代化进程的加速，社会分工越来越精细， 人与人之间的关系变得越来越密切。在物质生产领域、精神文 化领域，许多成果的取得有赖于集体的通力合作。 (3)在学校生活中，一个人像一滴水，一个班级像一条河，一 所学校像大海，只有把自己融入江河大海中，一滴水才能不干 。 第一单元 共同的责任 考点4 如何正确处理个人利益与集体利益的关系 (1)集体由个人所组成，因此，集体中同时存在着集体利益和 个人利益。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致 的。 (2)当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重 ，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益。从长远来看，提倡集体 主义是对个人利益的最大保护。 (3)坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。 正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。 (4)当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地 考虑并做出妥善处理。 第一单元 共同的责任 考点5 对团结的正确认识 勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点 敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。 第一单元 共同的责任 考点6 敢于竞争与善于合作的关系 (1)集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既 要敢于竞争，又善于合作。 (2)敢于竞争意味着对自己有信心，承认别人的长处，为他 人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实 现共同进步；意味着“双赢”，采用正当的手段竞争获胜。 (3)善于合作，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互 助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够 主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目 标而尽心尽力。 第一单元 共同的责任 (4)合作和竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的 。两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动 社会不断向前发展。 第一单元 共同的责任 考点7 对承担责任的认识 (1)承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的 最好方法。 (2)承担责任，需要付出努力和代价，但是有利于集体和个 人的发展。 (3)承担责任，可以有多种方式。担当重大管理任务，为学 校和班级争得荣誉，做好老师和同学交给的各项工作，管理 好自己，以及关键时刻挺身而出，作出正确的选择等都是承 担责任。 第一单元 共同的责任 考点8 承担责任会付出怎样的努力和代价，又会给我们带来 什么好处 (1)承担责任的努力和代价：花费更多时间；付出更多的精力 ；牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习。 (2)承担责任给我们带来的好处：不仅有利于集体，更有利于 个人的发展，锻炼了个人的意志品质；培养了作为社会公民的 责任感；提高了处理事务的能力；如果合理安排好时间，还有 利于促进学习，提高学习效率；等等。 第一单元 共同的责任 考点分析 归属感、班级和学校是我们成长的园地。认识班级和学校对 我们每个人的重要性是各地市中考的轮考点，并不是常考点， 主要引导学生了解每个人都需要归属感，懂得校园生活可能给 人带来各方面的影响，从而热爱我们的校园生活。本考点主要 结合生活中的一些事例，以选择题的形式呈现。 第一单元 共同的责任 个人与集体、集体的力量。本考点是各地市中考的常考点， 也是重点之一，几乎每年都涉及，主要引导学生理解个人与集 体的相互关系，正确处理个人与集体的关系；体会团结就是力 量，明白竞争的必要性，懂得在合作中竞争、在竞争中合作的 辩证关系，理解竞争合作的最佳效果是双赢。该考点中，个人 与集体的关系结合八年级下册第五课“公私之间”的知识点综合 考查，集体的力量结合七年级上册第六课“学会学习”的第二框 “合作带来共赢”的知识点综合考查，考试时主要结合一些名人 名言、漫画、寓言故事、热点材料，以选择题和材料分析题的 形式呈现。 第一单元 共同的责任 承担责任。本考点是各地市中考的常考点，主要是引导我们 懂得责任的来源，明确自己在校园生活中的责任，并用实际行 动来承担责任。该考点也结合八年级下册第六课“公共利益的 维护”的第二框“每个人的责任”的知识点综合考查，主要考查 承担责任的意义及方式，结合一些生活事例、新闻人物、热点 材料、漫画等作为背景材料来命题，多以选择题和材料分析题 的形式呈现。 第一单元 共同的责任 误区明辨 误区1 当个人利益和集体利益发生矛盾时，要以集体利益 为重，所以个人利益不重要 这这种观观点是片面的。 (1)集体利益和个人利益在根本上是一致的，两者相互依存。 集体利益是个人利益的保障，当个人利益与集体利益发发生矛盾 时时，放弃或者牺牺牲一些个人利益，以集体利益为为重，这这一观观 点是正确的。 (2)以集体利益为为重，并不排斥个人的正当利益，正当、合理 的个人利益应该应该 受到尊重和保护护。 第一单元 共同的责任 误区2 在班集体中，我们只要认真学习就行了，其他事情 与我们无关 这这种观观点是错误错误 的。在班集体中，每个同学都是班级级的主 人，都应该应该 以主人翁的责责任感参加各项项活动动，承担应应有的责责 任，不能只顾顾学习习，不参加集体活动动。如果将集体与个人对对 立起来，那么我们们的主人翁意识识和能力得不到培养和锻炼锻炼 ， 也不能从集体中得到我们应们应 得的利益。 第一单元 共同的责任 误区3 承担责任只有代价没有回报 这种观点是错误的。承担责任需要我们付出代价，但同时也 有收获。我们承担自己应尽的责任，不仅对他人有好处，自己 也会获得回报，如锻炼了个人的意志品质；培养了作为社会公 民的责任感；提高了处理事务的能力；等等。如果合理地安排 好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。我们不能因为害 怕付出代价而不承担责任。 第一单元 共同的责任 典例剖析 例1 2013南昌 退休护士肖玉梅是南昌金媛爱心奉献团的 志愿者。她经常上门帮助一些需要帮助的人。有人说：“你放着 挣钱的事不去干，去干不挣钱的事，太傻了。”但她笑着说：“ 能和志同道合的姐妹们一起做对社会有意义的事，即使傻也 傻得很快乐。”肖玉梅的话告诉我们( ) A帮助他人就能赢得良好的社会声誉 B不同的社会角色负有不同的责任 C不负责任会给他人、社会带来损害 D帮助他人能实现自我精神的满足 D 第一单元 共同的责任 解析 本题考查“承担责任”这一知识点，考查学生知识的迁移 分析能力，难度中等。肖玉梅经常帮助别人，做对社会有意义 的事，并从中获得快乐，这告诉我们帮助他人能实现自我精神 的满足，D正确；帮助他人不是为了赢得良好的声誉，A排除 ；B、C在材料中未体现，排除。故正确答案为D。 第一单元 共同的责任 例2 2013广东 2013年1月，某软件公司诱导网民安装其软 件，通过不兼容等方式阻止网民安装其他同类软件产品，其行 为构成了不正当竞争，最终受到法律的制裁。这告诉中学生( ) A要正确对待生活中的合作与竞争 B要不择手段打败竞争对手 C要遵守合作规则，不得相互竞争 D竞争不合作，合作不竞争 A 第一单元 共同的责任 解析 A本题主要考查“竞争与合作”这一知识点，考查学生分 析、理解和辨析材料情境的能力，难度中等。某公司由于不正 当竞争而受到法律制裁，这告诉中学生要正确对待生活中的合 作与竞争，A正确；不择手段打败竞争对手的做法违背竞争规 则，B错误；C中遵守合作规则的说法正确，但不得相互竞争 的说法错误；在竞争中合作，在合作中竞争，才能实现“双赢” ，D错误。故答案选A。 第一单元 共同的责任 例3 2013重庆 为了参加第28届重庆市青少年科技创新大 赛，中学生陈发和金明各自都在悄悄地准备参赛作品。比赛临 近了，他们各自闭门造不出“车”，于是便相约在一起，交流创 作思路和技能。之后，在老师和同学们的支持下，他们终于发 明了保护视力的新型节能台灯。该作品参加区级比赛获得一等 奖，被推荐参加第28届重庆市青少年创新大赛。 陈发和金明的发明过程以及获奖给了我们什么启示？(4分) 解析 本题主要考查“竞争与合作”“个人与集体”这两个知识 点，考查学生分析、理解和辨析材料情境和运用所学的知识 解决实际问题的能力，难度中等。 第一单元 共同的责任 答案 陈发和金明相约在一起，交流创作思路和技能，获 得成功的过程表明：合作与竞争是相互依存，你中有我，我 中有你。在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习 ，是互帮互学、互相提高的过程。在竞争中合作，要相互促 进、共同提高，实现“双赢”。(2分)陈发和金明合作，在老师 和同学们的支持下，完成创作并获奖说明，他们能够处理好 个人与个人、个人与集体的关系，具有团结合作、乐于助人 的品质。(2分) 第一单元 共同的责任 真题回放 12011玉林 “单则易折，众则难摧。”这一古语告诉我 们( ) A要以集体利益为重 B合作和竞争同等重要 C团结就是力量 D要勇于承担责任 C 第一单元 共同的责任 22011贵港 周恩来少年时代立志“为中华之崛起而读书” ；鲁迅为了祖国青年时曾三次修改自己的志愿；“感动中国 ”2010年度十大人物之一“赤子”钱伟长，弃文从理，科学救国 ，无名无利无悔、有情有义有祖国。他们的事迹说明了( ) A个人离不开集体 B个人要自觉地服从国家的安排 C人心齐，泰山移 D我们要有高度的社会责任感 D 第一单元 共同的责任 3. 2014贺州 右面漫画意在教育我们们( ) A自觉觉主动动地承担责责任，做责责任的主人 B我们们只需要对对自己负责负责 ，不需对对社会负责负责 C美丽丽的人生是虚幻的，可以不负负任何责责任 D不同的角色承担着不同的责责任，承担责责任一定要有所回 报报 A 第一单元 共同的责任 4 2012玉林 “不管一个人多么有才能，但是集体常常比 他更聪明和更有力。”这句话主要强调( ) A个人离不开集体 B坚持集体主义意味着不顾个人利益 C集体可以离开个人而存在 D团结的集体具有凝聚力、战斗力 D 第一单元 共同的责任 52011北海 早晨，八年级(1)班的小雪在闹钟响后起来， 在做完自己的事情后给生病卧床的妈妈做好早餐，递上水和药 ，就匆匆忙忙地上学去了。到学校后，作为小组长的她认真收 齐作业交给老师。在第二节的语文测试中，她为了取得好成绩 而偷看了笔记。放学后小雪和班里的雷锋小组一起去广场清理 垃圾广告。在回家的路上，她把同学小华身体有残疾的隐私告 诉了小丽和小明。 小雪身上有哪些优秀品质值得我们学习？(3分) 答案 孝敬父母。主动承担责任。参加公益活动，奉献 社会。自立自强。(至少答三点) 第一单元 共同的责任 强化训练 一、选择题(下列各题四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。每小题2分，共28分) 1在寒假里，我们感到开心、快乐，但有时我们也会感 到孤独和寂寞，这时我们会想念老师和同学，想早点开学。 这( ) 是我们对校园生活的期盼 是我们对老师和同学的想念 体现我们对班级和学校集体的归属感 是因为家对我们没有新鲜感，不好玩 A B C D A 第一单元 共同的责任 2我们每个同学都是班级、学校大家庭的一员，我们热爱 我们共同的家，这是因为( ) “家”中有关爱，有快乐，有温馨 在家里，我们共同进步，分享收获的喜悦 在家中，我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐 “家”是一个充满亲情的地方 A B C D A 第一单元 共同的责任 3小勇天性好玩，他说：“学校就是玩的地方，来学校就 是为了好玩。”假如你是他的好朋友，你会说( ) 学校是学习知识的场所 学校是培养兴趣的场所 学校是我们青少年娱乐成长的场所 学校是陶冶情操、培养品格的场所 A B C D D 第一单元 共同的责任 4个人像一粒种子，只有在集体这片土壤中方能茁壮成长 ，绽放出最鲜艳的花朵。这揭示的道理是( ) A个人离不开集体 B个人要脱离集体而存在 C维护个人利益，必然损害集体利益 D集体利益和个人利益是完全一致的 A 第一单元 共同的责任 5张张存浩是我国著名的物理化学家，2014年他被授予国家 最高科学技术奖术奖 。面对对荣誉，张张存浩告诉记诉记 者，这这个奖奖属 于集体。这这表明( ) A成果的取得有赖赖于集体的通力合作 B他的贡贡献其实实不大 C离开了集体，个人将一无是处处 D他不应该获奖应该获奖 A 第一单元 共同的责任 6“大河有水小河满满，大河无水小河干。”从个人利益 与集体利益关系的角度看，这这句话话直接说说明( ) A个体只有依靠集体，才能有无穷穷的力量 B集体利益与个人利益是相互依存的关系 C只有维护维护 集体利益，个人利益才有保障 D只有维护维护 个人利益，集体利益才有保障 C 第一单元 共同的责任 7国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿。那里环环境幽静 ，水草丰美，又没有天敌敌。但几年后，鹿群却病的病，死的 死，出现现了负负增长长。后来，这这家公园的负责负责 人买买来几只狼放 在公园里。在狼的追赶捕食下，鹿群每天紧张紧张 地奔跑逃命。 这样这样 一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其他鹿的体质质 日益增强，数量也迅速增长长。这则这则 材料启示我们们( ) A合作中有竞竞争，竞竞争不忘合作 B竞竞争有不利的一面，要避免竞竞争 C竞竞争能激励人们们不断进进取，奋奋力向前，更快发发展 D只有团结协团结协 作，才能产产生克服困难难的力量 C 第一单元 共同的责任 8八年级级(1)班举办举办 “放飞飞梦想”个人演讲讲比赛赛，同学们们都想 在比赛赛中一显显身手，同时时大家又相互交流探讨讨演讲讲的方法技 巧，取长补长补 短，最终终全班同学都提高了自己的演讲讲水平，得 到了各自理想的名次。通过过开展此项项活动动，使同学们们明白的 道理是( ) A竞竞争与合作是相互排斥的 B只要合作就能获获得成功 C竞竞争比合作更重要 D在竞竞争中合作，在合作中竞竞争 D 第一单元 共同的责任 9“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推个船 ；百只手，把河拦；十只手，推倒山。”这句话告诉我们的道 理是( ) A只有人数多的大集体，团结才有力量 B集体是有共同目标和严格的组织纪律的 C个人利益与集体利益在根本上是一致的 D集体的团结能形成强大合力，完成个人无法完成的任务 D 第一单元 共同的责任 10学校开展“星级级班级级”评选评选 活动动，活动动中的下列行为为能 正确体现现合作与竞竞争关系的是( ) A为为提高班级级成绩绩，考试试弄虚作假 B担心对对手超越，暗地耍手腕 C因比赛赛失利，同学间间相互埋怨 D成立互助小组组，争创优创优 秀集体 D 第一单元 共同的责任 D 第一单元 共同的责任 122014年6月10日上午9时许时许 ，湖北省潜江市浩口三小六 (3)班女教师师秦开美面对对持刀歹徒，临临危不惧，把自己当人质质 ，勇救本班学生，被大家称为为“最美女教师师”。秦开美的事迹 说说明( ) 承担责责任有时时要不惜付出生命或血的代价 奉献精神 ，是社会责责任感的集中表现现 我们们不应该应该 承担那些没有任 何回报报的责责任 认识认识 自己扮演的角色，尽到自己应应尽的责责 任 A B C D B 第一单元 共同的责任 13学会负责，在承担责任中健康成长，才能让我们的生活 有意义。下面行为中属于负责任的有( ) 节假日按时写作业，不让父母担心和督促 作业没写完，担心老师批评，逃课一天 参加“慈善一日捐活动”，捐献自己的零花钱 力所能及地关心和帮助班里家境困难的同学 A B C D A 第一单元 共同的责任 1412岁花样年华的何玥，在得知自己的生命只剩3个月 时，毅然决定将自己的器官捐献给需要的人。小何玥去世后 ，她的两个肾和一个肝被分别捐给了3个人。她的事迹启示我 们( ) 不计较代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表 现 要热心公益，在奉献中提升自身的价值 在社会生活中，不同的社会身份均负有相同的责任 参与社会公益活动，是公民义不容辞的法律义务 A B C D A 第一单元 共同的责任 二、非选择题(共3小题，共32分) 15(6分)海尔集团是世界著名的企业。海尔集团神奇般地 崛起和茁壮成长，不仅仅得益于他的统军人物张瑞敏，还得益 于张瑞敏率领下的整个团队中的每位员工的努力。海尔把自己 的价值观定义为：“人的价值高于物的价值，共同价值高于个 体价值，共同协作的价值高于单干的价值。” 阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题： (1)这种价值观体现了什么精神？(2分) (2)结合你的知识谈谈你对此的理解。(4分) 第一单元 共同的责任 答案 (1)团队精神。 (2)团队精神是一个集体成功的重要保障；无论是一支球队 、一个企业、一个研究小组，还是一支部队，成员的合作对于 集体的成功至关重要。成功的集体离不开成员间的合作。 第一单元 共同的责任 16(14分)材料一 学校将要举行班级演讲比赛，按规定每 班都要参加。七年级(2)的小李和小王都有过演讲比赛的经验 ，同学们推选他们俩代表班级参加。可是李明认为参加演讲比 赛是班级的事，与自己无关，怕影响自己的学习，找借口拒绝 参加。小王为了参加演讲比赛，同时不影响学习，他每天都要 花很多的课余时间进行练习，他说参加比赛是对自己很好的锻 炼。经过认真的准备，小王在班级演讲比赛中获得了第一名。 看到小王的成功，小李很是懊悔！“本来我也能得到好名次的 。” 第一单元 共同的责任 材料二 葛岸村东区大道13号住着一户钟姓人家，这是平凡 而又普通的家庭。当村委会在道路扩建时，其祖屋将要迁拆。 当面对集体利益与个人利益发生冲突的时候，钟家人是如何抉 择，如何权衡利弊的呢？钟绮丽女士同意村委会将祖屋迁拆， 为施工工作让路，为集体工作让步，但要对其所住的房屋进行 原样重建。村委会则承诺为钟女士易址重建房屋，现今，屋主 钟绮丽女士已经住进村委会承诺为其易址重建的新屋。 第一单元 共同的责任 阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题： (1)你如何看待材料一中小李的想法？他的懊悔告诉我们什 么？(5分) (2)从责任的角度对材料一中两人的行为进行评价。(5分) (3)材料二中钟女士的做法对我们有何启示？(2分) (4)材料二中村委会承诺为钟女士易址重建做法说明了什么 ？(2分) 第一单元 共同的责任 答案 (1)小李的想法是非常错误的。因为我们每个人都 是班级的主人，班级的事情就是我们的责任。当我们把集体与 个人对立起来时，我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼 ，也不能从集体中得到我们应得的利益。将个人利益凌驾于 集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益， 这是个人主义的表现。个人主义伤害的不仅仅是集体和他人， 也必然包括他自己。 (2)小王自觉承担责任，用自己的行动为班级争得荣誉。 承担责任需要付出时间和精力，甚至会耽误学习，但是，承担 责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展。小李在班级 中没有尽到自己应尽的责任，个人主义严重，缺乏集体主义精 神，缺乏主人翁意识，不利于自己的健康成长。 第一单元 共同的责任 (3)启示：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体 利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主 义。提倡集体主义是对个人利益的最大保护。 (4)坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益 。正当、合理的个人利益应该受到尊重和保护。 第一单元 共同的责任 17(10分)辨析题(仅作判断不说明理由者不得分) 新学期，某中学开展“文明班”评比活动。活动采取“一票否 决”的做法，凡是班中有一位同学违反“文明班”评比相关规定 的，则取消该班“文明班”评比资格。对此，同学们议论纷纷： 学生小陈认为：这一做法很好，有利于培养我们的团队精神 和集体意识。 学生小卢认为：这一做法限制了个人作用，也不利于班级的 团结与进步。 你认为认为 哪位同学的观观点正确？请进请进 行评评析。 第一单元 共同的责任 答案小陈陈的观观点是正确的。(2分) “一票否决”有利于培养我们们的团队团队 精神和集体意识识。因为为： 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护维护 集体利益，个 人利益才会有保障；而集体利益是集体中每个成员努力的结果 。(3分)只有发扬团队精神，才能更好地施展个人才华华，实现实现 自身价值值；才能更好地发挥团队发挥团队 的创创造力，形成文明和谐谐、 团结团结 高效的集体。(3分) 因此，我们们要懂得关爱爱集体，自觉觉遵守“文明班”评评比规规定， 不做有损损集体利益的事情；增强团队团队 意识识和集体荣誉感，并 发挥发挥 每一个同学的积积极作用，让让集体更有凝聚力。(2分) 第二单元 情感世界 第二单元 情感世界 考点1 情绪的基本类型 考点梳理 情绪是多姿多彩的。一般来说，情绪有喜、怒、哀、惧等基本 类型。 第二单元 情感世界 考点2 青春期少年情绪的特点 青春期少年的情绪特点可以概括为：比较敏感，但不稳定；比 较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏 理智控制。 第二单元 情感世界 考点3 情绪的分类 (1)情绪有正常和不正常之分。正常情绪是有适当原因或反 应适度的情绪；不正常情绪是没有适当原因或反应程度不适当 的情绪。 (2)情绪又分积极情绪或良好情绪和消极情绪或不良情绪。 积极情绪或良好情绪是对人的健康和发展有利的情绪；消极情 绪或不良情绪是对人的健康有害的情绪。 第二单元 情感世界 考点4 调节和控制情绪有什么重要意义 不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。调节 不正常的、消极的情绪，合理地宣泄不良情绪，适度地表达和 控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的 身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用；反之， 不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨碍 我们的学习、工作和生活。 第二单元 情感世界 考点5 调节和控制情绪的方法 认知调节法、理智控制法、合理宣泄法、心理放松法、行为调 节法、理性升华法等。 第二单元 情感世界 考点6 少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有什 么重要性 (1)有利于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的 情绪。 (2)培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重 要途径之一。情感是道德的基石。我们要不断地追求真善美 ，完善自己，使自己具有高尚的道德品质。 第二单元 情感世界 考点7 培养高尚情感的途径和方法 (1)途径：用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将 会有助于我们培养和发展丰富的健康的高尚的情感。 (2)方法：感受理智；体验道德；欣赏美好。 第二单元 情感世界 考点8 什么是爱国情感 爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种 崇高的道德情感。爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自 豪感、责任感、义务感。这些积极的情感，是我们积极向上的 强大动力。 第二单元 情感世界 考点分析 情绪的类型、情绪的作用、调节情绪的途径。本知识点是各 地中考的常考点，主要引导我们体验不同的情绪，能够掌握基 本的自我调节情绪的方法，学会做情绪的主人，主要考查情绪 的基本类型、情绪的作用、情绪调节的途径。该知识点主要以 名人故事、新闻人物、生活事例、漫画等作为背景材料，多以 选择题的形式呈现，最易出现的是通过选择题的形式考查我们 对调节情绪的途径的区别。 第二单元 情感世界 培育高尚情感。本知识点是各地市每年中考的轮考点，主要 引导我们懂得人的高尚情感对实现人生目标的重要意义，了解 情感与道德的关系，情感对调节不良情绪的作用，培育高尚的 情感。命题多结合名人名言、具体事例等作为背景材料，以选 择题的形式考查相关知识。 第二单元 情感世界 误区明辨 误区1 合理地发泄情绪就是可以随意地发泄情绪 这这种观观点是错误错误 的。合理地发发泄情绪绪是一种排解不良情绪绪 的有效方法，但在使用这这种方法时时要注意“适当”，即找一个合 适的场场合，以适当的方式将消极情绪发绪发 泄出来，比如向他人 倾诉倾诉 等。随意地发发泄情绪绪是一种心理品质质不良的表现现。不注 意场场合和方式是否合适、随心所欲地发发泄自己的情绪绪，就可 能伤伤害他人，甚至会带带来不良后果。所以，这这种观观点是错误错误 的。 第二单元 情感世界 误区2 培育丰富的、健康的、高尚的情感与道德品质的发 展之间没有任何关系 这这种观观点是错误错误 的。情感是道德的基石。没有情感，就没 有道德可言。正是在积积极情感的激励下，我们们不断地追求真善 美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质质。因此，培育丰富 的、健康的、高尚的情感是道德品质发质发 展的重要途径之一。 第二单元 情感世界 典例剖析 例1 2014衡阳 4 月 2 日是国际际“枕头头大战战”日，当天活动动 参加者自带带枕头头互相击击打。结结束后，大家一起把“战战地”清扫扫干 净净。这这种缓缓解压压力、调调控情绪绪的方法是( ) A合理宣泄 B换换位思考 C改变认识变认识 D .理智控制 A 第二单元 情感世界 解析 A 本题考查“调控情绪的方法”这一知识点，主要考查 学生的理解能力和辨析能力，难度中等。合理宣泄有两种途径 ，一种是通过写日记、倾诉等方式排解不良情绪，另一种是通 过适当的较激烈的活动发泄不良情绪。“枕头大战”明显属于后 一种。换位思考指换个角度看问题，和改变认识都属于认知调 节法；理智控制指运用理智控制自己的冲动情绪，以免造成不 良后果。A正确。 第二单元 情感世界 例2 2013随州 在现实生活中，我们可能会遭遇不同的事 件，处于不同的情境，自然也会产生各种各样的情绪。下列对 情绪的理解不正确的是( ) A复杂多样的情绪可分为喜、怒、哀、惧四类 B情绪犹如双刃剑，会对人产生不同的作用 C情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调控 D我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪 C 第二单元 情感世界 解析 C 本题考查“情绪”“调控情绪的方法”知识点，主要考 查学生的理解能力、辨析能力和判断能力，难度中等。情绪有 喜、怒、哀、惧四种基本类型，A理解正确；不同的情绪对于 人的身心健康和成长发展有不同的作用，B理解正确；情绪不 完全被动地由事情本身或其结果决定，通过适当的途径和方法 ，可以对情绪进行有效的调节、控制和培养，C说法是错误的 ；当我们有消极情绪时，可以在合适的场合，通过合理的方式 直接宣泄内心的情绪，D理解正确。故C符合题意。 第二单元 情感世界 例3 2013湘潭 2013年4月20日8时02分，时针变成了一 把利刃，夺走了多少生命，离散了多少亲人，摧毁了多少家园 ，多少人在情绪的深渊里抽泣、多少人在美丽的雅安，一 时间被笼罩在厚厚的阴霾中。 为了对灾区人们进行有效的心理救援，某心理咨询中心拟制 作了一个应急手册，邀请你共同完成： (1)【心理评估】遭遇地震灾害的人们在一段时间内有可能产 生哪些不良情绪？(4分) (2)【心理自助】结合教材，联系实际谈谈遇灾群众要怎么做 才能走出情绪的阴霾。(6分) 第二单元 情感世界 解析 本题考查“调控情绪的方法”知识点，主要考查学生的 理解能力分析能力和运用能力。难度中等。 第二单元 情感世界 答案 (1)悲伤、愤怒、恐惧、孤独、绝望、痛苦等。(每小点 2分，任答2点计4分) (2)学会调节情绪的方法，如认知调节法、理智控制法、合理 宣泄法、心理放松法、行为调节法、理性升华法。具体来说， 可以积极参加灾区自救活动、学会接受自己遭遇的不幸、主动 帮助他人、进行体育运动、听音乐、看书、学习心理自救知识 等。(学生答题时只写大致的方法，没有联系实际谈具体的措施 ，每小点2分，任答2点计4分；联系实际加计2分，共6分) 第二单元 情感世界 真题回放 12011北海 小刚因为考试成绩不理想，以破坏教室公 物来发泄情绪。对这种行为的认识正确的是( ) A这是违法的，应受到刑罚处罚 B只要不影响他人，也就无可非议 C值得借鉴，这是排解不良情绪的方法 D这是错误的，要用合理合法的方式调控情绪 D 第二单元 情感世界 2 2014扬州 小明被同学冤枉后心里很郁闷闷。他来操场场 打了一会儿篮篮球，感觉觉心情好多了。小明这这种调节调节 情绪绪的方 法是( ) A尽情倾诉倾诉 B注意转转移 C自我暗示 D换换位思考 B 第二单元 情感世界 3 2014十堰 关于愤愤怒的情绪绪，下列说说法不正确 的是( ) A只要不丧丧失理智，愤愤怒便充满满活力 B愤愤怒是人的正常情感之一 C任何情况下，我们们都应应保持心平气和 D随便发发火容易破坏人际际关系 C 第二单元 情感世界 4.2012西双版纳 下列同学调控情绪的做法可取的是( ) 小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局 小田被老师批评后，故意不认真听课，以发泄自己心中的 不快 小伟与父母发生矛盾，自己感觉委屈，就乱摔东西，以泄 不满 小刚考试遇到难题，浑身紧张，通过做深呼吸的方法放松 自己 A B C D C 第二单元 情感世界 52013十堰 小刚在学校被同学冤枉后，心里很郁闷。 回到家，他拿起口琴吹了几首自己喜欢的歌曲，感觉心情好 多了。小刚这种调节情绪的方法是( ) A合理定位 B自我暗示 C转移注意 D换位思考 C 第二单元 情感世界 强化训练 一、选择题(下列各题四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。每小题2分，共28分) 1人生会有各种各样的情绪体验，一般来说基本的情绪 有( ) A喜怒哀乐 B喜怒哀惧 C喜怒哀愁 D悲欢离合 B 第二单元 情感世界 2我们有丰富多样的情绪感受。下列情境中，体现“喜”的情 绪感受的是( ) A得到自己期盼的礼物 B与要好的同学发生误会 C期中考试成绩退步了 D回家路上遇到了事故 A 第二单元 情感世界 3下边的脸谱从情绪的角度看反映了( ) A喜 怒 B怒 悲 C喜 哀 D哀 惧 C 第二单元 情感世界 D 第二单元 情感世界 5我国有句谚语：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这 句话给我们的启示是( ) 情绪对人的健康起重要作用 要保持乐观的情绪 只要经常大笑，就能保持身体健康 所有的情绪都有利于身体健康 A B C D A 第二单元 情感世界 6“适当的悲伤伤可以表示感情的深切，过过度的伤伤心只能证证明 智慧的欠缺。”这这句话话主要强调调( ) A抑郁、伤伤心等情绪绪会影响人的智力水平 B人不应该应该 有悲伤伤、忧忧愁等情绪绪 C要适度地表达和控制自己的情绪绪 D应该应该 追求没有任何悲伤伤的生活 C 第二单元 情感世界 7小张张同学每次遇到烦烦心事时时，总总是劝劝勉自己“忧忧愁于事 无补补，还还是想想怎样样面对对吧”。他调调控情绪绪采用的是( ) A注意转转移法 B幽默化解法 C积积极地自我暗示 D合理宣泄法 8薛某参加学生会干部竞选竞选 ，落选时选时 情绪绪低落，随后参加 了航模社团团活动动，心情变变得舒畅畅起来。这这种调调控情绪绪的方法 是( ) A行为调节为调节 法 B合理控制法 C理智调调控法 D认认知调节调节 法 C A 第二单元 情感世界 9小芸被推荐参加学校“中华经华经 典诵读诵读 ”展评评活动动。随着活 动动日期的临临近，她越来越紧张紧张 。下列想法、做法不利于她调节调节 情绪绪的是( ) A珍惜这这次锻炼锻炼 机会，尽自己的努力做好就行 B我一定不能出错错，否则则同学们们会嘲笑我 C向师长师长 或好朋友诉说诉说 自己的焦虑虑，寻寻求他们们的帮助 D听音乐乐、做运动动、做深呼吸，进进行自我调调控 B 第二单元 情感世界 10在团结团结 和谐谐的班级级里，我们们感觉觉到温暖，我们们需要班级级 的接纳纳和关心，对对班级级我们们会产产生( ) 归归属感 羞愧感 责责任感 使命感 A B C D B 第二单元 情感世界 11培养丰富的、健康的、高尚的情感( ) 有助于调节调节 、控制和消除不良情绪绪 能使我们产们产 生不良 情绪绪 容易使我们们与父母产产生对对立情绪绪 有助于培养和发发 展积积极的情绪绪 A B C D 12人生的意义义在于对对真善美的追求、创创造和欣赏赏。青少年 培养高尚情感的方法有( ) 远远离丑恶恶 感受理智 体验验道德 欣赏赏美好 A B C D D A 第二单元 情感世界 13中国赴黎巴嫩维维和工兵营营年仅仅24岁岁的马马超在历经历经 一年的维维 和任务务中积积累了不少外交心得：“在对对外交往中，我们们要时时维护时时维护 祖国和军队军队 的尊严严，也要处处传处处传 达我们们的友好和善意。”马马超的 这这句话话告诉诉我们们( ) A参军对军对 于我们们青少年来说说是维护维护 国家和民族尊严严的最佳体 现现 B我们们每一个中国人都应应以自己的实际实际 行动动来维护维护 国家和民族 的尊严严 C只有参与维维和任务务的军军人才能谈谈得上爱爱国 D向世界传传达我们们中国人的善意，这这是爱爱国的最具体的体现现 B 第二单元 情感世界 14“假如生活欺骗骗了你，不要忧忧郁，也不要愤愤慨，不顺顺心 的时时候暂暂且容忍，相信吧，快乐乐的日子就会到来。”这这首诗给诗给 我们们的启示是( ) A要有乐观乐观 的生活态态度，用改变态变态 度来控制情绪绪 B要用理智来控制情绪绪 C困难难和挫折是无法战胜战胜 的 D丰富的情绪绪是无法把握的 A 第二单元 情感世界 二、非选择题(本大题共3小题，共32分) 15(10分)材料一 瓦伦达是美国著名的高空走钢索表演者， 他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说：“我 知道这一次一定要出事，因为他上场前总是不停地说这次表演 太重要了，不能失败。而以前每次成功的表演，他总想着走钢 丝这件事本身，从不去管这件事可能带来的一切。”后来，人们 就把专注于事情本身、不患得患失的心态，叫作“瓦伦达心态” 。 材料二 “黑马现象”通常是指那些名不见经传的选手在比赛 中脱颖而出，一举夺冠的情况。由于这些选手没有媒体的关注 和公众的高期待，他们在没有人看好的情况下，带着冲劲去拼 ，在世界大赛上往往能超水平发挥，最终出人意料地夺取冠军 或金牌。“黑马心理”是运动员比赛的最佳心理。 第二单元 情感世界 (1)体育竞竞技中的“瓦伦伦达效应应”和“黑马马效应应”说说明了什么？(6 分) (2)“瓦伦伦达效应应”给给我们们什么启示？(4分) 第二单元 情感世界 答案(1)当人处处在积积极的情绪绪状态时态时 ，就容易发挥发挥 出自己 的水平；在狂怒、恐怖、极度悲伤伤等强烈的消极情绪绪状态态下 ，人的判断和分析能力会下降，容易失去理智和自制力，难难 以发挥发挥 正常水平，甚至做出连连自己也觉觉得反常的、不可思议议 的举动举动 。(6分) (2)不同情绪产绪产 生不同的影响。我们应该们应该 学会调节调节 自己的 情绪绪，把消极情绪转绪转 化为积为积 极情绪绪。(4分) 第二单元 情感世界 16(12分)材料一 2012年8月15日，为回应日本右翼分子登 岛行动，值日本法西斯投降67周年之际，来自香港的保钓人士 乘坐“启丰2号”船只前往钓鱼岛宣誓主权。在接近钓鱼岛时， 被日方野蛮撞击和水炮扫射，保钓船船头、方向盘被撞损。16 时36分，香港保钓船采取冲滩的方式冲上钓鱼岛主岛，方晓松 、曾健成、伍锡尧、卢松昌、古思尧、陈裕南、王化民成功登 岛并插上中国国旗。 材料二 2012年9月25日，中国首艘航空母舰“辽宁”号正式 交付海军入列。随着歼15舰载机在航母上成功起落，指挥员 下达起飞指令的手势迅速火遍大江南北，被网友称为“航母 style”，受到热情追捧和模仿，成为“全民必摆姿势”，被誉为 新一代的“网络神姿”。 第二单元 情感世界 (1)阅读阅读 了材料，你心中会产产生何种情感？(2分) (2)结结合所学知识识，谈谈谈谈 你对这对这 种情感的认识认识 。(4分) (3)材料一中保钓钓人士的行为为会带给带给 你怎样样的情感体验验？这这 种情感有何作用？(3分) (4)培养高尚的情感，生活中我们应该们应该 怎样样做？(3分) 第二单元 情感世界 答案(1)产产生爱爱国情感。(2分) (2)爱爱国情感是对对祖祖辈辈赖辈辈赖 以生存的祖国的深厚情感，是一 种崇高的道德情感。爱爱国情感是我们对们对 国家和民族的认认同感、 亲亲近感、荣誉感、自豪感、责责任感、义务义务 感。这这些积积极的情感 ，是我们积们积 极向上的强大动动力。(4分) (3)对对于香港保钓钓勇士，我们们会产产生崇敬、敬佩之情；(1分)对对 于日方的丑恶恶行径，我们们会产产生义愤义愤 、藐视视、憎恨、愤愤怒的情 感。(1分)这这种情感是对对正义义、善良和道德的追求，是我们积们积 极 向上的动动力。(1分) (4)在学习习和生活中，我们们要自觉觉用理智、道德和美引导导我们们 的生活，积积极主动动感受、体验验真善美，追求真善美，培养健康 、文明的兴兴趣爱爱好和高雅的情趣，远远离假丑恶恶，使我们们的情绪绪 和情感得到进进一步的丰富和升华华。(3分) 第二单元 情感世界 第二单元 情感世界 答案我认为认为 乙的观观点正确。(2分)因为为：第一，转移注意力 主要是通过改变注意焦点或者生活环境来使情绪逐步好转，而 改变认识则是要从积极的角度看问题，及时时改变变不合理的想法 ，从而使情绪绪好转转起来。(2分)第二，材料一告诉诉我们们，即使 身在雨中，只要我们们能够够正确地认识认识 和对对待天气，同样样可以 拥拥有快乐乐的心情和积积极的情绪绪，这这就是运用了“改变认识变认识 来 调节调节 和控制情绪绪”的方法。(2分)第三，学习习任务务与师师生关系 是我们们每一个中学生不可能回避的学习习与生活环环境，由此带带 来的消极情绪绪，不适合通过转过转 移注意力来调节调节 ，而只要正确 认识认识 了学习习任务务与压压力，以及师师生关系中的不和谐谐，我们们就 会有良好的心情和积积极的情绪绪。(2分)第四，作为为中学生，我 们们要正确认识认识 学习压习压 力和师师生关系，学会运用正确的方法来 调节调节 自己的情绪绪。(2分) 第三单元 无序与有序 第三单元 无序与有序 考点1 什么是规则 考点梳理 规则，就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、 可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。 第三单元 无序与有序 考点2 规则的重要性 (1)社会生活需要秩序，而秩序来自规则，规则是秩序的必 要保障。遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保 障。 (2)学习和日常生活需要秩序和规则，经济活动同样需要秩 序和规则来保证秩序。 第三单元 无序与有序 考点3 法律的含义 法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定或 认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全 体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 第三单元 无序与有序 考点4 法律的基本特征 (1)法律由国家制定或认可。 (2)法律靠国家强制力(警察、法庭和监狱等)保证实施。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 第三单元 无序与有序 考点5 我国法律的本质 我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法 律体现了人民的利益和意志。 第三单元 无序与有序 考点6 法律的作用 (1)法律规定人们享有什么权利、应该履行什么义务，并对 侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。 (2)法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠 纷或矛盾的作用。 (3)法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯 罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。 第三单元 无序与有序 考点7 在日常生活中，我们应该有什么样的法律意识 在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束； 我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民 义务。因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律 ，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。 第三单元 无序与有序 考点8 什么是他律？什么是自律 (1)他律是指个人的行为由他人的要求或外在的规则支配， 而且是被动或被迫接受的。 (2)自律是指个人的行为由自己的要求或内在的规则支配， 主动、自觉约束自己。 第三单元 无序与有序 考点9 我们如何做到自律 (1)即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得 在你自己面前比在别人面前更知耻。 (2)在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监 督的情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则 ，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。 第三单元 无序与有序 考点10 规则与自由的关系 纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由 。如果说规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。没有了堤坝的约 束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于田 野中不复存在。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的 心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们 就不可能有真正的自由。 第三单元 无序与有序 考点11 在网络这个虚拟世界中，如何才能获得真正的自由 (1)国家、政府和有关部门，应当制定一系列有关网络管理的 规定。 (2)青少年应该把这些规则变成自己内心的准则，并以此规范 自己的行为。 第三单元 无序与有序 考点分析 规则规则 的类类型、秩序来自规则规则 。本考点是各地市中考的轮轮考 点，并不是常考点，主要引导导我们们了解规则规则 的分类类，知道秩 序来自规则规则 ，自觉觉遵守社会规则规则 和秩序。考试时试时 ，多结结